Методическая разработка Проект «Что умеют наши пальчики» во второй младшей группе детского сада
методическая разработка (младшая группа)

Методическая разработка

Проект «Что умеют наши пальчики»

во второй младшей группе детского сада.

Автор проекта: Бобкина Г.Ф.

Тема проекта: «Что умеют наши пальчики»

Вид проекта: игровой, краткосрочный (1неделя), групповой.

Цель проекта: активизация речи детей, развитие мелкой моторики с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Детская цель: «Познакомиться» со своими пальчиками. Узнать об удивительных способностях своих пальчиков, сделать их более ловкими.

Задачи проекта:

Образовательные: расширить лексический запас ребёнка, познакомить с названиями пальцев рук.

Развивающие: развивать мелкую моторику, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.                                                                               Развивать групповую сплочённость, самооценку детей.

Воспитательные: воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям. Пробуждать интерес к пальчиковым играм.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.

Результат: Обогащение развивающей среды группы для развития мелкой моторики. Создание подборки методической литературы по данной теме. Разработка и использование комплекса пальчиковой гимнастики в соответствии с лексическими темами. Проведение консультаций для родителей.

Ход проекта.

1 этап. Подготовительный.

Консультация для родителей о значении пальчиковой гимнастики.

Обновление картотеки пальчиковых игр с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей данной группы.

Проблемная ситуация «Для чего нужны пальцы»

В группу «приходят» сова, заяц и рыбка. Ни у кого из них нет пальчиков. Сова рассказывает, как ловко она держится коготками за ветку и как ловит мышей. Зайчик рассказывает, какие у него сильные лапы – помогают ему быстро передвигаться по лесу и обдирать кору с деревьев. Рыбка показывает свои плавнички и объясняет, как они помогают ей плавать и поворачивать в разные стороны.

Животные спрашивают у детей, а что у них вместо плавников и лап и удивляются, зачем людям так много пальчиков? Что они умеют ими делать?

Обсуждение с детьми дальнейших действий: пусть животные побудут с нами недельку и понаблюдают за нами. А мы постараемся им показать все, что умеют делать наши пальчики.

2 этап. Основной.

Пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика, продуктивная деятельность: выкладывание дорожек из камушков, шнуровка, лепка. Аппликация, пальчиковая живопись. Навыки самообслуживания: умывание, застегивание пуговок.

3 этап. Заключительный.

Создаем альбом «Сильные и дружные – очень-очень нужные!» из рисунков и фотографий. Игровая ситуация «Прощаемся с друзьями», проводим вместе с ними пальчиковую гимнастику.

Приложение.

Пальчики.

Раз-два-три-четыре-пять, будем пальчики считать.                                                                                           Сильные и дружные, очень-очень нужные.

Кулачок.

Этот пальчик – маленький, (загибаем мизинчик)                                                                                              Этот пальчик – слабенький ,( загибаем безымянный пальчик)                                                                                Этот пальчик – длинненький, (загибаем  средний пальчик)                                                                              Этот пальчик – сильненький, (загибаем указательный пальчик)                                                                             Этот пальчик – толстячок, ( загибаем большой пальчик).                                                                                        Ну а вместе  - кулачок!

Зайка.

Зайка по лесу скакал (пальчики «скачут» по столу.                                                                                                   Зайка корм себе искал (пальчиками обеих рук поочерёдно перебираем по столу)                               Вдруг у зайки на макушке  поднялись, как стрелки, ушки (изображаем ушки ручками)                         Шорох тихий раздаётся: кто-то по лесу крадётся (пальчики медленно идут по столу)                             Заяц путает следы,  убегает от беды ( пальчики быстро-быстро бегают по кругу на столе).

Дом.

Я хочу построить дом (руки сложить домиком и поднять над головой),                                                         Чтоб окошко  было в нем ( пальчики обеих рук соединить в кружочек),                                                      Чтоб у дома дверь была ( ладошки  рук  соединяем вместе вертикально).                                                  Рядом  чтоб сосна росла (одну руку поднимаем вверх и растопыриваем пальчики),                               Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял (соединяем  руки в замочек и делаем круг )                  Солнце было, дождик шёл, (сначала поднимаем руки вверх, пальцы растопырены, затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения.                                                                                        И тюльпан в саду расцвёл (соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана»).

Лодочка.

Две ладошки прижму, и по морю поплыву                                                                                                          (прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы).                                             Две ладошки, друзья, это лодочка моя                                                                                                                     (делать волнообразные движения руками – « лодочка плывёт»)                                                                    Паруса подниму ( у соединённых вместе рук в форме лодочки поднять вверх большие пальцы) Синим морем поплыву (продолжать волнообразные движения руками – «лодочкой»)                                 А по бурным волнам , плывут рыбки тут и там.                                                                                            (полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - «рыбки плывут»)

Мышка.

Мышка в норку пробралась (делаем двумя руками крадущиеся движении)                                          На замочек заперлась (слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)                                             В дырочку она глядит (делаем пальчиками колечко)                                                                                            На заборе кот сидит (прикладываем ручки к голове, как ушки, и шевелим пальчиками)