План самообразования
материал
План самообразования воспитателя
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_samoobrazovaniya_tihonova_n.b.docx | 35.19 КБ |
Предварительный просмотр:
План по самообразованию воспитателя
на 2019-2024 у.г.
Выполнила: «Воспитатель»
Тихонова Наталья Борисовна
Тема :«Формирование речевых умений у детей дошкольного возраста»
Актуальноcть:
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования выделена как одна из образовательных областей - «Речевое развитие». Речь является основанием для развития всех остальных видов детской деятельности: общения, познания, познавательно-исследовательской. Развитие речи ребенка становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога . Проблема заключается в том, что у современных детей отмечается ухудшение познавательно-речевого развития. Поэтому считаю актуальной темой для самообразования «Целенаправленное формирование речевых умений у детей дошкольного возраста». Речевое развитие - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Развитие ребёнка дошкольного возраста наиболее успешно осуществляется в условиях обогащённой предметной развивающей среды. Речевая развивающая среда создаёт благоприятные условия для формирования речевых умений у детей не только в специально организованном обучении родному языку и речи, но и в самостоятельной детской деятельности, обеспечивает разные виды детской активности (речевую, умственную, физическую, игровую), т.е. становится основой для самостоятельной речевой деятельности. Целенаправленная работа по активизации речевой деятельности обеспечивает успешное формирование коммуникативных умений у дошкольников. Как показала практика, дети очень любят творческий характер, а также самостоятельность и возможность самим сочинять и рассказывать друзьям. Я добиваюсь, чтобы дети показали отношение к тому, что они видели, что им особенно понравилось, заинтересовало их и почему, какие выводы они сделали. Всё это побудило меня значительно больше уделять внимания развитию речи у детей.
Цель:
1.Повысить профессиональный уровень, расширить свои знания по теме, усилить совместную работу педагога и родителей по развитию речи детей.
2.Создание благоприятных условий для полноценного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающих яркость и выразительность речи через различные виды детской деятельности. Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
Задачи:
1. Внедрить эффективные методы и приемы в собственную систему работы по развитию речи, распространить положительный опыт.
2. Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;
3. Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;
4. Вызвать интерес у родителей к совместной работе в данном направлении.
2019-2020 учебный год
Сроки | Содержание работы |
Сентябрь-Октябрь | -Составление перспективного плана работы - Провести диагностику детей по развитию речи с целью выявления уровня сформированности речевых навыков и умений. - Подбор и изучение литературы, дидактических игр и упражнений. - Родительское собрание. «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада» |
Ноябрь | - Обучение детей связному последовательному пересказу. -Обучение детей приемам планирования собственного пересказа; -Активизация и обогащение словарного запаса детей. -Памятки для родителей по обучению связной речи. |
Декабрь | -составление рассказов из личного опыта детей -составление загадок,разучивание пословиц,поговорок,песен к Новогоднему утреннику -Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для образовательной деятельности с детьми. |
Январь | - Консультация для родителей на тему: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой Задачи:1.Формировать у детей интерес к книге, приучать внимательно слушать литературные произведения; -Посещение открытых занятий . 2.Обогащать жизненный опыт малышей знаниями и впечатлениями, необходимыми для понимания произведений; |
Февраль | - Пересказ рассказов «Теремок», «Бабушка Таал- Таал» - Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. - Открытое занятие для педагогов |
Март | -Подготовка детей к выступлению на утреннике "8 Марта" -Пополнять и активизировать в речи словарный запас детей на тему «Весна» -Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. |
Апрель | -Пальчиковые игры по мотивам русских народных потешек. -Консультация для педагогов ДОУ «Сказкотерапия» на занятиях по развитию речи». Задачи: 1.Оттачивание правильного произношения, артикуляции, речевого дыхания, развитие пальчиковой моторики и пространственного мышления; 2.Раскрытие и активизация творческого потенциала; 3.Развитие фантазии и образного мировосприятия; |
Май | - Изучение работ в интернете, а так же методик и технологий педагогов в интернете. -Размещение своих работ на сайтах - Изучение опыта педагогов ДОУ. - Подготовка к летней оздоровительной работе. |
2020-2021 учебный год
Сроки | Содержание работы |
Сентябрь | - Подбор и разработка дидактических и словесных игр по развитию связной речи для детей. Использование их на занятиях по развитию речи и в индивидуальных работах с детьми. -Проведение родительского собрания « Играем вместе с детьми, развиваем связную речь детей» |
Октябрь-Ноябрь | -Мастер класс «Пальчиковый театр своими руками" - Составление картотеки методического,демонстрационного ,раздаточного материала для непосредственно-образовательной деятельности с детьми. -Буклеты для родителей «Как развивать речь ребёнка дома» |
Декабрь | -Консультация для воспитателей«Развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности» Задачи:1.Развитие речевого аппарата у детей, его гибкости, четкости, развитие речевого слуха; 2. Работа над формой речи, ее структурой. -Оформление выставки .Самопрезентация детей «Вот я какой» |
Январь | -Разучивание чистоговорок.Использование их на занятиях по развитию речи и в индивидуальных работах с детьми. -Консультация для родителей«Учим ребенка общаться» -Изучение периодической литературы |
Февраль | -Папка-передвижка «Развитие речи детей» -Выступление на пед.совете «Виды работы педагога по развитию и совершенствованию речи детей дошкольного возраста» -Беседа «Снеговик» (в совместной деятельности на прогулке). |
Март | -Изучение работ в интернете, а так же методик и технологий педагогов в интернете.Использование их на занятиях по развитию речи . -Смотр – конкурс совместного творчества родителей и детей «Живи лес» |
Апрель | -Развитие речи и личности дошкольника в сказкотерапии. «Зайка – зазнайка», «Волшебные слова», «Непослушный Ваня». -Побуждать к умению выразительной передачи в мимике и движениях эмоциональных состояний; развивать умение составлять словесные описания по восприятию пантомимических этюдов; активизировать в речи фразеологизмы. Опрос - анкетирование для родителей «Сказки в жизни вашего ребенка» |
Май | -Разучивание игр – хороводов «Солнышко – колоколнышко», «Золотые ворота».-Дидактическая игра «Ветерок», «Отгадай, что звучит», «У кого –кто?» -Анализ проделанной работы за учебный год. |
2021-2022 учебный год
Сроки | Содержание работы |
Сентябрь | -Изучение литературы, интернет ресурсов -Поместить в родительском уголке информацию о создании условий в группе для успешного речевого развития -Родительское собрание «Родительская компетентность в вопросе речевого развития современных детей» Задачи: 1.Информировать родителей об аспектах речевого развития ребёнка 2.Познакомить родителей с формами логопедической работы, которые необходимо использовать при индивидуальной работе с ребенком дома. |
Октябрь-Ноябрь | - Пополнение библиотеки -Акция «Подари книжку» -Работа над усовершенствованием предметной среды, стимулирующей развитие речи. -Оформление и пополнение центра развития речи дидактическими играми и пособиями. |
Декабрь | -Ознакомление детей с загадками. Воспитывать у детей интерес к языку. Создавать условия для развития речевого творчества детей. -В совместной деятельности показать детям роль загадки на формирование выразительности речи. -Консультация для родителей: Использование загадок, как средство формирования выразительности речи". |
Январь | -Выставки художественной литературы .Работа с таблицами -Работа с педагогами .Изготовить папку таблиц-символов, помогающих определять жанр литературы. -Полочка для умников и умниц .Игры,задания, упражнения помогающие рассказывать о предмете. |
Февраль | - Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. -Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики; учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины; формировать анализ, синтез; учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя -Показ открытого занятия для родителей -Обмен опыта с педагогами |
Март | - Проведение мониторинга речевого развития дошкольников с участием логопеда -Сравнение исходных и итоговых результатов диагностики, выявление динамики изменения речевого развития детей. |
Апрель | -Работа с родителями.Семинар-практикум «Играем пальчиками». -Работа с педагогами.Консультация «Формы работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО» |
Май | -Итоговое мероприятие. Показ театрализованного представления по сказке «Репка» детям младшей группы. -Памятка для родителей. «Артикуляционные и дыхательные упражнения по развитию речи» . -Презентация итогов работы по самообразованию.
|
2022-2023 учебный год
Сроки | Содержание работы |
Сентябрь-Октябрь | -Настольно – печатные игры. Набор карточек «Беседы с ребенком», набор обучающих карточек «Уроки для самых маленьких»,наборы умных карточек: «Противоположности», «Учимся сравнивать»,наборы карточек «Первые уроки». -Работа с педагогами.Презентация тематической недели «Маленькие артисты большого театра». |
Ноябрь | -Подвижные игры с элементами развития речи,(сопровождаются диалогами): «У медведя во бору», «Лохматый пес», «Кот Васька»,«Лягушата», «Птичий двор» «Гуси лебеди» Используя в играх различные «выручалочки» (чистоговорки, скороговорки, стихи-диалог и так далее). -Ознакомление родителей с возможными проблемами в развитии речи у детей. Проведение индивидуальных консультаций. |
Декабрь | -Посещение открытых занятий. -Составление анализа посещаемых занятий -Посещение родителями деятельности воспитателей и детей по работе над составлением рассказов по картинам. |
Январь | -Подборка предметных и сюжетных картинок для рассказывания -Создание папки «Детям для рассказыния» -Работа с родителями и детьми. Изготовление масок для игры -Подготовка проведения театрализованной игры |
Февраль | - Дидактические игры с применением картинок. «Транспорт», «Бабочки и цветы», «Одежда», «Путешествие пчел», «Найди предметы для повара», «Собери грибочки», «Найди и назови»,Дидактические игры с различными предметами и материалами. «Кто как кричит?», «Кто в домике живет», «Лисичка, пляши». - Памятка для родителей. « Активизации словарного запаса ребенка ». -Работа с педагогами.Выступление. «Использование метода тематических проектов, как средство речевого развития». |
Март | - Подготовка детей к выступлению на утреннике "8 Марта" - Участие с детьми в конкурсе чтецов. - Выполнение работ для конкурсов(с родителями) - Пополнение портфолио детей |
Апрель-Май | - Проведение диагностики по речевому развитию детей. - Рассмотрение результатов диагностики, составление плана на следующий год. - Получение результатов о проделанной работе. - Консультация для родителей «Что и как читать детям» Задачи: 1. формировать у детей интерес к книге, приучать вниманию, слушать литературные произведения; 2. Помогать детям, устанавливать простейшие связи в произведении; 3. Помогать детям, выделять наиболее яркие поступки героев и оценивать их; |
2023-2024 учебный год
Сроки | Содержание работы |
Сентябрь | - Мониторинг по образовательной области «Коммуникация», изучения сформированности связной речи. - Изготовление памятки для родителей по обучению связной речи. Папка – передвижка «Развитие связной речи». Проведение экспресс диагностики речи детей. - Чтение сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. А. Н. Толстого; «Жихарка», обр. И. Карнауховой; «Лисичка -сестричка и волк». - Изготовление с детьми сюжетных картинок(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Лисичка – сестричка и волк») -Консультация для воспитателей"речь воспитателя как средство развития речи у детей" |
Октябрь | - Уточнение знаний об активизации и обогащении словарного запаса детей посредством дидактических игр. - Консультация для родителей на тему: «Дидактическая игра как средство связанной речи». - Картотека игр для изучения с детьми. - Деление опытом с коллегами. - Показ занятия для родителей. |
Ноябрь | - Участие в конкурсах, семинарах с обобщённым опытом работы. - Педагогическая мастерская (обмен творческими находками). - Выставка дидактических игр, выставка рисунков совместного творчества родителей и детей |
Декабрь | -Составление папок-передвижек и консультаций. «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста», «Артикуляционная гимнастика с ребенком», «Речевые игры и упражнения в развитии речи ребенка». - Семинар-практикум «Речь и весёлый мяч» |
Февраль | - Составить подробный список литературы для родителей, подготовить советы, которые помогут им организовать работу по расширению кругозора ребенка, усвоению основных правил по развитию речи. - Проговаривание и разучивание чистоговорок, скороговорок по плану звуковой культуры речи. - Беседы, рассматривание картинок по теме с последовательно развивающимся действием. |
Март | - Подготовка детей к выступлению на утреннике "8 Марта" - Разучивание стихотворений, песен. - Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. - Презентация . "Словесные игры с использованием художественного слова" - Предложить родителям картотеку игр на развитие связанной речи: «Найди картинке место»,«Хорошо — плохо»,«Где начало рассказа?» |
Апрель | - Совместное творчество детей и родителей - Семейный конкурс«Загадай загадку – нарисуй отгадку». |
Май | - Подготовка к летней оздоровительной работе. - Изучение методической и художественной литературы, а также интернет ресурсов по темам:«Лето», «Русские народные сказки» - Целевые прогулки. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И.
План самообразования по теме«Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И....
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»...
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»
Отчет по плану самообразованияТема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»...
Творческий план самообразования педагога Черемухиной С.Ю. в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на 2019-2020гг Тема самообразования: Математические развлечения как средство формирования элемент
В этом году я взяла новую тему по самообразованию. Разработала план по самообразованию для детей 4-5 лет. Придерживаясь плана, мы работаем в системе. Он очень помогает мне в моей работе....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования: Формирование математических представлений через дидактические игры
Цель: изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования : « Речевое развитие детей в младшей группе через сказку »
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранни...
Самообразование. План самообразования. Консультация для педагогов
Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С. МакаренкоПедагогу самостоятел...