Технологическая карта проведения Игровой обучающей ситуации с детьми среднего возраста «Саквояж со сказками» воспитатель Арская Вероника Викторовна.
план-конспект занятия (средняя группа)

Время

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результат деятельности

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Приветствие, игра на знакомства.

Проявляют интерес, подходят.

Знакомство

Введение в игровую ситуацию

Педагог в образе Мери Поппинс просит детей помочь собрать книгу со сказками, во время путешествия все сказки перепутались в саквояже.

Дети проявляют интерес, и желание помочь

Желание помочь, и поучаствовать в игре самому.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Обсуждение с детьми игрового плана действий, распределение ролей

Для того чтобы наполнить книгу сказками, надо выполнить задания, и узнать сказку

Играют, узнают, вспоминают

Умеют использовать заместители для обозначения героев сказки.

Поддержание игровой ситуации в соответствии с сюжетом:

Актуализация опыта детей, уже имеющихся знаний, представлений

Драматизация сказки «Теремок», а каких еще сказочных героев вы знаете.

Называют, вспоминают, перечисляют.

Применяют знания и умения в театрализованных играх. Проявляют активность  в процессе самостоятельной деятельности.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Педагог демонстрирует героев сказки и спрашивает, а все ли герои нашли свои сказки? Давайте для оставшихся героев придумаем новую сказку. Проговаривает с каких слов начинается сказка.

Высказывают свое мнение, перечисляют героев из сказки

Сюрпризный момент, новые персонажи.

Самостоятельное применение нового на практике

Проигрывание сюжета. Педагог предлагает стать активными участниками принимая на себя роль сказочных героев.

Рассматривают новых персонажей предлагают свой сюжет, фантазируют, ведут диалог.

Собирают сюжет сказки.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Открытый выход из игровой ситуации

Обсуждение результатов

Педагог показывает собранную книгу из сказок. Мери Поппинс прощается с детьми.

Дети оценивают результат, делятся впечатлениями, выражают собственные чувства к проделанной работе.

Удовлетворение от игры, хорошее настроение. Проявляют эмоциональное отношение к результату.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Цветные ячейки карты не заполняются