ДООП "Разноцветные бусинки"
рабочая программа (старшая группа)

         Управление образования «Советского городского округа»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка детский сад №18 «Огонёк»

Принята на Педагогическом совете

от «28»  августа 2018г.

Протокол № 1

от «28»  августа 2018г.

Заведующий МАДОУ ЦРР д\с №18

____________/Ашурмамедова Е.Д./

Приказ №85 «28»  августа 2018г.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

Художественной направленности

«Разноцветные бусинки»

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Потаченко Нина Сергеевна,

 Воспитатель высшей квалификационной категории

2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность (профиль) программы Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Разноцветные бусинки» имеет художественную направленность.

Актуальность программы 

Мир не стоит на месте. Его прогрессивное развитие происходит на основе освоения и приращения опыта поколений, но дети способны не только освоить наш опыт, они привносят в него свое, неповторимое, новое. Детское творчество - это потенциал завтрашнего дня. Освоение мастерства бисероплетения - это путешествие для натур творческих, ищущих в этом мире себя и красоту. Отрадно, что с этой темы наконец-то снято покрывало таинственности и секретности, уходящих своими корнями в глубь веков, во времена расцвета византийских стеклоделов. Бисер вновь вошел в моду и прочно занял свое место в ряду с другими видами декоративно - прикладного искусства.

Бисер – один из самых удивительных материалов для рукоделия: загадочный блеск и неограниченные возможности для творческого поиска. Низание бисером – работа очень тонкая, кропотливая, требующая особого терпения, бесконечной любви к этому делу. Осваивая технику нанизывания бисера, бусин, дети познают еще одну грань красоты мира искусств, развивающую эстетический вкус и художественное восприятие мира.

Бисероплетение для ребенка не просто забава, а радостный, вдохновенный труд, возможность выразить себя, порадовать своим изделие педагога и родителей, сделать самому себе игрушку, своими руками сделать подарок, который нигде не купишь, украсить своей поделкой свой дом.

Отличительные особенности программы 

Особенностью данной программы является использование в методике игр по развитию у детей зрительной памяти, глазомера, внимания, мелкой моторики, мышления и т.д.

Реализация программы позволит учащимся приобщиться к народному творчеству. Получая знания и навыки на занятиях бисерного рукоделия, имеют возможность творить неповторимые, индивидуальные вещи, само выражаться в своих работах. Занятия в кружке «Разноцветные бусинки» дают возможность сотрудничества, развития коммуникативных способностей, мелкой моторики, межличностных отношений, помогают раскрывать внутренний мир красоты и гармонии. Знакомство с новыми приёмами бисероплетения вызывает у детей интерес, приносит радость и чувство удовлетворения от творческой работы.

Еще одной ее отличительной особенностью является расширение разнообразия видов работ с бисером (начиная с простых плоских фигурок животных и заканчивая сложными изделиями), материала (от крупного бисера на первом году обучения до мелкого – на втором), техники плетения (начиная с плоского параллельного плетения и заканчивая дуговым и петельным).

Занятие бисером – это хорошая тренировка для пальцев рук. Моторика пальцев рук развивает мозг, улучшает произношение, каллиграфию при письме, что особенно важно для ребят, так как в школе им приходится много писать, развивает внимание, терпение, стимулирует фантазию, помогает проявить творческие способности, а также учит уверенно управлять своим телом. Занятия с проволокой, иголкой и нитками укрепляют мышцы рук, помогают сосредоточиться во время урока, что поможет им терпеливо выполнять домашние задания.

Адресат программы 

Дополнительная общеразвивающая программа предназначена для детей в возрасте 5-7 лет.

Объем и срок освоения программы 

          Срок освоения программы – 1 год.

На полное освоение программы требуется 36часов.

Формы обучения 

Форма обучения – очная.

Особенности организации образовательного процесса 

Набор детей в объединение – свободный. Программа объединения предусматривает индивидуальные, групповые формы работы с детьми. Состав групп 5-15 человек.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий 

Общее количество занятий в год – 36. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 30 минут.

Педагогическая целесообразность

Умение нанизывать бисер на проволоку очень кропотливый и в то же время захватывающий процесс, который нравится детям, а создание игрушек и поделок является для них очень действенным мотивом. Педагогическая целесообразность выбранного направления заключается в том, что дети вовлекаются в трудовую и учебную деятельность очень схожую с игровой, которая еще недавно была ведущей, и поэтому оказывает большое влияние на всестороннее развитие ребенка.

Все учебные занятия, кроме формирования знаний и умений по бисероплетению, направлены на общее развитие ребенка. Расширяется кругозор ребенка о народных традициях и праздниках, их современной направленности, дается возможность проявить творческие способности обучающегося.

За время обучения у детей формируется осознание необходимости думать и понимать, а не просто повторять определенные движения. И, конечно, весь учебный материал связан с воспитанием у обучающихся художественного вкуса, чувств радости и удовольствия от эстетически красивого.

Выполняя практические задания, дети развивают у себя произвольные движения, которые необходимы для успешного обучения в школе, в частности, мелкую психомоторику, которая напрямую влияет на развитие речи и умственное развитие в целом.

Сегодня большинство родителей нацеливают детей на занятия умственными видами деятельности или так называемыми «перспективными» (английский язык, информатика, пение, танцы и т.п.), а вот современный рынок труда требует хороших, квалифицированных, образованных рабочих, то есть профессионалов, творящих руками. Поэтому воспитание уважительного отношения к людям, которые могут своими руками изготовить уникальную вещь, является важной и актуальной задачей при подготовке детей к взрослой жизни.

На занятиях у детей воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется целеустремленности, желанию получать все больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения.

Практическая значимость.

В ходе кружковой работы, учащиеся познакомятся с основными способами бисероплетения, углубят знания по цветоведению. У них развивается мелкая моторика, эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе и материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, ‹‹культуру творческой личности››. Формирование ‹‹культуры творческой личности›› предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей.

Цель дополнительной общеразвивающей программы: развитие мелкой моторики рук и творческих способностей через увлекательное искусство плетение из бисера. Приобщение детей к основам рукоделия и ознакомление с историей промысла.

Задачи 

Обучающие:

• Обучение технологии изготовления поделок из бисера на проволочной основе.

• Учить детей работать со схемой, дополнять или изменять её, составлять свою.

• Обогащать речь детей, расширять словарный запас.

Развивающие:

• Развитие любознательности, художественного вкуса, интереса к народному творчеству.

• Развитие зрительного и цветового восприятия, воображения, речи, внимания.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость, умение управлять своими движениями.

Воспитательные:

• Формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира.

• Воспитывать художественный вкус, интерес к прошлому и настоящему своей культуры.

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Принципы отбора содержания.

Принципы отбора содержания:

- принцип единства развития, обучения и воспитания;

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип доступности;

- принцип наглядности;

- принцип взаимодействия и сотрудничества;

- принцип комплексного подхода.

Основные формы и методы

Для более эффективной реализации программы «Разноцветные бусинки» предлагается использовать различные формы занятий. Прежде всего, это занятия в группах и индивидуальные. Групповые занятия помогают освоить детям теоретический материал, формировать определенные умения и навыки в области рукоделия. Индивидуальные занятия проводятся с детьми, которые занимаются индивидуальной работой.

     По дидактическим целям и задачам обучения занятия делятся на следующие виды:

занятие – знакомство с историей бисероплетения, русским народным декоративно-прикладным искусством, основам цветоведения и т.д.;

занятие –  практическая работа, задание, упражнение;

занятие – выставка.

Главный критерий отбора методов обучения по программе

«Разноцветные бусинки» - это соответствие принципам образовательного процесса, в том числе: эффективности и продуктивности, сообразности намеченным целям и задачам обучения, доступности для детей, развития их заинтересованности в занятиях творческим трудом.

Методика обучения основана на принципах природосообразности (образовательный процесс строится для ребенка с учетом его психофизиологических качеств), гуманизации (формирование системы ценностей духовного развития).

В программе используется спиральный метод обучения, т.е. развитие одной темы поэтапно в течение 2-х лет обучения от простого к сложному.

В процессе занятий  бисероплетением в рамках программы все формы и методы взаимообусловлены и применяются в комплексе. Вместе с такими методами,  как рассказ, объяснение, беседа, задание, упражнение, используются наглядно-иллюстративные: показ, демонстрация наглядных пособий, образцов, фотографий, схем. Для гармонизации монотонных  заданий, упражнений, для создания положительного эмоционального настроя в группе на занятиях прослушиваются: классическая музыка, народные и бардовские песни,  (только с созидающими установками). Также в начале каждого занятия проводится физ- и лого-минутка.

Особенностью данной программы является  использование в методике  игр по развитию у детей зрительной памяти, глазомера,  внимания, мелкой моторики, мышления и т.д.

В процессе обучения по программе «Разноцветные бусинки» педагог оставляет за собой право использовать и другие формы, методы проведения занятий, руководствуясь принципами целесообразности и мобильности самого образовательного процесса.

Для снятия утомляемости при длительной нагрузке во время занятий учащимся предлагается несложная гимнастика для глаз, рук и артикуляции, которая занимает около 2-х минут.

Ожидаемые результаты

• Устойчивый интерес к творческому процессу и основам рукоделия;

• формирование умений работать с бисером, планирование и составление схем;

• Стремление детей к созданию украшений;

• Более высокий уровень развития мелкой моторики рук.

Планируемые результаты освоения программы

Первый год освоения программы

По окончании 1 года обучения дети знают:

•        название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);

•        название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);

•        правила безопасности труда при работе указанными инструментами.

По окончании 1 года обучения дети умеют:

•        организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

•        соблюдать правила безопасной работы инструментами;

•        под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

•        подбирать детали для работы.

На первом году обучения обучаемые получают элементарные навыки работы с бисером, овладевают способами плетения (петельный, параллельный, игольчатый). Дети учатся низать бисер на проволоку, читать схемы.

Познакомив воспитанников с увлекательным искусством бисероплетения, дав начальные знания предмета, педагог прививает интерес к дальнейшей работе с бисером, пробуждает желание совершенствоваться.

Второй год освоения программы

По окончании 2 года обучения дети знают:

•        название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой;

•        правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

•        правила планирования и организации труда.

 По окончании 2 года обучения дети умеют:

•        самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;

•        работать парами, осуществлять попеременно функции контролера и бригадира,

•        читать простейший чертеж.

На втором году обучения дети закрепляют умения и навыки работы, с проволокой полученные на первом году обучения; продолжают овладевать более сложными приемами бисероплетения. Знакомятся со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях. Именно на этом этапе проявляется творческая активность обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать необычные затейливые вещи на основе полученных ранее знаний.

По окончании обучения дети оформляют большую выставку. Каждый ребенок с помощью педагога разрабатывает эскиз, выбирает цветовую гамму бисера, нитки или проволоку, определяет сюжет, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла до практического выражения обучаемые представляют на защите творческой работы.

Сверхзадачей данного курса является формирование устойчивой потребности детей к саморазвитию в постоянном творческом общении с людьми, в тяге к искусству, культуре. Всякое обучение имеет воспитывающий характер. Обучая - воспитываем, воспитывая - обучаем, поэтому в работе с детьми уделяется большое внимание воспитательной работе.

Механизм оценивания образовательных результатов. 

При оценке знаний, умений и навыков педагог обращает основное внимание на правильность и качество выполненных работ, поощряет творческую активность детей, учитывая индивидуальные особенности, психофизические качества каждого ребенка. Обращается внимание на малейшие проявления инициативы, самостоятельности и творческого мышления каждого учащегося.

При индивидуальной оценке работ делается акцент на те моменты, которые давались ребенку с трудом, но он смог выполнить задание.

Лучшие изделия демонстрируются на выставках, конкурсах, фестивалях и награждаются грамотами, дипломами, призами, благодарностями.

Формы подведения итогов реализации программы

Для выявления уровня усвоения содержания программы и своевременного внесения коррекции в образовательный процесс, проводится текущий контроль в виде бесед, наблюдений, индивидуальной и групповой работы. Итоговый контроль проводится в виде итогового занятия и оформления выставки.

Обучающиеся участвуют в различных выставках муниципального, регионального уровня, например: Августовская конференция, «Березовская вечерка», «Осенние фантазии», «Времена года» и др.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

2 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Первый год обучения

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Второго год обучения

Организационно-педагогические условия реализации дополнительной общеразвивающей программы

Для организации успешной работы имеется оборудованное помещение (Центр исследовательской деятельности), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, хорошее верхнее освещение, наличие необходимых инструментов и материалов.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике  безопасности по всем видам рукоделия, предусмотренным в программе.

Материально-техническое оснащение

• инструменты и материалы для бисероплетения (бисерные иглы, нити, леска,  бисер, бусы, стеклярус, ножницы, пайетки, проволока, цветные нитки, тканевые салфетки, клей ПВА, калька, воск, фурнитура для украшений) – на каждого ребенка;
• канцелярские принадлежности;
• наглядный материал;
• схемы плетения;
• наличие рабочих столов;
• телевизор;
• ноутбук;
• музыкальная колонка.

Список литературы

Нормативные правовые и иные документы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

2. Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 07.05.2012 № 599

3. Указ Президента Российской Федерации «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» от 07.05.2012 № 597.

4. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. №2620-р.

5. Проект межведомственной программы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года.

6. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Основная литература:

1. Плетение из бисера Г.А. Серикова. – М.:РИПОЛ классик, 2012.

2. Бисер А.Р. Магина. СПб.: Валерия СПД, 2012.

3.Декоративные цветы из бисера, бумаги, ткани/ (сост. Е.А. Каминская). М.:РИПОЛ классик, 2014.

4. Стильные подарки из бусин и бисера С. Кох.- Я. «Академия развития», 2013.

5. Бисер для детей: Игрушки и украшения Е.Виноградова.- М.: Изд-во Эксмо; 2014

Информационное обеспечение программы

Интернет-ресурсы:

1. https://thezabor.ru/shemy-biseropletenija-dlja-nachinajushhih/
2. https://yandex.ru/images/search?text=схемы%20по%20бисероплетению&stype=image&lr=2&source=wiz
3. shhih.htmlwww.joxin.club/rukodelie/biser/pletenie-dlya-nachinayu
4. https://yandex.ru/video/search?text=видео%20по%20бисероплетению%20для%20детей&path=wizard&noreask=1
5. http://bicerinka.com/History.html