Проект " Цветная неделя"
проект (младшая группа)

БДОУ г.Омска « Детский сад № 236»

                                                               Краткосрочный проект

                                                    "Цветная неделя»

                                                                                          Воспитатель: Фатиева Д.С.

г.Омск 2019 год

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ЦВЕТНАЯ НЕДЕЛЯ»

Участники проекта: Дети группы раннего возраста, родители, воспитатели.

Тип проекта:

∙ По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

∙ По содержанию: обучающий.

∙ По числу участников проекта: групповой (10-15 детей).

∙ По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

∙ По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

∙ По профилю знаний: многопредметный.

∙ По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Цель проекта:

Развитие любознательности и творчества детей, через расширение их знаний о цвете. Снятие психоэмоционального напряжения.

Задачи проекта:

Закреплять знания у детей о цветах с помощью стихотворений.

Учить различать цвета. Учить находить цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.

Учить группировать предметы по заданным признакам, учить работать по образцу.

Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.

Актуальная работа с родителями.

Совместная работа с родителями.

Совместные работы родителей с детьми.

Развивать речевую активность, упражнять в подборе существительных к прилагательному, развивать связную речь.

Способствовать сплочению детского коллектива.

Актуальность проблемы:

В процессе игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации. В течение недели дети будут надевать в детский сад одежду определенного цвете (красный, синий, желтый, зеленый), что предполагает актуализацию знаний о сенсорных эталонах. Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете, окружающих предметах, окрашенных в тот или иной цвет и т.д. В то же время в процессе игры у детей активизируется «цветовой» словарь детей.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получают и закрепляют знания о цвете.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.

Обеспечение проектной деятельности:

Художественная литература.

Бумага для рисования.

Краски, гуашь.

Одежда по цвету.

Цветные шарики по цвету.

Цветные ленточки.

Разноцветные рыбки, яблоки, палочки, бабочки. цветы, камешки.

Цветная мозаика.

Цветные камешки.

Предполагаемый результат проекта:

Дети правильно различают и называют цвета.

Этапы проекта:

Понедельник: Знакомство с «Красным» цветом.

Вторник: Знакомство с «Синим» цветом.

Среда: Знакомство с «Желтым» цветом.

Четверг: Знакомство с «Зеленым» цветом.

Пятница: «Разноцветный» день.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Определение темы проекта, изучение литературы по теме. Постановка целей и задач, определение методов и приемов. Подготовка оборудования и материалов. Составление плана основного этапа проекта. Оснащение предметно - развивающей среды. Разработка игр по теме. Составление конспектов тематических занятий. Составление информационных листов для родителей.

Основной этап:

Проведение наблюдений, занятий, игр по теме. Участие детей в совместной игровой, практической деятельности. Участие родителей в совместной деятельности с детьми и педагогом.

Заключительный этап:

Систематизация практического материала (конспекты, игры, фото, детская продуктивная деятельность. Оформление результатов педагогического наблюдения. Выставка лепки, рисунков, аппликаций, на тему «Цветная неделя».

Ожидаемый результат:

У детей сформируются представления о сенсорных эталонах цвета. Повысится интерес к сенсорной культуре, и желание принимать участие в совместной деятельности. Обогатится речь детей. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности. Изменение отношения родителей к проблеме сенсорного воспитания.

План проведения проекта включал в себя следующие мероприятия:

- Развитие речи;

- Дидактические игры;

Закрепление цветов с помощью внешнего вида, оформления группы (Ребятам необходимо было одеться так, чтобы во внешнем виде как можно больше присутствовал данный цвет – красный, синий, желтый, зеленый).

- Экспериментирование (дети разводили воду каждого цвета в определенный день, пускали пузыри (дули на воду через трубочки).

- Конструирование – дети строили башенки, дома, дорожки, мосты каждый день того цвета, которому посвящался день.

- Разукрашивание звездочки пальчиками в красный день;

- Разукрашивание китенка губкой в синий день;

- Лепка «Солнышко» в желтый день;

- Рисование на тему «Елочка» (ладошками) в день зеленого цвета»;

- Раскрашивали китенка губкой в день синего цвета;

- Лепка – «Разноцветные цветы» в разноцветный день.

- Чтение стихотворений на каждый цвет.

Занятия:

Понедельник – «Красный» цвет».

Чтение стихотворения «Красный цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный». Дидактическая игра «Гусеница». Игра «Собери красные бусы». Составление рассказа по картинке «Что есть красного цвета?» Раскрашивание с родителями «Звездочка».

Вторник – «Синий цвет».

Чтение стихотворения «Синий цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Синий». Рассматривание иллюстраций «Что такое цвета?» Дидактическая игра «Посади синюю бабочку на синий цветок». Аппликация с родителями «Синяя гусеница». Построим синий домик и башню.

Среда – «Желтый цвет».

Чтение стихотворения «Желтый цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я желтый». Дидактическая игра «Желтые предметы». Лепка – «Солнышко» Игры с мозаикой желтого цвета.

Четверг – «Зеленый цвет».

Чтение стихотворения «Зеленый цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся «Я зеленый цвет». Дидактическая игра «Найди предметы зеленого цвета».

 Пятница – «Разноцветный день».Рисование разноцветные лодошки.

Дидактическая игра « Разноцветные камешки», Дидактическая игра «Разноцветные мячики». Дидактическая игра «Засели матрешку в домик».

Проект «Цветная неделя» способствовал развитию коммуникативных навыков детей, сплочению коллектива дошкольников и улучшению психологического климата в группе. На протяжении всей недели в группе сохранялось бодрое, веселое настроение.

Отчет по проекту.