Дополнительная образовательная программа "Знаечка"(
рабочая программа (подготовительная группа)

                                   МУДО ЦДТ «Ступеньки»

       Программа модуля «Знаечка»

      по ДООП «Дошкольник «Умка»

            (преддошкольная  подготовка к математике)

                                                      Составитель и автор:

                                                    педагог дополнительного образования

                                                     Голикова Светлана Михайловна

                                                п.Красные Ткачи

                                               сентябрь 2016года

                                 Пояснительная записка

1.1. Направленность дополнительной образовательной программы

 Программа модуля «Знаечка» по ДООП «Дошкольник «Умка» разработана с  целью  формирования предпосылок к учебной деятельности, обеспечивающих развитие математических представлений  и логики. Она позволяет не только обеспечить количество определенных представлений у детей при подготовке к школе, но и сформировать у них качественные мыслительные способности, а так же подготовить его к новой социальной роли школьника Одна из основных задач, которую ставит перед ребенком школа,- это необходимость усвоения им определенной суммы знаний, умений, навыков.  Несмотря на то, что общая готовность (желание учиться) практически одинакова у всех детей, реальная готовность к обучению различна. Вот почему важно до начала обучения ребенка в школе изучить уровень его готовности к школьному обучению, обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием. Программа  предошкольной подготовки по курсу «Знаечка»  дает возможность иметь сравнительно одинаковую подготовленность детям, что обеспечит благоприятные условия их успешного обучения.

1.2. Цель и задачи дополнительной образовательной программы

Главная цель работы с детьми по подготовке к школе - выявить уровень развития у детей математического мышления, установить уровень готовности ребёнка к школе.  

Задачи:

• обеспечение равных стартовых возможностей для детей разного уровня подготовки к школе
• развитие речи и простых математических представлений
• развитие базовых психических процессов: внимания, памяти, мышления, логики
• подготовка руки к письму
• подготовить детей к обучению в 1 классе
• ознакомить с основными понятиями и терминами
• умение ориентироваться в пространстве тетрадного листа

• формировать вычислительные навыки;

Развивающие задачи:

• развивать память, мышление, внимание, наблюдательность;
• пробуждать у детей живой познавательный интерес и образовательную активность.

• развивать   мыслительные   операции:   умение   решать   задачи   на   поиск закономерностей, сравнение и классификацию;
• развивать наглядно - образную, словесно-логическую и эмоциональную память;    внимание, наблюдательность, логическое мышление;
• развивать способность к обобщению и абстракции, развивать пространственные  представления;

Развитие математических представлений:

• дать дошкольникам элементарную числовую грамотность, начальные геометрические представления;
• изучить натуральные числа от 1 до 10 на системе практических занятий с
  использованием наглядности;
• раскрыть смысл арифметических действий (сложения и вычитания) на основе  элементарных практических действий,
• научить ориентироваться в тетради, аккуратно и систематически вести записи.

    Конкретное предметное содержания отобрано таким образом, чтобы подготовить детей к овладению простейшими умственными операциями. Научить устанавливать сходства и различия в предметах и в математических объектах.  Выделять из множества предметов один или несколько предметов, обладающих или не обладающих заданным свойством.  Давать точный ответ на поставленный преподавателем вопрос. Подготовить к восприятию наиболее важных в начальном обучении понятий (число, отношение, величина и др.).

1.3. Срок реализации образовательной программы

Дополнительная образовательная программа  рассчитана на 1 год обучения. Занятия по программе проводятся 2 раза  в неделю,  продолжительностью  по 30 минут.

   1.4.  Планируемые результаты:

В результате обучения детей происходит воспитание таких качеств, как организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим и бережное отношение к младшим. Развивается умения самостоятельно объединяться для игры и выполнения учебных заданий, оказывать друг другу помощь. Прививается интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. Они будут:

    знать: 

∙ состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав первого пятка из двух меньших;

 ∙ предшествующее число, последующее число, соседей числа, предпоследнее число, последнее число;

 ∙ как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним;

∙ название текущего месяца года, последовательность всех дней недели, времен года

 уметь:

∙ объединять группы предметов по общему признаку, находить части целого множества и целое по известным частям;

∙ считать до 20 и дальше (количественный и порядковый счет до 20);

 ∙ называть числа в прямом и обратном порядке до10;

 ∙ соотносить цифру и количество предметов;

 ∙ составлять и решать задачу на сложение и вычитание;

 ∙ пользоваться цифрами и математическими знаками;

 ∙ различать величины: длину, ширину, высоту, объем, массу;

 ∙ измерять длину предметов;

∙ делить предметы на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть;

 ∙ различать, называть: отрезок, угол, круг, овал, квадрат, прямоугольник, шар, куб;

 ∙ ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница);

∙ определять временные отношения.

                              2. Учебно-тематический план

                                                                                                                   Всего:72 часа

                       3.Содержание изучаемого курса.

                            4.Обеспечение программы.

          4.1.Методическое обеспечение.

Приёмы и методы:

 Словесные (объяснение, рассказ, речевой образец, повторение, словесное упражнение, вопросы, контроль). Наглядные (показ картинок, рисунков, Проектов, презентаций, обучающих мультфильмов).

Практические (работа с планшетом, дидактическая игра, занимательные задания, самостоятельная работа, самоконтроль).

Основными формами организации образовательного процесса являются: 

∙ по количеству детей, участвующих в занятии - индивидуальная, фронтальная и групповая, в зависимости от поставленных задач;

 ∙ по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей - игра, викторина, тренинг, открытое занятие с родителями. Максимально используется наглядность, опорные схемы, презентации, проекты;

∙ по дидактической цели - вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

4.2 Материально-техническое обеспечение

1. Магнитно-маркерная доска
2. Компьютер
3. Принтер
4. Ксерокс

5.Методическое пособие «Математика для детей 6-7 лет» Е.В.Колесникова.

6.Рабочая тетрадь «Я считаю до 20» Е.В.Колесникова.

7. Дидактические игры для детей.

8. «Демонстрационный материал. Математика 6-7 лет» Е.В.Колесникова

9.Календарь времён года с указанием месяцев.

 10. Лента чисел до 20.

11. Условные математические знаки.

 12. Раздаточный счетный материал.

13.. Счетные палочки.

14. Иллюстрации для решения задач в пределах второго десятка.

15. Линейки.

16. Цветные карандаши

Основные принципы работы:

• учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;
• уважение к работнику, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
• комплексный подход;
• систематичность и последовательность;
• вариативность занятий;
• наглядность.

                                       5.Мониторинг образовательных результатов.

5.1.Механизм оценки результатов освоения программы:

• наблюдение за детьми, беседы индивидуальные и групповые, а также беседы с родителями.
• формирование навыка слушателя: ответы на вопросы по тексту, иллюстрирование текста.
• взаимодействие в коллективе: игры, наблюдение, беседы с родителями, тесты.

5.2.Прогнозируемые результаты программы.

Предлагаемая программа предусматривает, что по окончании курса обучающиеся будут уметь:

• свободно считать в пределах 10; сравнивать числа в пределах 10;
• знать «соседей» числа;
• решать простые задачи (в одно действие);
• правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими материалами;
• выполнять на слух инструкции для обучающегося;
• ориентироваться в пространстве и времени, понимать отношение части и целого,
• решать и составлять простые арифметические задачи на сложение и вычитание,
• решать логические задачи;
• самостоятельно применять изобразительные умения и навыки, передавать форму, величину, пропорции и цвет предмета.

       После завершения обучения по курсу «Знаечка»  проводится  диагностика, включающая в себя следующие задания: копирование рисунка; ориентировка в межклеточном пространстве; решение простых математических задач с графическим изображением ответа.(см. Приложение 1)

                                                                6.Список литературы

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». - М.: Мозаика- Синтез, 2010 г. - 224 с.

2. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Методическое пособие к рабочей тетради. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 96 с.

 3. Колесникова Е.В. «Я решаю логические задачи» – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 48 с. 6. Колесникова Е.В. «Я считаю до 20» - М.: ТЦ Сфера, 2014. – 64 с.

4. Колесникова Е.В. «Диагностика математических способностей детей 6-7 лет» - М.: ТЦ Сфера, 2007.-32 с. 10. Степанова О. А. «Подготовка детей к школе». М. «Сфера», 2008

                                                              Приложение 1.

Мониторинг усвоения материала по программе дополнительного образования

Критерии оценивания

«В»-ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ

«С»-СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

«Н»-НИЗКИЙ УРОВЕНЬ