ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ В ДЕТСКОМ САДУ: ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
проект (младшая группа)

Шарая Н.В., воспитатель

ГБДОУ детский сад №68 Приморского района

Санкт-Петербурга

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ В ДЕТСКОМ САДУ: ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Сегодня метод проектов широко используется в работе дошкольных организаций. Педагоги не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками.

«Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить» – вот основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.

Проект – спрогнозированный комплекс действий по решению значимой для обучающегося проблемы. Проект завершается созданием проектного продукта.

Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат.

В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Проект – это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта.

 В основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск;

проект – это «игра всерьёз»; результаты её значимы для детей и взрослых.

В  своей практике мы используем  такой  вид проектов, как  исследовательско - творческий проект, в котором  дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, альбомов, драматизации.

Мы предлагаем следующие проекты:

«Почта – наш друг»

Заключительным этапом реализации проекта является:

- изготовление детьми атрибутов к сюжетно ролевой игре «Почта»: конверты, марки, деньги, открытки.

- открытие «Почтового отделения» в группе (сюжетно-ролевая игра)

- экскурсия на почту вместе с детьми.

- изготовление почтового ящика, конвертов и других атрибутов для создания сюжетно-ролевой игры «Почта» в группе и совместно с родителями в семье.

«Дорожная азбука»

Заключительным этапом реализации проекта является:

- Выставка рисунков.

- изготовления  макета дорожного движения совместно с родителями и детьми.

- создание макета улицы города.

«Царство насекомых»

    Проект сформирует у детей бережное отношение к насекомым и даст представление о значимости насекомых в растительном и животном мире.

«История создания автомобиля»

Развитие творческих и познавательных способностей в совместной деятельности.

- формировать навыки исследовательской работы (узнавать, сравнивать, различать и соединять факты и явления в историческом времени) с помощью мультимедийной технологии.

 На заключительном этапе ребенок представляет электронную презентацию и выступление перед сверстниками.

«Елочные игрушки»

В процессе взаимодействия «педагог-дети-родители» в реализации проекта дети проявляют интерес к совместной деятельности при изготовлении новогодней игрушки и овладение знаниями, свойствах, качествах и функциональном назначении игрушки.

Заключительным этапом реализации проекта является:

Изготовление игрушек из бросового и природного материала .

Создание альбома «Новогодняя игрушка»

С точки зрения педагога проектная деятельность с дошкольниками хороша тем, что предполагает самостоятельную деятельность детей, в результате чего они учатся отыскивать и использовать в своих целях необходимую информацию.