Методическая разработка нетрадиционной прогулки-развлечения с элементами исследовательской деятельности «Чудеса от Снеговика»
методическая разработка (средняя группа)

Методическая разработка нетрадиционной прогулки-развлечения с элементами исследовательской деятельности

«Чудеса от Снеговика».

                                                               Воспитатели: Суворова Н.С.

2019

Аннотация.

Конспект прогулки-развлечения с элементами исследовательской деятельности для детей среднего возраста в зимний период.

Рекомендован для использования педагогами и специалистами ДОУ.

Введение.

Актуальность.

Процесс воспитания детей непрерывен. Большие потенциальные возможности для гармоничного и всестороннего развития личности ребенка заложены в процессе воспитательно-образовательной работы с детьми в условиях прогулки, где предоставляются уникальные условия для развития ребенка, удовлетворяются его потребности в активных движениях, новых ярких впечатлениях, свободной игре.

Одним из видов тематической прогулки являются прогулки-развлечения. Они способствуют проявлению положительных эмоций, поднимают настроение.

Главная цель прогулок развлечений – эмоциональная и психологическая разгрузка детей, создание позитивного эмоционального фона.

Прогулка - развлечение с персонажем способствует формированию мотивации детей к определенному виду деятельности. Персонаж помогает заинтересовать всех воспитанников группы, привлечь их  к совместной игровой деятельности, наблюдению и труду. Дети охотно выполняют просьбы гостя- персонажа, а он обращается к ним с вопросами, может научить играть в новую игру или попросить показать игру, которую дошкольники уже знают.

Таким образом, прогулки развлечения способствуют:

• снятию эмоционального напряжения;  
• восстановлению работоспособности детей;
• развитию двигательных качеств и способностей детей.

Цель: Эмоциональная и психологическая разгрузка детей, создание позитивного  эмоционального фона, удовлетворение потребности в двигательной активности.

Задачи:

• Формировать представления о снеге и льде, их свойствах (изменение цвета);
• Участвовать в посильной практической деятельности;
• Создать позитивный эмоциональный фон;

• Развивать эмоциональную отзывчивость;
• Укреплять здоровье и закреплять двигательные умения и навыки;
• Воспитывать умения действовать в команде.

Оборудование: Игрушечный снеговик, костюм Снеговика, коктейльные палочки, снеголепы, пульверизаторы и емкости с цветной водой, заготовленные заранее цветные льдинки  с петельками, аудиозаписи «Плач ребенка», музыкальные игры «Лепим мы Снеговика».

Основная часть.

Заключение.

• Приобретение новых представлений о свойствах снега  льда;
• эмоциональная разгрузка детей;
• развитие двигательной активности;
• создание положительного эмоционального фона.

Литература:

1. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №1, 2014.
2. Картотека опытов со снегом и льдом.
3. Интернет-ресурсы.

                                                                                                  Приложение 1

Конспект прогулки - развлечения «Чудеса  от Снеговика».

Во время подготовки к прогулке из раздевалки раздаются всхлипывания.

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите? Кажется, кто-то плачет  в раздевалке. Пойдемте, посмотрим.

Воспитатель с детьми выходят из группы. На скамеечке стоит ГРУСТНЫЙ игрушечный снеговичок.

Воспитатель: Что случилось? Почему ты плачешь?

Снеговичок отвечает на ушко воспитателю. Воспитатель передает детям, что  сказал Снеговичок. 

Воспитатель: Дети, наш Снеговичок плачет потому, что никогда не видел настоящего снега, а ему так хотелось бы. Ведь он же снеговик. Как мы можем ему помочь?

 Дети: Давайте, возьмем его с собой на прогулку на наш участок.

Воспитатель с детьми и снеговичком  одеваются и выходят на улицу.

На участке их встречает настоящий Снеговик. Дети и воспитатель выражают удивление.

Снеговик: Здравствуйте дети, здравствуйте, (имя отчество воспитателя).

Воспитатель:  Здравствуй, Снеговик. А ты откуда здесь?

Снеговик: А я из двора напротив. Стоял, стоял у себя во дворе, вдруг слышу, кто-то плачет. Прислушался, а плачут-то у вас. Вот и я пошел узнать, может, кому нужна моя помощь.

Воспитатель: Да, это плакал наш Снеговичок, потому что он никогда не видел снега.  Вот мы его и взяли с собой на прогулку, чтобы показать настоящий снег. Ребята, давайте расскажем и покажем Снеговичку, какой бывает настоящий снег?

Ответы детей. ( Белый, холодный, сухой, пушистый, мокрый и т.д.)

Снеговик: А вы знаете, друзья, что снег может быть не только белым. Мы можем сделать его разноцветным. Давайте, украсим ваш участок разноцветными снежками и превратим его в зимнюю «цветочную» поляну.

Снеговик с детьми делают с помощью снеголепа комочки из снега, втыкают в них коктейльные трубочки, расставляют по периметру участка. Затем Снеговик  дает детям пульверизатор с цветной водой. Дети раскрашивают свои комочки, тем самым украшая участок.

Воспитатель: Спасибо, Снеговик . Как ты нас порадовал. А теперь мы тебя хотим повеселить. Сыграем вместе с нами в игру «Лепим снеговика».

Включается аудиозапись музыкальной игры «Лепим снеговика».

Дети встают в круг, выполняют танцевальные движения под слова песни.

Снеговик: Ой, как здорово, я повеселился! Спасибо, дети.

А сейчас я хочу вам загадать загадки, но загадки непростые. Слушайте внимательно:

Холодный, блестящий,

Прозрачный и хрустящий,

Твердый на морозе –

Плачущий в руке.(лед)

Он прозрачный и блестит

Наступаешь – он хрустит,

Начало из воды берет,

Разумеется он – (лед).

Ответы детей.

Снеговик: Молодцы, отгадали мои загадки.  А хотите узнать, какого цвета лед?

Дети: Хотим.

Снеговик предлагает провести опыт «Ледяной секретик» - подводит детей в указанное место, предлагает осторожно, не торопясь раскопать снег варежкой. Дети находят под снегом лед, видят подо льдом –картинка. Дети делают умозаключения, что под снегом картинка не видна, а подо льдом хорошо различима, потому что лед прозрачный.

Снеговик: Да, правильно, прозрачный. Но лед, как и снег, тоже можно раскрасить, и он станет разноцветным. Хотите это увидеть?

Дети: Да.

Снеговик: Мы с вами украсили участок разноцветными шариками, а теперь давайте украсим кусты и деревья цветными льдинками.

Воспитатель: А где мы их возьмем?

Снеговик: Мы их найдем. А место, где они спрятаны, укажет нам цветная дорожка, которую я вам сейчас нарисую. Вставайте друг за другом, и поедем на зимнем паровозике искать цветные льдинки.

Дети за воспитателем встают в паровозик, Снеговик рисует «дорожки змейкой». Все вместе идут и находят сундучок с цветными льдинками в заранее подготовленном месте. Достают их и украшают кусты и деревья, развешивая их на ветки.

Снеговик: Молодцы, ребята. Ой, посмотрите, у нас же еще остались снежные комочки, которые мы не раскрасили. Я бы поиграл с ними в игру «Попади комочком в цель». А вы хотите?

Дети: Да

Проводится подвижная игра «Попади комочком в цель».

Воспитатель: Спасибо тебе, Снеговик, за такое интересное развлечение, что порадовал ребят и нашего Снеговичка развеселил. Мы узнали много интересного. 

Воспитатель:Ребята, вам понравилось наше развлечение со Снеговиком?

Дети: Да

Воспитатель: Как вы думаете, наш Снеговичок развеселился?

Дети: Да. Он улыбается.

Воспитатель:Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

Снеговик: Ребята, я бы еще хотел пригласить вашего Снеговичка к себе во двор, чтобы показать, где я живу. А вам я подарю маленькие бутылочки с цветной водой, чтобы вы могли нарисовать разные рисунки. До свидания, дети.

Воспитатель и дети: До свидания, Снеговик. Приходи к нам еще.

Снеговик берет игрушечного Снеговичка и уходит.