ПУТЕШЕСТВИЕ В УГОЛОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ Конспект НОД для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка - детский сад № 49

Колпинского района Санкт - Петербурга

«ПУТЕШЕСТВИЕ В УГОЛОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ»

Конспект НОД для детей второй младшей группы

Автор:

Филонова И.С.,

воспитатель

2018 г.

Цель:

• Познакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами, а именно: бубен, барабан, трещотки, балалайка, ложки и другими музыкальными инструментами.

Задачи:

Образовательные:

• Развивать внимание при выполнении заданий;
• Способствовать умению, верно называть музыкальные инструменты, а также слушать друг друга.

Развивающие:

• Формировать эмоциональную сферу детей при восприятии образцов русской народной музыки;
• Способствовать развитию чувства ритма, памяти, слуха ребенка;
• Обогащать словарный запас детей (бубен, трещотки, барабан, балалайка).

Воспитательные:

• Формировать интерес к разным видам деятельности;
• Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

Предварительная работа:

• Чтение художественной литературы о музыкальных инструментах;
• Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, загадок;
• Поощрять желание детей отображать в рисунках музыкальные инструменты.

Ход:

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Дети стоят полукругом

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ,

Здравствуйте, глазки, миг-миг-миг,

Здравствуй, носик, пип-пип-пип,

Здравствуйте, ушки, ух-ух-ух,

Здравствуйте, дети, здравствуйте!

Воспитатель: Скажите, ребята, вы любите путешествия?

Дети: ДА!

Воспитатель:         Тогда я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие в уголок музыкальных инструментов. Вы согласны?

Дети:         ДА!

Воспитатель:        Дети, а на каком транспорте мы с вами поедем? 

Дети:         На паровозике!

Под музыку («Паровоз Букашка» ансамбль Семицветик) дети кладут руки друг другу на плечи и змейкой отправляются к уголку музыкальных инструментов за воспитателем

Воспитатель:         Ребята, мы с вами прибыли в уголок музыкальных инструментов. Смотрите, кто нас встречает?

Дети:         Медведь

Медведь:        Здравствуйте, ребята! Зачем вы ко мне пожаловали?

Воспитатель:         А мы, мишка, приехали на поезде, чтобы познакомиться с музыкальными инструментами.

Медведь:        А, ну, коль приехали знакомиться, давайте я Вам сыграю на одном из музыкальных инструментов, а вы попробуете отгадать, что это за такой музыкальный инструмент. Хорошо?

Дети:         ДА!

Звучит музыка «Во саду ли, в огороде» Ансамбль народной музыки «Новгородская Мозаика». Мишка держит балалайку в лапах.

Медведь:        Ну, дети, вы знаете, на чем я играл? (дети затрудняются)

Воспитатель:         Ребята, этот музыкальный инструмент называется балалайка. Давайте все вместе повторим?

Воспитатель + дети:          БА-ЛА-ЛАЙ-КА

Медведь:        Ребята, а у меня еще есть много музыкальных инструментов, но для того, чтобы познакомиться с ними, нужно отгадать загадки. Справитесь?

Дети:         ДА!

Медведь:        Ну, тогда слушайте.

Есть бубенчики на нем,

По нему мы громко бьем.

С ним сейчас играть мы будем,

Дайте в руки звонкий …..

(бубен)

Показ воспитателем, как нужно играть на бубне. Отдать тому ребенку, который отгадал данный музыкальный инструмент.

Следующая загадка. Слушайте внимательно!

Тараторит, словно тётка.

Называется….

(Трещотка)

Показ воспитателем, как нужно играть трещоткой. Отдать тому ребенку, который отгадал данный музыкальный инструмент.

А вот еще одна загадка:

Он под шапочкой сидит, не тревожь его - молчит.

Стоит только в руки взять и немного раскачать,

Слышен, будет перезвон: «Дили-дон, дили-дон. »

( Колокольчик)

Показ воспитателем, как нужно играть колокольчиком. Отдать тому ребенку, который отгадал данный музыкальный инструмент.

Итак, еще отгадаем загадки? (дети соглашаются)

Заливается трёхрядка, и народ идёт вприсядку!

А трёхрядка неплоха – есть и кнопки и меха.

И весёлые старушки под неё поют частушки.

(Гармошка)

Показ воспитателем, как нужно играть на гармошке. Отдать тому ребенку, который отгадал данный музыкальный инструмент.

И последняя загадка:

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких ……

(ложках)

Показ воспитателем, как нужно играть на ложках. Отдать ложки всем оставшимся детям.

Воспитатель:         А сейчас, дети, давайте покажем мишке, как мы научились играть на музыкальных инструментах.

(задать ритм каждому ребенку)

        Мишка, тебе понравился наш оркестр?

Медведь:        Очень! Только мне кажется, что дети не запомнили, как называются все эти музыкальные инструменты.

 Воспитатель:         Тогда это мы сейчас и проверим.

(показывать по очереди музыкальные инструменты и спрашивать, что это за музыкальный инструмент. Дети или хором, или индивидуально дают ответы)

Ну что ж мишка, ты был не прав, дети запомнили все-все музыкальные инструменты, которые есть в музыкальном уголке.

Дети, давайте поблагодарим мишку за то, что он нас познакомил с музыкальными инструментами.

Дети:         Спасибо!

Воспитатель:         А теперь нам надо обратно возвращаться в детский сад. До свидания, мишка!

Под музыку («Паровоз Букашка» ансамбль Семицветик) дети кладут руки друг другу на плечи и змейкой отправляются в детский сад за воспитателем.