Семинар - практикум для педагогов ДОУ "Развиваем речь, играя"
план-конспект занятия

ГБОУ Школа № 1161, корпус № 6, группа « Ладушки»

Семинар — практикум для педагогов ДОУ

«Развиваем речь, играя»

                                                                                                    Выполнила:

                                                           Воспитатель Сычева Юлия Анатольевна

                                                                                                       Октябрь 2017г.

                                            г. Москва                                                                                                    

Семинар — практикум для педагогов ДОУ «Развиваем речь, играя»

 Цель: Повысить компетентность педагогов в области речевого развития дошкольников через игровую деятельность.

Задачи:

- совершенствовать работу педагогов по речевому развитию;  

- развивать у педагогов умения применять игровые методы и приёмы;

- повысить интерес педагогов к проблеме формирования речи дошкольников;

- способствовать внедрению речевых технологии в образовательный процесс ДОУ;

- пополнение предметно-пространственной развивающей среды комплектами игр и игровых пособий по данному направлению;

- включение педагогов ДОУ в инновационный процесс дошкольного учреждения в различных видах образовательной деятельности.

Предварительная работа:

- анализ литературы по данной теме;

- подбор дидактического материала для игр с педагогами.

Ход семинара

   1. Теоретическая часть.

Консультация для педагогов «Применение современных игровых методов и приемов для речевого развития дошкольников»

 Правильная речь – это звуковой портрет человека. С помощью речи выражают мысли, желания, передают свой опыт. Речь – основное средство общения людей. В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Правильная речь — это залог продуктивного общения

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы».

Выбор игры обусловлен возрастом детей, целями и задачами, которые педагог ставит перед собой и детьми. Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать. Рассмотрим основные современные технологии речевого развития:

    - Игровые технологии;

-  Конструкторы ЛЕГО;

 -  Моделирование.

  Понятие "игровые педагогические технологии" включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком - четкого обучения и соответствующим ей педагогическим результатом. Дошкольный возраст является самым благоприятным периодом для применения игровых технологий в обучении, некоторые из них: театрализованная игра, синквейн, лего – технология и мнемотехника.

Практически все задачи речевого развития детей-дошкольников можно реализовать на основе театрализованной игры.

 - игры – имитации образов животных, людей, литературных персонажей;

- ролевые диалоги на основе текста;

- инсценировки произведений;

 Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему    cинквейна;

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль;

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы;

4 строка – фраза, несущая определенный смысл;

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа

над созданием синквейна развивает образное мышление, речь.

Сказкатерапия. (Сочинение детьми сказок)

ЛЕГО –технология в педагогике интересна тем, что, строясь на интегративных принципах, она позволяет обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач в процессе воспитания и образования дошкольников.

В силу своей универсальности ЛЕГО -конструктор является наиболее предпочтительным развивающим материалом, позволяющим разнообразить процесс обучения дошкольников.

ЛЕГО - технология объединяет элементы игры с экспериментированием, а, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников. Игра – важнейший спутник детства, ЛЕГО позволяет всем развиваться и обучаться играя.

Использование ЛЕГО -технологии в образовательной деятельности дошкольного учреждения является актуальным в свете новых преобразований в дошкольном образовании, а именно, внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Конструктор ЛЕГО используется в совместной деятельности взрослого и детей, а также и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Более подробно рассмотрим технологию наглядного моделирования.

Мнемотехника - это «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.

К. Д. Ушинский писал:

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

 Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, и позже - к мнемотаблицам.  

Рассказывание по картине состоит из 3-х этапов:

• выделение значимых для развития сюжета фрагментов картины;

• определение взаимосвязи между ними;

• объединение фрагментов в единый сюжет.

 Особым видом связного высказывания являются рассказы-описания по пейзажной картине. Этот вид рассказа особенно сложен для детей. Если при пересказе и составлении рассказа по сюжетной картине основными элементами наглядной модели являются персонажи – живые объекты, то на пейзажных картинах они отсутствуют или несут второстепенную смысловую нагрузку.

В данном случае в качестве элементов модели рассказа выступают объекты природы. Так как они, как правило, носят статичный характер, особое внимание уделяется описанию качеств данных объектов. Работа по таким картинам строится в несколько этапов:

• выделение значимых объектов картины;

• рассматривание их и подробное описание внешнего вида и свойств каждого объекта;

• определение взаимосвязи между отдельными объектами картины;

• объединение мини-рассказов в единый сюжет.

Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим. Но использование мнемотехники не заменяет самый известный и широко популярный метод в развитии и укреплении памяти - традиционное заучивание текстов наизусть.

Результаты использования мнемотаблицы:

- у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;

- появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;

- появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;

- словарный запас выходит на более высокий уровень;

- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

2. Практическая часть

Цель: повысить профессиональный уровень педагогов, активизировать применение приёмов мнемотехники в работе с детьми.

Уважаемые коллеги! Приглашаю Вас принять участие в викторине

-  Задание 1. Составьте синквейн, стихотворение из 5 строк, по ранее описанным правилам;

 -  Задание 2. Угадайте название сказки по предложенным мнемотаблицам.

3. Рефлексия

Что запомнилось особенно? Какие игры были наиболее интересны? Что планируете взять на заметку в своей работе? Ваши вопросы, пожелания и рекомендации по теме семинара?

Играйте и фантазируйте вместе с детьми! Совместные занятия принесут Вам не только пользу, но и удовольствие! Ваши дети будут говорить красиво, правильно и вырастут успешными!