Проект "Блокада Ленинграда"
проект (подготовительная группа)

Проект на тему «Блокадный Ленинград» в подготовительной группе

Автор проекта: воспитатель ГБДОУ д/с № 47 Колпинского района Санкт-Петербурга Тихомирова Светлана Васильевна.

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели).

Тип проекта: информационно – познавательный, творческий.

Участники проекта: воспитанники подготовительных групп детского сада, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Проблема, на решение которой направлен проект: во время бесед с детьми о том, что они знают о блокадном времени, выяснилось, что практически ничего. Кроме того, у детей появилось и много других вопросов о Великой Отечественной войне. Учитывая заинтересованность детей и значение социально-личностного развития, считаю, что необходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады, пополнить знания об истории города и его исторического прошлого, с подвигом народа во время блокады Ленинграда.

Актуальность проекта: Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю; гордиться мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям? Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остаётся с каждым годом всё меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памяти о прадедах, их мужестве. Всё дальше и дальше уходят от нас те дни, когда пылала наша земля, шла жестокая и страшная война, а город Ленинград находился в блокадном кольце. И всё сложнее с каждым годом рассказывать нашим маленьким детям о тех тяжёлых, далёких 900 блокадных днях.

Цель проекта: расширение представлений  о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны у детей подготовительной группы.

Задачи проекта: 

Для детей:

• Формировать у детей осознанный интерес к историческому прошлому нашей страны.
• Обогащать знания детей о героическом прошлом города Ленинграда.
• Познакомить с понятиями «блокада», «Дорога жизни», «продуктовая карточка». Обогащать словарный запас детей.
• Познакомить с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными блокаде Ленинграда.
• Способствовать формированию чувства гордости за защитников Отечества.
• Формировать чувство сопереживания людям старшего поколения, пережившего тяготы войны.

Для педагогов:

• Формировать у детей нравственные понятия и этику истинного петербуржца, любовь к родному городу.

Для родителей:

• Повысить знания родителей о блокадном Ленинграде.
• Привлечение родителей к участию в практической работе по проекту.

Предполагаемые результаты:

• Расширение знаний детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда.
• Развитие интереса детей к истории Отечества в годы Великой Отечественной войны.
• Понимание детьми подвига, совершённого жителями блокадного города.
• Умение рассказать о блокаде Ленинграда, используя в своих рассказах поэзию и музыкальные произведения, посвящённые блокаде Ленинграда.
• Установление социально-коммуникативных контактов между детьми, родителями и воспитателями.
• Пополнение методической «копилки» тематическими конспектами НОД с детьми старшего дошкольного возраста, картотеками, методическими материалами.

Этапы реализации проекта.

1 этап: «Подготовительный»

• Определение цели и задач проекта, изучение методической литературы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности, плана работы с родителями.

• Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.
• Подготовка материала для продуктивной деятельности.
• Подбор информации через интернет (презентации, фильмы, мультфильмы о блокадном Ленинграде).
• Пополнение предметно-развивающей среды.
• Знакомство родителей с проектом в родительском уголке.

2 этап: «Основной» (работа над проектом)        

С детьми:

• Беседы: «Блокадный Ленинград», «Что мы знаем о блокаде?», «Что рассказывают о блокаде бабушки и дедушки?»
• Чтение художественной литературы: Е.Благинина «Шинель», Л.Кассиль «Твои защитники» (отрывки), Э.Фонякова «Хлеб той зимы», В.Карасёва «Кирюшка», Т.Цимберг «Седьмая симфония», О.Бергольц «Мы – ленинградцы», С.Алексеев «Рассказы о ленинградцах и подвиге Ленинграда».
• Прослушивание музыкальных произведений, посвящённых блокаде Ленинграда: Д.Шостакович «Ленинградская симфония», Харитонов - «Не стареют душой ветераны», гр. «Ленинград» - «Город-герой Ленинград», минута молчания «Вечная память героям Великой Отечественной войны», песни военных лет.
• Дидактическая игра «Разрезные картинки», «Что изменилось?», «Шифровка».
•  Экскурсия  в музей педагогической памяти в гимназии №446.
•  Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением блокадного Ленинграда.
• Просмотр презентаций «Блокада», «900 дней блокады».
• Просмотр фильмов и мультфильмов о блокаде:

- мультфильмы: «Воробушек», «Шарфик», «Один день в блокадном Ленинграде»;

- документальные фильмы: «Блокада Ленинграда» (для детей), «Непокорённые», «Дети блокадного Ленинграда», «Голоса»;

- художественные фильмы: «Жила-была девочка», «Ладога», «Зимнее утро».

• Подвижные игры «Разведчики», «Полоса препятствий».
• Организация сюжетно-ролевых игр «Пароль», «Пограничники», «Дорога Жизни».
• Лепка «Разорванное кольцо».
• Конструирование «Грузовая машина на Дороге Жизни».
• Возложение цветов к мемориалу воинского захоронения и стелле города воинской славы.

С родителями:

• Папки – передвижки: «Блокада Ленинграда».
• Консультации: «Блокадный Ленинград», «Блокада Ленинграда», «Использование художественных произведений при ознакомлении старших дошкольников с блокадой Ленинграда»

• Изготовление совместно с детьми работ на тему «Памятники блокадного Ленинграда».

 3 этап: «Заключительный»

• Анализ полученных результатов и обобщение опыта.
• Выставка совместных работ с родителями.
• Проведение досуга «Блокадный Ленинград».

Полученные результаты:

• Дети получили знания о великом подвиге жителей блокадного Ленинграда во время Великой Отечественной войны.
• Пополнился словарь детей новыми словами и терминами.
• В группе созданы условия для углублённого изучения детьми истории блокадного Ленинграда: внесён наглядный и дидактический материал по теме.
• Родители приняли активное участие в проекте.

Список используемой литературы:

1. Адамович А.М., Гранин Д.А. Блокадная книга. -М.: Советский писатель, 1982.
В книге рассказывается о муках осаждённого фашистами Ленинграда, о героизме его жителей.
2.  Алексеев С.П. Подвиг Ленинграда 1941 — 1944гг. -М.: Детская литература, 2010.
Рассказы для детей.
3.  Бардин С.М. ...И штатские надели шинели.  -Л.:  Лениздат, 1984.
Книга посвящена героическим защитникам Ленинграда в годы ВО войны.
4.  Дементьев Н.С. Блокадный день. -М.: Современник, 1980.
Повесть о героизме защитников Ленинграда.
5.  Островский В.П.   27 января 1944. -М.: Молодая гвардия, 1984.

 В книге ленинградского историка рассказывается о героической обороне города, о мужестве и самоотверженности ленинградцев, явивших всему миру пример стойкости духа и крепости характера советского человека.
6.  Павлов Д.В. Ленинград в блокаде. -М.: Советская Россия, 1983.
В книге рассказывается о жизни осаждённого Ленинграда, об организации продовольственного снабжения войск ленинградского фронта и населения города, о мужестве, стойкости и неколебимом духе ленинградцев, об их непреклонной вере в победу.
7.  Щербаков П.Л., Уклеин Р.Я. Бессмертный подвиг Ленинграда. -Л.: Знание, 1988.
Брошюра посвящена 45-летию полного разгрома немецко-фашистских войск под Ленинградом.

8. Воскобойников В.М. Девятьсот дней мужества.-М.: Малыш, 1987.

9. Воскобойников В. Таня Савичева .– М.: Издательство Оникс, 2010.

 Рассказы о юных героях.

10. Герман Ю.П. Вот как это было.  - М.: Дет.лит., 1985.

Трогательная повесть о блокадных днях - таких, какими их видит маленький Миша, оставшийся вместе с родителями в осажденном Ленинграде, не только раскрывает перед читателем приметы времени и рассказывает, "как это было", но и учит быть сильным.

11. Н.Ходза. Дорога жизни.- Детгиз.

12. И.Миксон. Жила, была.