Инновационный проект по правилам дорожного движения в младшей группе «Мой друг - светофор»
методическая разработка (младшая группа)

Методическая разработка педагога

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 50 василеостровского района

на 2019-2020 учебный год

Инновационный проект по правилам дорожного движения в младшей группе «Мой друг - светофор»

название методической разработки

Воспитатель:

Скородумова Кристина Викторовна

Группа младшая (дети от 3 до 4 лет)

Санкт-Петербург 2019

Оглавление

Актуальность:

 На дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, многие  получают ранения и травмы. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения

Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии самыми эффективными методами.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать родитель, но, как правило, родители имеют смутное представление о том, как научить ребенка безопасному поведению на дорогах,   Из опроса родителей, проводимого в начале учебного года, проблема безопасности дорожного движения волнует родителей, однако не все родители  служат образцом примерного поведения на дорогах, в силу своей занятости сами частенько нарушают правила дорожного движения.   Знания о правилах дорожного движения, дают детям не регулярно от случая к случаю и не в полном объёме 

Поэтому, мною разработан проект по правилам дорожного движения в младшей группе «Мой друг - светофор». Данный проект разработан в силу особой актуальности проблемы: безопасность дошкольников на дорогах и улицах города.

Цель проекта: Формирование у детей младшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.

Задачи проекта:

Дети

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.

4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток).

Родители

-Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД;

-способствовать созданию в семье благоприятных условий для постоянных бесед с детьми  о правилах дорожного движения;

-заинтересовать  родителей совместным творчеством с детьми;

заинтересовать родителей  жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Ожидаемые результаты:

1.У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

2.Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

3.С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

Ресурсное обеспечение

Уголок “Дородного движения” в групповом помещении.

- транспорт различного функционального назначения;

- настольно-печатные игры;

- дидактические игры по ПДД;

- плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

- просмотр мультфильмов по ПДД;

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры “Транспорт”;

- дорожные знаки.

Взаимодействие с родителями:

- консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно

вести себя на дороге»;

- папка – передвижка «Обучение детей ПДД», «Формирование у детей навыков поведения на улице»;

- беседа «Начните с себя!»;

- изготовление макета села;

- Анкетирование для родителей «Осторожно: дорога!»,

- памятка для родителей «Все начинается с малого»;

- Буклет для родителей «В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить»;

- Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

Перечень учебно-методического обеспечения : учебные пособия,дидактический материал,методическая литература

1.Сборники по ПДД

2 . Викторина по правилам дорожного движения для детей

3. Сочинения-сказки по Правилам дорожного движения

4. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ПДД»

 5.  К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры.

Заключение

Если ребёнку вовремя не дать специальных знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя своё поведение. Перед нами встаёт вопрос: как и чему учить детей? Какие знания и навыки им нужно привить? Ребёнка с детских лет следует учить, управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям "можно",  "надо", "нельзя". Это касается всех сфер жизни, в полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребёнок должен твёрдо усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок, обязан выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут выполнять и другие участники движения

Практическая часть: Этапы реализации проекта

За счет чего планируется добиться положительных результатов? Для успешной реализации проекта необходимо материально-техническое обеспечение, создание предметно-развивающей среды, что включает в себя:

1.Пополнение методического   обеспечения образовательного процесса;

2.Наличие необходимого дидактического материала;

3.Уголок безопасности в группе.

План работы по реализации проекта

Вывод:

Таким образом, в результате реализации проекта мы получим следующие  результаты:

- повышение эффективности обучения дошкольников по ПДД;

- у воспитанников сформированы навыки безопасного поведения на дорогах, они не только знают правила дорожного движения,  но и применяют эти знания в дорожных ситуациях, что способствует актуализация в будущем потребности в безопасном образе жизни в сфере дорожного движения.

Список литературы:

1.Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.

2.Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.

3.Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.

4.Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2–64 с.

5.Шурыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.