Краткосрочный проект "Наш чудесный огород" в младшей группе
проект (младшая группа)

       Проект «Наш чудесный огород»   

            Проект: краткосрочный

  Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий

  Продолжительность: 1 месяц (с 15.02.2019-15.03.2019г.)

            Участники проекта: дети младшей группы «Солнышко», родители и воспитатели

Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе по выращиванию вместе с взрослыми зелени на подоконнике в зимнее время, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.

          Актуальность темы  проекта:                                                                                                                               

Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка.

 Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.                                                                                                                    

Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, были созданы условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.                              

 Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

 Задачи проекта:

• Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• Обогатить представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление);
• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам;
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

  Обеспечение проекта: мультфильмы, наглядно-дидактические пособия, книги, оборудование для ухода за растениями, семена , фотоаппарат, компьютер, магнитофон.                                                                                                        

Продукты проекта: огород на подоконнике в группе, выставки  творческих работ детей.                                                                                                                                                  

           Риски:                                                                                                                                                     

1. Несоблюдение сроков реализации проекта;                                                                                                                              
2. Проблема привлечения родителей к участию в проекте;                                                                                                                                
3. Низкое познавательное развитие детей.                                                                                                                                   

Предполагаемые результаты: 

• Дети познакомятся с культурными растениями;
• Дети получат практические знания о росте растений;
• Дети могут осуществлять элементарную трудовую деятельность: посадка семян растений в почву, будут поливать, выращивать растения, наблюдать, фиксировать результаты наблюдений за ростом растений;
• У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру;
• Формирование у детей уважительного отношения к труду;
• Все участники проекта получат положительные эмоции от полученных результатов.

       Выполнение проекта:

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный.

Основные мероприятия проекта:

• Цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) по изучению культурных и декоративных растений;
• Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур;
• Создание проекта «Огород на подоконнике».

Основные этапы и направления реализации цели проекта:
 1 этап - подготовительный
 Деятельность педагога:

• Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях);
• Составление плана работы над проектом;
• Сбор материала необходимого для реализации проекта;
• Чтение художественной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами);
• Организация предметно – развивающей среды по теме проекта (оформить огород  на подоконнике, изготовить  таблицы-указатели с названиями растений);
• Изготовление дидактических игр и пособий.                                                                                                                                                                                    

Деятельность детей:

• Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта.

Взаимодействие с семьей:

• Сбор необходимого материала для создания огорода;
• Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

2 этап – исследовательский (реализация проекта)

Деятельность педагога:

• Беседа с детьми познавательного характера;
• Организация предметно – развивающей среды по теме;
• Подготовка информации для родительских уголков.

Деятельность детей:

•  Посадка семян чеснока, лука в землю;
•  Уход за растениями - полив, рыхление, прореживание;
•  Выполнение заданий в самостоятельных наблюдениях;
•  Игровая, двигательная деятельность;
•  Участие в практической деятельности;
•   Лепка овощей из пластилина;
•  Отгадывание загадок про овощи и фрукты;

Совместная деятельность взрослых и детей:

•  Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы;
•  Различные виды изобразительной деятельности по тематике;
•  Сбор коллекций семян;
•  Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах;
•  Труд в огороде.

3 этап – заключительный

Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Подведение итогов

Деятельность педагога:

• Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).

Деятельность детей:

• Участие в итоговой беседе о проделанной работе.

Конечный результат проекта:

     - создание макета «Огород на подоконнике».

Мероприятия по реализации проекта:

  Беседы:

- «Что такое огород и что на нём растёт»

- «Что такое «Огород на подоконнике»

- «Какие растения можно вырастить на подоконнике»

- «Семена».

Опытно-экспериментальная деятельность:

- «Строение растений»

- «Рост и развитие растений»

- «Вода и росток»

- «Солнце и росток»

- «Проращивание семян».

Практическая деятельность:

- Опыт – наблюдение за ростом лука, чеснока, пшеницы, укропа

- «Растут ли наши растения?»

 - Отбор и посев семян

 - Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.

 Игровая деятельность:

- Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу», »Огород»

- Настольная игра «Парные картинки», «Овощи»

- Рассмотреть иллюстрации с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике

- Рассмотреть различные семена

- Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин»

Художественно - творческая деятельность детей:

- Рисование «Лук от всех недуг»

- Лепка «Овощи большие и маленькие»

Речевое развитие:

- Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых»

- Инсценировка – игра  «Репка»,  «Однажды хозяйка с базара пришла»

- Рассказ детей по теме: «А у нас в огороде»

- Разучить с детьми стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах         

 -Оформление дневника наблюдений «Наш лук от всех недуг».

  Результаты проекта:                                                                                                                               

  В дальнейшем необходимо  проводить данный проект в последующих возрастных группах, так как в ходе проекта расширились представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.