План по самообразованию
материал

Цель этапа

Задачи этапа

Педагогический
продукт как результат (тема, название)

Субъективные
достижения

Формы представления
результатов

(место и дата)

I этап  - Аналитический

Период 2017-2018

Изучение проблемы

Создать каталог научно-методической литературы, инновационного опыта, проанализировать интернет-ресурсы;  провести диагностические исследования,

составить метод.копилку, картотеки

Каталог научно-методической литературы, инновационного опыта,  интернет- ресурсов;  

мониторинг диагностических исследований;

картотека,

оформление библиографического списка литературы по теме самообразования

посещение открытых мероприятий (или занятий опытных педагогов).

аналитическая справка

- педчас,  

- информации на профессиональных сайтах (альтернативный сайт)

II этап - Конструирующий

Период 2018-2019

Создать методическое сопровождение

1.Разработать программу (цикл занятий,…)

 Рабочие программы, перспективные планы работы с детьми, проекты,  создание и оснащение творческих центров в группе, метод.рекомендации, технологические карты, циклы конспектов ОД,  пособия, методическая копилка ( примерные перспективные планы или перечень занятий по данной теме, картотека игр,)

аналитическая справка, отзыв коллег, родителей

- информация на профессиональных сайтах

- конкурс, выставка

-открытый показ

III этап - Формирующий

Период _2019-2020_______________

Реализация своих разработок в практике: подготовка и проведение открытых мероприятий (занятий, мастер-классов, выступлений и т.д.),

оформление результатов диагностики,

оформление конспектов ОД,  участие в конкурсах различного уровня.

аналитическая справка, результат участия в конкурсах,

отзыв коллег

родителей

- семинар

- информация на профессиональных сайтах

-конкурс, выставка

-открытый показ

IV этап - Обобщающий

Период _______2020-2021_________

Оформление опыта работы (портфолио) - его обобщение и распространение: проведение итоговых диагностических исследований, редакция рабочих программ, перспективных планов работы с детьми,  проектов, метод.рекомендаций, технологических карт, цикла конспектов ОД, размещение публикаций,  мониторинг развития детей,

оформление методических рекомендаций;

участие в конкурсах различного уровня.

аналитическая справка, результат участия в конкурсах

отзывы коллег

родителей

- педчас, педсовет, семинар,

- информации на профессиональных сайтах

Конкурс, выставка

-открытый показ

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

«Развитие речи детей дошкольного возраста через использование дидактических игр»

Актуальность.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения, и самостоятельной игровой деятельности, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

Воспитатель должен создавать условия для развития речи ребенка. А так как в дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, то одним из условий успешной работы по развитию речи будет использование дидактических игр.

Дидактические игры используются для решения всех задач речегово развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образования слов, упражняют составления связанных высказываний, развивают объяснительную речь. Словарно дидактические игры помогают развитию как ведомых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщенных значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры – эффективное средство закрепление грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей. Они дают возможность много раз упражнять ребенка в проведении нужных словоформ. Из ходя из этого, проблема развития речи является одной из актуальных.

1-й год работы над темой

2017 - 18

2

Постановка целей, задач работы

Цель: воспитание всесторонне развитой личности ребенка, через дидактические игры.

Задачи:

1.формировать интерес к дидактическим играм, развивать речь детей, познавательный интерес.

2.развивать нравственные качества: умение играть по правилам, соблюдая норму поведения; уметь выигрывать и проигрывать; выполнять роль ведущего.

3.развивать мелкую моторику рук.

4.создавать условия для самостоятельного выбора игр.

5.вызывать положительный и эмоциональный отклик на результат игры.

3

Выдвижение гипотезы

Развитие связной речи детей дошкольного возраста осуществляется по средством использования дидактических игр и игровых приемах.

№

Содержание работы

1

Составление плана работы по самообразованию

Изучения литературы.( Программа воспитания и обучения в детском саду)

Под редакцией М.Васильевой, В.Гербовой, Т.Комаровой.

(Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду)

Под редакцией М.Васильевой, В.Гербовой, Т. Комаровой, И. А.Лыкова.(дидактические игры и занятия)М.,Карапуз 2009год.О.С,Ушакова.

Занятия по развитию речи в детском саду М.издательство( совершенство 2001 год, О.С.Ушакова. развитие речи и творчество дошкольников игры. Конспекты. Упражнения. Москва Т.Ц Сфера

-Ф.А.Сохина. развитие речи детей дошкольного возраста Москва(просвещения)1984 год.

А.К.Бондаренко (дидактические игры в детском саду.М.. просвещения, 1991 год.

-В.В.Гербакова картинки по развитию речи.-М..просвещение. 1985 год.

-Комплект тематических иллюстрации( одежда),(деревья).-М..2005год

-А.К.Бондаренко (словесные игры в детско саду).

-Г.С.Швайко (Игры и игровые упражнения для развития речи)

1-й год работы над темой

2

Проведение обследования детей по интересующей проблеме (диагностика)

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Теоретическая часть:

• Изучение методики « Игровая технология»
• Описательные загадки « цветной конкурс»
• Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы

2-й, 3-й года работы

над темой

2

Практическая часть:

• Изготовление и пополнение группы дидактическими играми по всем разделам программы
• Проведение открытых мероприятий
• Показ занятий
• В недели творческих отчетов для педагогов
• Для родителей
• Консультации для родителей
• Выступление на педагогическом совете «Обучение детей рассказыванию»
• Участие в работе творческих групп « Составление перспективных планов»

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Оформление результатов обследования детей по проблеме. Мониторинг. Аналитическая справка

Проведение мониторингов

2

Оформление опыта работы:

• Систематизация теоретической части
• Систематизация практической материала
• Подборка материалов и составление «Приложения» (плана работы по самообразованию, конспектов,, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.)

2019 – 2021

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Выступление на педагогическом совете «Из опыта работы»:

• Рассказ « Обучение детей рассказыванию»
• Выступление, презентации на городских, региональных семинарах

-«Дидактические игры как условия успешной социализации дошкольников»

-« Развитие речи детей дошкольного возраста через дидактические игры по УМК и НРК»

-« Развитие речи детей дошкольного возраста через использование дидактических игр по всем разделам программы»

. Организация выставки результатов продуктивной деятельности детей.

2019-2021

2

Предоставление опыта работы в методический кабинет на выставку « Дидактические игры своими руками»

В ходе дальнейшей педагогической деятельности

3

Публикация в сборнике по итогам зонального конкурса н лучшую разработку конспекта ООД для детей дошкольного возраста «В мире архитектуры» в рамках работы муниципального ресурсного центра «В таланты с малых лет»

4

Участие в педагогических конкурсах

Выступление на ГМО «Развивающий коврик из фетра»

Участие в конкурсе « Профессии моих родителей»

Участие рисунков « Волшебный мир Дедушки Корнея»

Выступление  на мастер классе «Играем с малышами в театр в рамках муниципального фестиваля - конкурса « Театральная палитра»

Участие в конкурсе педагогического мастерства «Лэпбук как средство обучение в условиях ФГОС ДО »

Презентация на региональном семинаре « Что такое хорошо - что такое плохо?»

Работа с детьми

Форма работы

Сроки

Форма отчета

1.Рассказывание детям русских народных сказок, потешек, закличек.

2.Прослушивание аудиозаписей сказок

3.Разучивание и проговаривание потешек, закличек.

4.Совместное и самостоятельное рассматривание иллюстраций  и картинок, творческих работ «Моя любимая сказка»

5.Помогать драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок

6.Развлечение «По дороге к солнышку»

7.Равлечение «Маленькие солнышки – помошники большого солнца»

8.Развлечение « Наша дружная семья» с участием музыкального руководителя

9.

Работа с родителями

Форма работы

Сроки

Форма отчета

1.Привлечение к созданию библиотеки красочных книг с русскими народными сказками, потешками.

2.Участие в досугах и развлечениях

3.Конкурс совместных творческих работ « Моя любимая сказка»

4.Обогащение уголка ряжения

5.Консультация «Почитай мне сказку, мама»

6.Консультация «Воспитание трудолюбия»

7.Презентация проекта « Развитие речи детей раннего возраста посредством фольклора»

8.консультация «Настольно – печатные игры по русским народным сказкам»

9.Духовно – нравственное воспитание детей в семье

10. «Приобщение детей к истокам русской народной культурв»

11. «Роль потешки в развитии речи детей раннего возраста»