Раздел плана

Сроки выполнения

Форма работы. Этапы работы

Практические результаты

Изучение методической литературы и интернет ресурсов

Сентябрь

Самостоятельная детальность педагога.

1. изучение традиционных методик;

2.современный взгляд на проблему;

3.Опыт работы педагогов других ДОУ;

Изучила  дополнительную литературу:

1.Рыжова Л.В.: Методика детского экспериментирования из-во: Детство-Пресс 2017г.  

2. Дмитриева Е. А. : Детское экспериментирование. Карты-схемы для проведения опытов со старшими дошкольниками. Из-во: Сфера, 2018 г.

3. Паршукова И.Л. Проведение исследовательских занятий в детском саду пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации /сост. Н.В. Нищева. - СПб., «Детство-пресс», 2006.

4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетина В.В. Неизведанное рядом. М., 2004

5. Горошилова, Шлык: Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников 3-7 лет. Перспективное планирование из-во: Детство-Пресс 2018г.
Изучила опыт работы других педагогов на сайте: maam.ru, https://nsportal.ru/, http://kids.covenok.ru/.

Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический  процесс

Октябрь

Совместная работа с педагогом- напарником ,старшим воспитателем ,специалистами ДОУ

1.Выбор методов и приемов в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

2.Подбор пособий и наглядного материала, создание картотеки(дидактических, настольно-печатных игр и др.)

3.Разработка современного плана работы группы по месяцам (по теме самообразования)

1.Выбрала  методы работы с детьми:

Словесный метод

(Рассказ, беседа, инструктаж и др.)

Практический  метод
(Выполнение с помощью взрослого(частично и самостоятельно)

Наглядный метод
Иллюстрирование, показ, предъявление материала  и др.

 Провела диагностику детей (образовательная область «Познание») с целью выявления уровня познавательной активности.

2.Изготовила:

- дидактические игры по познавательному развитию («из чего сделано?», «Где прячется вода?», «Волшебные рукавички»);

- дидактические пособия: картотек опытов и экспериментов для старших дошкольников:

-воздух

-песок и глина

-вода

- алгоритм проведения опытов и экспериментов

    - правила безопасности при проведении опытов;

ПЛАН РАБОТЫ НА НОЯБРЬ-МАЙ 2017 - 2018гг

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Совместная работа педагога с детьми во всех видах деятельности; работа с родителями

Экспериментирование с водой

Цель: Формировать у детей знания о значении воды в жизни человека; ознакомить со свойствами воды: отсутствие собственной формы, прозрачность, вода – растворитель; значение воды в жизни человека: круговорот воды в природе, источник питьевой воды, жизнь и болезни водоёмов. Развивать навыки проведения лабораторных опытов:

• Закреплять умение работать с прозрачной стеклянной посудой: стеклянными стаканчиками, палочками;
• Закреплять умение работать с незнакомыми растворами, соблюдать при этом необходимые меры безопасности.

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а также отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. Прививать бережное отношение к воде. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме.

Эксперименты и опыты

• Откуда берётся вода?
• Какая бывает вода?
• Есть ли у воды форма?
• Имеет ли вода вкус, цвет, запах?
• Спрячем игрушку в воде.
• Изменение объёма воды.

          Изготовление цветных льдинок.

Экспериментирование с воздухом

Цель: Развивать познавательную активность детей, инициативность; развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; уточнить понятие детей о том, что воздух – это не «невидимка», а реально существующий газ; расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека, совершенствовать опыт детей в соблюдении правил безопасности при проведении экспериментов.

Эксперименты и опыты

• Можно ли поймать воздух
• Буря в стакане воды
• Попробуем взвесить воздух
• Реактивный шарик
• Сухой из воды

          Чем пахнет воздух?

Подготовила консультацию для родителей

«Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

Распространение опыта среди педагогов в ДОУ

Март

апрель

Магнит и его свойства. Экспериментирование с магнитом

Цель: Познакомить детей с понятием магнит. Сформировать представление о свойствах магнита. Активизировать знания детей об использовании свойств магнита человеком. Развивать познавательную активность детей, любознательность при проведении опытов; умение делать выводы. Воспитывать правильные взаимоотношения  со сверстниками и взрослыми.

Эксперименты и опыты

• Мы волшебники.
• Земля- магнит
• Быстрые кораблики

           Притягивает - не притягивает

Анализ работы по самообразованию

Май

Отчет о результатах работы по самообразованию.

Экспериментирование с песком

Цель: Познакомить детей со свойствами песка, развивать умение сосредоточиться, планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать малозаметные компоненты, развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать, обобщать. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

Эксперименты и опыты

• Песчаный конус
• Свойства мокрого песка
• Волшебный материал
• Где вода?
• Ветер – ветерок
• Песчаная буря          
• Своды и тоннели

Предоставила отчет

Закрепление изученного материала в процессе самообразования.

Июнь-август

Совместная деятельность педагога с детьми (в летний период).

Продолжитла работу по познавательному развитию  детей.

Распространила  опыт работы через интернет-сайты,

статьи в периодических изданиях