Робототехника в детском саду
статья

Робототехника в детском саду

       Уже не первый год в нашем детском саду в рамках региональной инновационной образовательной площадки по проблеме развития конструкторских способностей старших дошкольников успешно функционирует учебно-игровой лего-центр, который представляет собой отдельное помещение, оборудованное конструкторами ЛЕГО.

      В нашем Лего-центре, два раза в неделю занимаются дети старшей и подготовительной к школе групп под руководством педагога. За время работы центра было успешно реализовано несколько проектов: «Удивительный мир Лего-животных», «Лего-профессии», «Путешествие в Леголенд», «Что нам стоит дом построить?».

      С сентября 2018 года наш учебно-игровой лего-центр пополнился такими конструкторами как Lego WeDo (ПЕРВОРОБОТЫ), что позволило нам вместе с дошкольниками перейти от обычного конструирования из кубиков, кирпичиков и пластин к освоению  простейших роботов.

      Это процесс настолько увлек не только детей, но и родителей, что к нашей работе с удовольствием подключились папы наших воспитанников. Благодаря их неоценимой помощи нам удалось одержать победу на региональном конкурсе по робототехнике среди дошкольных образовательных учреждений.

     Использование такого образовательного ресурса как Lego WeDo (ПЕРВОРОБОТЫ) позволяет не только усовершенствовать конструкторские навыки детей, развить у них техническое мышление (что особо актуально на современном этапе развития непрерывной системы образования), но и познакомить дошкольников с простейшими элементами программирования и составления элементарных компьютерных программ.

     Это дает нам возможность  рационально использовать время проведенное ребенком за компьютером, сделать его полезным и целесообразным, показав многогранные возможности современных компьютеризированных игр, предоставив детям альтернативу бездумному времяпровождению перед монитором, в процессе «стрелялок», «ходилок» и всевозможных «бродилок».

     Причем, время проведенное перед экраном компьютера или ноутбука максимально ограничено, так как большую часть учебно-игрового занятия дети тратят на конструирование определенной  модели перворобота, и, только после этого преступают к алгоритму составления программы для управления им.

      Исходя из двухлетнего опыта работы с конструкторами Лего можно с уверенностью сказать, что это незаменимый материал для развития у детей технического творчества, конструкторских способностей и стимулирования у них познавательной активности.