Животные жарких стран
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию графических навыков в подготовительной группе.

Программное содержание: формировать интерес к выполнению графических упражнений и заданий; упражнять в рисовании дугообразных линий;  развивать  зрительно-моторную координацию движений и зрительно-пространственные представления; развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание; воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.

 Ход занятия:

В.: - Ребята, а вы знаете, что это?

В.: - Правильно, это глобус – модель Земли.  Сегодня мы с вами отправимся в Африку, где живут животные жарких стран.

В: Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка. Кто может мне показать на глобусе, где находиться Африка?

В: повторяйте за мной: Волшебный глобус я кручу, попасть я в Африку хочу!

Пальчиковая гимнастика

       Если в жаркую страну

       Я случайно попаду,

       (сжимают и разжимают пальцы в кулаки)

       То увижу там шакала,

       (соединить все пальцы обеих рук с большими,

       образуя бинокль, поднести к глазам)

       Кенгуру, гиппопотама.

       Обезьяну, тигра, льва,

       (поочередно загибать пальцы одновременно на обеих руках)

       Крокодила и слона.

       (поочередно сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак)

       Хорошо живется им –

       (поочередно сжимать и разжимать пальцы левой руки в кулак)

      Не бывает снежных зим.

      (хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны)

В:  Вот мы и в Африке, проходите на свои места.

           Я предлагаю вам отгадать загадки о животных Африки.

     Хищника клык, страшный рык,

     Слышат звери обомлев,

     Царь зверей, конечно …. (Лев) выставляется картинка

 В: Льва называют царём зверей. Он хищник. Давайте попробуем его

      отыскать в травах  Саваны.

 В:  Возьмите листочки с точками. Нужно  обвести  рисунок точно по

      линиям, не отрывая карандаш от  бумаги.   Какие мы с вам молодцы нашли царя зверей                                                        

В:Ребята, догадайтесь, кто изображен на следующей картинке?

Загадка: Вот лошадки, все в полосках, может быть они в матросках?

В: Зебра - это черная лошадка в белую полоску. Каждая зебра покрыта полосками, и они не повторяются. По рисунку детеныш зебры узнает свою мать. А также их окрас позволяет им сбить с толку хищников, они не могут выделить одну зебру. Их много и они сливаются в одно большое полосатое пятно.

В: Давайте поиграем с зеброй, в игру «Что изменилось» (зрительная гимнастика) – выставляются картинки с животными жарких стран, дети закрывают глаза, картинки меняются местами и дети определяют, что изменилось)

 В: Следующая Загадка:

            Он пятнистый великан –
           Шея длинная, как кран:
           По сафари ходит «граф»,
           А зовут его …   (Жираф) выставляется картинка

  В: Жираф самое высокое животное на земле. У него длинная шея, ноги.

      Ребята, жираф нам предлагает поиграть с кольцами су – джок. Возьмите колечки.

           За мамой -  слонихой шагает слоненок,

           За крокодилихой – крокодиленок,

           За львице шагает  - маленький львенок,

           За верблюдицей бежит верблюжонок,

           За зеброй спешит полосатый зебренок, (поочередно одевают колечко на пальчики начиная с мизинца правой руки).

           За кем же тогда бежит каждый ребенок? ( катают су –джок между ладонями).

В:  Еще одна загадка:

             Ноги цепкие, как руки,
             Ей, конечно, не до скуки:
             Все хватает без разбора,
             Ест бананы до упора,
             Дом родной ее – лиана,
            Что за зверь-то?   (Обезьяна) выставляется картинка

 В:  Давайте отдохнем вместе с обезьянкой.

          Все движения разминки повторяем без запинки!

          Эй! Попрыгали на месте

          Эх! Руками машем вместе.

          Эхе-хе! Прогнули спинки,

          Посмотрели на ботинки.

          Эге-ге! Нагнулись ниже

          Наклонились к полу ближе.

          Повертись - ка на месте ловко.

          В этом нам нужна сноровка.

          Что понравилось, дружок?

          Завтра будет вновь урок! (проходите на свои места)

В: И последняя загадка

                 Настоящий великан.
                Из далёких тёплых стран.
                В хобот воду набирает,
               А потом фонтан пускает.
               Очень крепок и силён.
               Догадались?  Это - … (Слон) выставляется картинка

В: Слон очень большое, могучее, сильное животное. Но и ему бывает немного грустно. Давайте  поможем ему найти друзей.  Откройте тетради.            

Тетрадь с наклоном положу.

             Ручку правильно держу.

             Сяду прямо не согнусь,

             За работу я возьмусь.

             Дорисуйте узор (Слонята).

 В: Каких еще вы знаете животных жарких стран? Давайте  с ними поиграем.

        Д/и «Скажи какой»

        У крокодила острые зубы – значит он какой.. (острозубый)

        У слона большие уши – значит он какой.. (лопоухий)

        У жирафа длинная шея – значит он какой.. (длинношеий)

        У тигра есть полоски – значит он какой.. (полосатый)

        У носорога толстая кожа – значит он какой.. (толстокожий)

        У обезьяны длинный хвост – значит она какая..(длиннохвостая)

        У страуса длинные ноги – значит он какой.. (длинноногий)

 В: Наше путешествие подошло к концу пора отправляться в детский сад.

       Волшебный глобус я кручу, попасть обратно я хочу!      

       Где мы сегодня с вами побывали? (в Африке). Что интересного вы  

       сегодня узнали? Где вам это потом пригодится?

Конспект занятия по развитию графических навыков в подготовительной группе.

Программное содержание: формировать интерес к выполнению графических упражнений и заданий; упражнять в рисовании дугообразных линий;  развивать  зрительно-моторную координацию движений и зрительно-пространственные представления; развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание; воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.

 Ход занятия:

В.: - Ребята, а вы знаете, что это?

В.: - Правильно, это глобус – модель Земли.  Сегодня мы с вами отправимся в Африку, где живут животные жарких стран.

В: Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка. Кто может мне показать на глобусе, где находиться Африка?

В: повторяйте за мной: Волшебный глобус я кручу, попасть я в Африку хочу!

Пальчиковая гимнастика

       Если в жаркую страну

       Я случайно попаду,

       (сжимают и разжимают пальцы в кулаки)

       То увижу там шакала,

       (соединить все пальцы обеих рук с большими,

       образуя бинокль, поднести к глазам)

       Кенгуру, гиппопотама.

       Обезьяну, тигра, льва,

       (поочередно загибать пальцы одновременно на обеих руках)

       Крокодила и слона.

       (поочередно сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак)

       Хорошо живется им –

       (поочередно сжимать и разжимать пальцы левой руки в кулак)

      Не бывает снежных зим.

      (хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны)

В:  Вот мы и в Африке, проходите на свои места.

           Я предлагаю вам отгадать загадки о животных Африки.

     Хищника клык, страшный рык,

     Слышат звери обомлев,

     Царь зверей, конечно …. (Лев) выставляется картинка

 В: Льва называют царём зверей. Он хищник. Давайте попробуем его

      отыскать в травах  Саваны.

 В:  Возьмите листочки с точками. Нужно  обвести  рисунок точно по

      линиям, не отрывая карандаш от  бумаги.   Какие мы с вам молодцы нашли царя зверей                                                        

В:Ребята, догадайтесь, кто изображен на следующей картинке?

Загадка: Вот лошадки, все в полосках, может быть они в матросках?

В: Зебра - это черная лошадка в белую полоску. Каждая зебра покрыта полосками, и они не повторяются. По рисунку детеныш зебры узнает свою мать. А также их окрас позволяет им сбить с толку хищников, они не могут выделить одну зебру. Их много и они сливаются в одно большое полосатое пятно.

В: Давайте поиграем с зеброй, в игру «Что изменилось» (зрительная гимнастика) – выставляются картинки с животными жарких стран, дети закрывают глаза, картинки меняются местами и дети определяют, что изменилось)

 В: Следующая Загадка:

            Он пятнистый великан –
           Шея длинная, как кран:
           По сафари ходит «граф»,
           А зовут его …   (Жираф) выставляется картинка

  В: Жираф самое высокое животное на земле. У него длинная шея, ноги.

      Ребята, жираф нам предлагает поиграть с кольцами су – джок. Возьмите колечки.

           За мамой -  слонихой шагает слоненок,

           За крокодилихой – крокодиленок,

           За львице шагает  - маленький львенок,

           За верблюдицей бежит верблюжонок,

           За зеброй спешит полосатый зебренок, (поочередно одевают колечко на пальчики начиная с мизинца правой руки).

           За кем же тогда бежит каждый ребенок? ( катают су –джок между ладонями).

В:  Еще одна загадка:

             Ноги цепкие, как руки,
             Ей, конечно, не до скуки:
             Все хватает без разбора,
             Ест бананы до упора,
             Дом родной ее – лиана,
            Что за зверь-то?   (Обезьяна) выставляется картинка

 В:  Давайте отдохнем вместе с обезьянкой.

          Все движения разминки повторяем без запинки!

          Эй! Попрыгали на месте

          Эх! Руками машем вместе.

          Эхе-хе! Прогнули спинки,

          Посмотрели на ботинки.

          Эге-ге! Нагнулись ниже

          Наклонились к полу ближе.

          Повертись - ка на месте ловко.

          В этом нам нужна сноровка.

          Что понравилось, дружок?

          Завтра будет вновь урок! (проходите на свои места)

В: И последняя загадка

                 Настоящий великан.
                Из далёких тёплых стран.
                В хобот воду набирает,
               А потом фонтан пускает.
               Очень крепок и силён.
               Догадались?  Это - … (Слон) выставляется картинка

В: Слон очень большое, могучее, сильное животное. Но и ему бывает немного грустно. Давайте  поможем ему найти друзей.  Откройте тетради.            

Тетрадь с наклоном положу.

             Ручку правильно держу.

             Сяду прямо не согнусь,

             За работу я возьмусь.

             Дорисуйте узор (Слонята).

 В: Каких еще вы знаете животных жарких стран? Давайте  с ними поиграем.

        Д/и «Скажи какой»

        У крокодила острые зубы – значит он какой.. (острозубый)

        У слона большие уши – значит он какой.. (лопоухий)

        У жирафа длинная шея – значит он какой.. (длинношеий)

        У тигра есть полоски – значит он какой.. (полосатый)

        У носорога толстая кожа – значит он какой.. (толстокожий)

        У обезьяны длинный хвост – значит она какая..(длиннохвостая)

        У страуса длинные ноги – значит он какой.. (длинноногий)

 В: Наше путешествие подошло к концу пора отправляться в детский сад.

       Волшебный глобус я кручу, попасть обратно я хочу!      

       Где мы сегодня с вами побывали? (в Африке). Что интересного вы  

       сегодня узнали? Где вам это потом пригодится?