Проект Исследовательской работы на тему: «Создание сказочного героя»
проект

                                                                Проект

     Исследовательской работы на тему:

     «Создание сказочного героя».

«Человек, который верит в сказку, однажды в нее попадает, потому что у него есть сердце…»(Советский ученый Сергей Королев)

                                      Актуальность проекта  

Актуальность состоит в том, что в России 2016 год объявлен годом российского кино, главная задача которого-повышение популярности отечественного киноискусства. Мы  самостоятельно создаем свою мультипликационную сказку, главными героями которой становится созданные дошкольником персонажи, показываем свою работу ребятам в группе и младшим дошколятам. Этим мы заинтересовываем  ребят не только русскими мультфильмами и сказками, но и предлагаем им попробовать себя в роли людей, которые создают кино. А также, в преддверии школы они приобретут необходимые навыки: развивают речь, память, дикцию, обогатят свой словарный запас, что особенно необходимо сейчас, как для будущих первоклассников.

Новизна идеи состоит в том, дошкольник самостоятельно создает новых героев и снимает мультфильм, который покажет их в реальности, зная, что эта работа взрослых людей, которые обучались этому, получали практические навыки. Также мы предлагаем, играя в сказки, сочиняя сказки, фантазируя, развивать воображение, умение увидеть невидимое, придумать неизвестное, нафантазировать, чтобы со временем это принесло свои щедрые плоды в школе.

Целесообразность формирования на этапе дошкольного детства личности, не пассивно созерцающей действительность, а активно преобразующей ее, обозначена в нормативных правовых документах. Так, в ФЗ «Об образовании в РФ» отмечено, что необходимо «побуждать детей к инициативности и самостоятельности». Здесь определены основные положения по формированию не просто социального индивида, а социально активной личности. В контексте ФГОС дошкольного образования проблема позитивной социализации и поддержка детской инициативы находят свое отражение в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».Социальная активность не возникает спонтанно. Для ее формирования необходима целенаправленная работа с дошкольного детства, поскольку здесь закладывается фундамент личности, развиваются ее многообразные отношения с миром.

 Тему своей исследовательской работы мы выбрали не случайно. С детства дети любят смотреть сказки и не только, наблюдая за нашими воспитанниками, выявили способность придумывать свои сценарии, раздавать роли  членам своих семей, наряжать их в разные костюмы и устраивать целые представления.

В волшебной сказке человек общается с существами, которых не встретишь в жизни: Кощеем Бессмертным, добрым молодцем, Бабой Ягой и Василисой премудрой. Разобраться кто из них добрый, а кто злой человеку помогает образ каждого персонажа: его костюм, черты лица, предметы, сопровождающие его в сказке.

Занимаясь в театральной студии «Апельсин», дети ставят  сказки, надевают костюмы и устраивают представления для своих друзей, родителей, воспитателей.

Но, как и кем создаются  образы героев, и можем ли мы создать своих сказочных героев для своей собственной сказки?

Мы поставили перед собой цель: исследовать процесс создания героев сказки.

Задачи:

-учить воспитанников через продуктивную деятельность познавать себя и окружающий мир, воплощать новые знания в реальные продукты;

-развивать самостоятельную творческую деятельность;

-способствовать осмыслению и творческой интерпретации детьми полученных впечатлений при создании героев и развитии сюжета;

-формировать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, стремление радовать своим творчеством родителей и друзей.

План исследований:

1. Изучить литературу о создании сказочных персонажей.
2. Придумать своих сказочных героев.
3. Создать для них образы.
4. Создать свою мультипликационную сказку для яркой демонстрации, придуманных героем.

Объектом исследования являются: сказки и их персонажи.

Вопрос, подлежащий исследованию: Возможно, ли без специального обучения и профессиональных навыков создать образ сказочного персонажа, раскрывающий его сущность и характер.

Выдвинули гипотезу: возможно, самим создать героев сказки.

Целевая аудитория: группа «Ландыш» общеобразовательной направленности старшего дошкольного возраста (6лет)

                           Этапы проекта:

Подготовительный этап:

1.Экскурсия в городскую библиотеку: изучение литературы о создании образов сказочных героев.

2. Проведение анкетирования среди воспитанников группы «Ландыш» для выявления заинтересованности данной темой.

3.Просмотр иллюстраций, фотографий, костюмов, сшитых родителями на праздники, костюмов с театральной студии «Апельсин».

4.Изучение позиции родителей творческой затеи их детей и готовность их поддержать в выполнении совместных заданий.

Подбор литературного материала:

1. Кино/Нуриа Рока. – Пер. с исп.-М.:Мнемозина,2006.-36с.: ил.- (Серия «Что такое искусство?»)
2. Театр/ Нуриа Рока. – Пер. с исп.-М.:Мнемозина,2006.-36с.: ил.- (Серия «Что такое искусство?»)
3. Иллюстрированная энциклопедия костюма и моды. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс,2002.-192 с., илл.
4. Необыкновенная история обыкновенных вещей./Авт. Рубрик Е.А. Неволина Е.А.-М: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. -192с.: ил.
5. Энциклопедия для девочек. – М.: Изд-во ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2010.
6. Интернет: http://www.wikipedia.org   

http://ru.wikihow.com\

http://www.stopmotion.constantine.org.ru\

      Основной этап:

Итоговый этап:

С помощью всего собранного материала мы сделали анализ проведенной работы и подвели итоги. Вывод - гипотеза полностью подтвердилась: можно придумать своих сказочных героев самостоятельно и самому создать для них образы. Созданных персонажей можно сделать героями собственной сказки.