Мое портфолио
презентация

Слайд 1

Максименко Александра Евгеньева Каждый ребенок - солнце Только дайте ему светить

Слайд 2

Портфолио В настоящий момент я воспитатель ГБОУ Школа 1514 дошкольное отделение " Семицветик ". Образование высшее. В 1991 году окончила Черниговский государственный педагогический институт. Специальность: "Педагогика и методика начального обучения" Профессиональная переподготовка по программе "Педагогика дошкольного образования. Воспитатель дошкольных образовательных организаций" в 2016 году. Стаж педагогической работы 8 лет. В дошкольном отделении " Семицветик " ГБОУ Школа 1514 трудится с 2016 года. В качестве самообразования принимала участие в семинарах "Логические блоки Дьеныша " и "Современная образовательная среда для сенсорного развития детей" в Институте новых технологий в 2016 году. Мои достижения: Грамота за получение призового места в конкурсе педагогических идей и проектов ГБОУ Школа 1514 "Есть идея". 30.04.2019 года.

Слайд 3

Мои публикации План-конспект занятия по теме "Знакомство со струнными музыкальными инструментами" Целью занятия является формирование знания о разных группах музыкальных инструментов. Задачи занятия: Развивать тембровый слух, зрительную и слуховую память, Дать представление об основных особенностях строения музыкальных инструментов, звукоизвлечения и приёмах игры. Учить различать основные группы инструментов по слуху и зрительно, группировать их по общим признакам. Обогащать словарный запас, расширять кругозор детей, прививать любовь к музыке. Способствовать развитию мыслительной деятельности, творческих способностей детей. План-конспект занятия по теме: «Ознакомление с клавишными музыкальными инструментами» Целью занятия является ознакомление детей с клавишными музыкальными инструментами и развитие слухового и музыкального восприятия. Задачи: Познакомить детей с клавишно - ударными и клавишно-духовыми музыкальными инструментами, их видами, устройством, характерным звучанием музыкальных инструментов. Воспитывать любовь и интерес к музыке. Развивать культуру слушателя. Обогащать словарный запас.

Слайд 4

План-конспект занятия по теме: «Ознакомление с клавишными музыкальными инструментами» Материалы и оборудование : Изображение музыкальных инструментов, картинки с контурами музыкальных инструментов, фортепиано, Запись фрагмента Неаполитанской песенки П. И. Чайковского, музыка песен В. Шаинского «Голубой вагон» и «Антошка» на флешкарте , музыкальный центр. Ход занятия: Приветствие: Здравствуйте ладошки- хлоп, хлоп, хлоп. Здравствуйте ножки- топ, топ, топ. Здравствуйте щечки- плюх, плюх, плюх. Здравствуйте ушки- ух, ух, ух. Здравствуй мой носик_ пип , пип , пип . Здравствуйте губки- чмок, чмок, чмок. Здравствуйте дети, здравствуйте! Воспитатель: - Сегодня мы продолжаем путешествие в страну музыки и оправимся в город клавишных инструментов. И самый известный житель здесь фортепиано. Это главный помощник нашего музыкального руководителя на занятиях и праздниках. По -другому этот инструмент называется пианино. - Что первым бросается нам в глаза, когда мы видим фортепиано? Ответы детей ) Воспитатель: Правильно. У пианино есть клавиши, на которые нажимает музыкант. Посмотрите: белые клавиши идут подряд, черные чередуются: две- три-пропуск, две-три-пропуск. Все эти клавиши составляют "клавиатуру". (Дети рассматривают.)

Слайд 5

Воспитатель: А еще у пианино есть педали, на которые пианист нажимает ногами. Давайте послушаем для чего нужны педали. Правая педаль удлиняет звук. Даже если нажать клавишу и убрать руку, инструмент будет звучать. Давайте послушаем, что происходит со звуком, когда мы нажимаем левую педаль. Правильно, звучание инструмента становится тише. ( Демонстрация звучания ). Воспитатель : Давайте прослушаем фрагмент Неаполитанской песенки великого русского композитора П. И. Чайковского. (Дети слушают .) Воспитатель: Как же рождаются у фортепиано такие звонкие красивые звуки? А секрет в том, что внутри клавишных инструментов живут молоточки, которые ударят по струнам и производятся звуки. Увидеть эти молоточки и струны можно только открыв крышку пианино. ( Воспитатель открывает крышку инструмента .) - Сейчас по 2 человека подходите к фортепиано, становитесь на скамейки и смотрите, что происходит внутри инструмента, когда я нажимаю клавиши. (Дети рассматривают устройство инструмента.) Воспитатель : Как называется следующий музыкальный инструмент, вы узнаете, отгадав загадку. Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль А зовут меня… (Ответы детей.) - Правильно, у фортепиано есть брат - рояль. ( Показывает картинку .) - Посмотрите: у него три ноги, три педали для изменения долготы и яркости звука, клавиши и, конечно же, огромная открытая крышка чтобы лучше слышать звуки, которые издает инструмент. Рояль используют на концертах, потому что звуки он издает громкие и сильные. В квартире его не поставить из-за размера. А вот пианино занимает не так много места и звуки у него тише, поэтому в квартирах чаще можно встретить фортепиано.

Слайд 6

Воспитатель : Ребята, вы уже устали, Давайте проведем физминутку . Как у нашего соседа (руки одна за другой протягивают в стороны ) Хороша была беседа ( наклоны головы влево, вправо ) Гуси в гусли, утки в дудки ( имитация игры на инструментах ) Тараканы в барабаны Чтоб на клавишах играть ( имитация игры на клавишных инструментах ) пальцы нужно развивать. Беглость ловкость им нужна. ( сжимание, разжимание пальцев кистей ) Нотка каждая важна. ( поднять указательный пальчик .) Воспитатель : Ребята, посмотрите на картинки и найдите инструмент похожий на рояль и фортепиано. Дети находят и показывают аккордеон. - Это еще один житель города клавишных инструментов и называется он - аккордеон. У аккордеона с одной стороны такие же клавиши как у рояля или пианино. Поэтому этот инструмент живет в одном городе с фортепиано и относится к клавишным музыкальным инструментам. С другой стороны у аккордеона расположены кнопки. А в середине находятся складочки – меха, в которые накачивается воздух. Для того, чтобы инструмент зазвучал, надо нажать кнопки и раздвинуть меха. Послушайте, как звучит аккордеон. Звучит песенке« Антошка» В.Шаинского . Воспитатель : У аккордеона есть брат – баян. Посмотрите на картинку. Чем баян отличается от гармошки? Ответы детей. -У баяна кнопки по обе стороны мехов и звучит инструмент по-другому. Послушайте . Звучит запись музыка к песне «Голубой вагон» В. Шаинского . Воспитатель : Ребята, расскажите, городе каких музыкальных инструментов мы сегодня побывали? Какой инструмент вам понравился больше всего? Почему? - На этом наше путешествие в музыкальную страну подошло к концу. До свидания!

Слайд 7

План-конспект занятия по теме "Знакомство со струнными музыкальными инструментами". Преемственность поколений: выступление школьников. Исполнение музыкальных произведений на скрипке, домре и гитаре. Материалы и оборудование: Скрипка, контрабас, домра, балалайка, гусли. Подборка стихов о струнных музыкальных инструментах (из книги Р. Алдониной «Музыка, ее звуки и инструменты») Картинки с изображением симфонического оркестра и музыкальных инструментов. Произведения для прослушивания: русская народная песня Калинка-Малинка, Владимир Шаинский «Песенка Крокодила Гены», Н.А. Римский-Корсаков «Полет шмеля» Ход занятия. Воспитатель : Ребята, сегодня мы пришли в театральную комнату, чтобы поговорить о музыкальных инструментах. Посмотрите, на стеллаже лежат инструменты, что у них есть общее? Ответы детей. Воспитатель: Все эти инструменты имеют струны. Поэтому их называют струнными, но исполняют на них разную музыку. На скрипке – оркестровую, на балалайке – русскую народную, на гитаре – эстрадную. Давайте, рассмотрим эти инструменты . Первым я беру гусли. Это самый старинный инструмент. Гусли имеют корпус, к которому крепятся струны. Звуки издают гусли певучие. На них исполняют напевные мелодии и плясовые. Звук из гуслей извлекается пальцами. Дети рассматривают инструмент, касаются струн.

Слайд 8

Воспитатель : А вот балалайка. Показ балалайки . Балалайка- символ русской культуры. Под балалайку можно танцевать, петь песни и частушки. В отличии от гуслей у балалайки всего 3 струны, зато помимо корпуса есть еще гриф, для создания более разнообразных звуков. Показ грифа. Дети рассматривают балалайку. А произошла балалайка от инструмента домры. Вот она. Показ. Корпус у домры полукруглый. Его выдалбливали люди из куска дерева, иногда делали из тыквы и даже из панциря черепахи. Струн бывает 3 или 4. Домра обладает ярким и легким голоском. Дети рассматривают домру. Воспитатель : Но, ребята, мы пришли сюда не только инструменты рассматривать, но и концерт слушать.... Итак, первым номером нашего концерта будет русская народная песня «Калинка- малинка», в исполнении ученицы 2 класса Ульяны . -Ульяна будет играть на домре. Дети прослушивают произведение, хлопают исполнительнице. - Теперь послушайте, как звучит самый популярный инструмент. Выходит мальчик с гитарой. -На каком инструменте Гриша исполнит мелодию? (Ответы детей). - А сейчас Гриша исполнит «Песенку Крокодила Гены». Внимательно послушайте и обратите внимание на отличия в звучании домры и гитары. Звучит песня. По окончании, дети хлопают исполнителю. Воспитатель : Вот гитара- современный струнный инструмент. Звук на ней извлекают, не только пальцами, но и специальной пластинкой. Звук от этого становится более звонким и чистым. Это самый популярный инструмент. На нем играют и на сцене, и дома, и в походе у костра. К корпусу и грифу крепится 6 или 7 струн. Дети трогают струны, рассматривают гитару. Воспитатель: Мы рассмотрели 1 группу струнных инструментов. Как играют на этих инструментах? (Ответы детей). - сейчас немного отдохнем и продолжим занятие . Физминутка (Свистульки) У детей в ладошках птички (Показывают ладошки) С виду птички –невелички , (Большой и указательный палец почти соединяют вместе )

Слайд 9

В небеса не улетают . (Продолжают махать, поднимая руки вверх) Дети их ко рту подносят , (Руки подносят ко рту) Дуют в птичек, те свистят (Выдувают воздух). Воспитатель : Последний инструмент, который мы сегодня послушаем, будет скрипка. Ученица 5 класса Диля исполнит на скрипке «Пчелку». Послушайте, как выразительно скрипка передает полет и даже жужжание пчелы. Девочка исполняет. Дети хлопают. Воспитатель показывает инструмент и спрашивает: - Чем отличается скрипка от предыдущих инструментов. (Ответы.) - Этот инструмент имеет палочку-смычок. Давайте рассмотрим его. К тонкой палочке натянут конский волос. Соприкасаясь со струнами инструмент создает чарующий и многообразный звук. А сама скрипка состоит из красивого фигурного корпуса и грифа, соединенных 4 струнами. Скрипач поддерживает скрипку подбородком, опираясь на специальную подушку на корпусе. Дети рассматривают инструмент. Воспитатель : Похожий струнно-смычковый инструмент, но большего размера и не с таким высоким и чистым голосом – это виолончель. Показ на картинке. - А самый густой и хриплый голос имеет инструмент – контрабас. Этот инструмент уже не положишь под подбородок. Он такой большой, что стоит на полу и играет на нем музыкант стоя. И по сравнению с контрабасом смычок выглядит очень маленьким. Показ картинку. - Послушайте, как звучит этот инструмент в записи. Дети слушают. Воспитатель : На этом наш маленький концерт закончен. Попросим выйти на поклон музыкантов. Исполнители кланяются и уходят. Воспитатель : Ребята, вы заполнили инструменты, о которых узнали сегодня? Какой инструмент вам понравился больше всего? Почему? А сейчас нам пора возвращаться в группу.

Слайд 10

Спасибо за внимание!