Игровая обучающая ситуация для детей среднего дошкольного возраста "Путешествие лопушка, или Настоящее чудо!" с использованием развивающих игр Воскобовича В.В..
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1. Вводная часть

 Педагог предлагает детям послушать и поучаствовать в сказке.

 Жили-были в Фиолетовом лесу Лопушок и гусеница Фифа. И как то раз получил Лопушок письмо от гусеницы, в котором говорилось, что Фифа заболела и ей очень грустно.

2. Основная часть

Лопушок подумал и решил отправится к ней. Взяв с собой горшочек с медом.

Педагог предлагает детям сделать горшочек с медом.

Молодцы, приготовили для гусеницы эти волшебные горшочки.

Фифа живёт далеко за высокой горой, поэтому путь будет длинным и сложным. Но вы же поможете Лопушку, ребята?

Лопушок отправляется в путь. Сначала на его пути появляется Тёмный лес. Ребята, а как же осветить дорогу?

Ребята, предлагаю вам зажечь фонарики.

Вышел Лопушок из леса. Видит, речку. Педагог делает речку из материала “Верёвочки” на коврографе. Как же через неё перебраться на другой берег? А какое сейчас время года? Что происходит с водой зимой?

Правильно, она превращается в лед, но река пока еще не полностью замерзла и поэтому опасно переходить через реку на другой берег. Ребята, а вы как думаете, как Лопушку перебраться на другой берег? Что ему может помочь?

Какие хорошие мосты получились. Теперь Лопушок сможет перейти речку. И вот оказался он на другом берегу.

Вдруг видит, что кто-то шевелится в траве. Это медвежонок Мишик. Лопушок решил с ним немного поиграть. А вы ребята, хотите поиграть с Мишиком? Проводится физминутка.

Они так заигрались, что Лопушок даже  не заметил, как оказался около дома гусеницы Фифы. (Воспитатель строит на коврографе домик из игрового материала «Фонарики»).

Встретила его гусеница Фифа и очень обрадовалась, увидев Лопушка с подарком. Ребята, а какой подарок несли мы Фифе? Правильно, горшочек с медом. Фифа пригласила его на чай с медом и  вареньем, а с каким вареньем они пили чай,  мы сейчас узнаем.

Детям раздаются игровизоры с заданиями.

Я предлагаю вам обвести по точкам и узнать это.

 А как вы думаете, помогли мы Лопушком Фифе  выздровить?

Правильно и горшочек с медом помог и самое главное – это Дружба.

Друг всегда тебя услышит,

Он не бросит и в беде.

Дети смотрят на коврограф и наблюдают за действиями педагога.

У детей лежит игровой материал «Чудо-соты 1». Ребята изготавливают свои волшебные горшочки с медом.

Ответы детей.

Варианты ответов детей.

У детей на столах лежит игровой материал: пустые “Фонарики” и корзиночки с деталями. 2-3 ребёнка выполняют задание на коврографе с большими “Фонариками»

Ответы детей на вопросы педагога (переплыть на разном транспорте, перейти).(Зима).(Превращается в лед).

Дети предлагают разные варианты (построить мост).

Дети, подбирая нужные геометрические фигуры из дидактического материала “Чудо-соты 1”, выкладывают на столе варианты моста. Они могут быть разные. И большие и маленькие, из разных геометрических фигур, разного цвета.

Пожелания детей.

Дети выполняют движения:

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

 В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Ответы детей (горшочек с медом).

Дети рисуют и показывают друг другу получившиеся фрукты, называют их.

Варианты ответов детей(горшочек с медом, приход Лопушка в гости, дружба)