Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни недели

Занятия

Совместная организованная деятельность в режимных моментах

2 сентября

понедельник

1.Окружающий мир

Тема: «Найди пару. Игрушки» (3, с.155)

Цель: продолжать формировать знание о названиях предметов ближайшего окружения (игрушки), формировать умение подбирать предметы по тождеству (найди пару), развивать интерес к играм- действиям под звучащее слово, внимание к игре, воспитывать желание слушать четверостишия, сопровождать чтение показом игрушек, картинок, формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения

Средства:  "чудесный мешочек" с игрушками (машиной, мячом, пирамидкой, юлой, матрешкой, неваляшкой), два комплекта предметных картинок ( машина, мяч, пирамидка, юла, матрешка, неваляшка)

Способы: художественное слово, вопросы, показ игрушки, картинки, поощрение, игровые упражнения, пальчиковая гимнастика, рефлексия

2.Двигательная активность

Тема: "Курочка Ряба" (9, с.11)

Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии, учить детей выполнять основные движения, закреплять навыки детей в построении врассыпную и беге стайкой за воспитателем, приучать детей выполнять подскоки на месте на двух ногах в соответствии с произносимыми словами.

Средства: игровой персонаж Курочка Ряба, мячи по количеству детей.

Способы: сюрпризный момент,

объяснение, показ, п/и "Мой веселый звонкий мяч, рефлексия

Утро: Настольный театр «Курочка Ряба» (1, с.36) Цель: побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки: А, О, У, И.

Чтение художественной литературы: чтение потешки «Как у нашего кота» Цель: познакомить детей с фольклорным произведением.

Пр. ситуация: «Помоги зайчику найти погремушку.» Цель: вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре

Прогулка: (7, с.4-5)

Наблюдение за цветами на участке. Цель: стимулировать проявление эмоциональной отзывчивости при рассматривании цветов как примера красоты в природе

Д/игра «Составь букет» Цель: учить составлять букет и любоваться цветами в вазе.

П/игра «Подойди ко мне» Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать умение ходить в заданном направлении

Труд: на прогулку собираемся, сами обуваемся

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками и предметами.

Вечер: Экологическая игра «Угадай на вкус» (1, с.36) Цель: учить детей различать фрукты на вкус.

П/и «Пляшут малыши» (1, с.36) Цель: обучать ритмичным движениям, умению слушать простую мелодию.

Инд. работа «По ступенькам мы спускаемся, за перила держаться стараемся» (7, с.5)

Антон, Саша К., Алеся

Игр. ситуация "Покатаем нашу куклу" Цель: ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность.

3 сентября

вторник

1.Восприятие музыки

По плану музыкального руководителя

2.Конструирование

Тема: «Башенки из кубиков» (2, с.10)

Цель: развивать продуктивную деятельность, привлекать детей к совместному со взрослым конструированию башенок по образцу, знакомить с деталями строительного материала (кубик), побуждать к использованию матрешки для обыгрывания постройки, формировать привычку убирать игрушки на место.

Средства: образец, 3-4 кубика, матрешка, раздаточный материал по 3-4 кубика и игрушка для обыгрывания каждому.

Способы: показ и объяснение способов выполнения работы, рассматривание образца, указания, помощь, рассматривание детских работ с импровизацией, вопросы, обыгрывание, поощрение, художественное слово, показ игрушки, самостоятельное выполнение действий деталями, рефлексия

Утро: Чтение художественной литературы: чтение потешки «Баю-бай» (1, с.37) Цель: познакомить детей с фольклорным произведением.

Пр. ситуация: «Построй заборчик для мишки» Цель: ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность.

Дид. игра «Помоги бабушке» Цель: развивать сосредоточенность, координацию движений рук, зрительный контроль; закрепить знание цветов.

Саша К., Рома, Катя

П/и «Доползи до погремушки» (9, с.7) Цель: развивать ориентировку в пространстве

 Прогулка: (7, с.4-5)

Наблюдение: Солнышко хмурится или улыбается деткам? Цель: обратить внимание детей на солнышко и его свойства

П/игра: «Скати с горки мяч» Цель: учить детей скатывать мяч с горки

П/игра: «Веселый колокольчик» Цель: учить детей внимательно слушать и слышать звук колокольчика; упражнять в спокойном беге в одном направлении

Экспериментирование: круглый мяч скатывается с горки, а кубик не скатывается. Почему?
Труд: мы игрушки на участке не бросаем, их в корзину для игрушек собираем

Инд. работа: «Мы умеем бросать мяч»

Рустам, Рома, Катя, Лера С.

Самостоятельная деятельность: игры с мячами разной величины

Вечер: Математическая игра «Что выбрал Петрушку?» (1, с.37) Цель: учить малышей узнавать на слух источник звука.

Игровая ситуация «Чья это картинка» Цель: побуждать детей запоминать свою картинку на шкафчике и полотенце.

Игр. ситуация «Купание Куклы» (6,с.12) Цель: развивать речь как средство общения, способствовать общению детей друг с другом

Логоритмическое упражнение №1 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

П/и «Прокати мяч» (9, с.7) Цель: формировать навыки бросания и ловли мяча, развивать быстроту реакции.

4 сентября

среда

1.Развитие речи

Тема: «Детки в садике живут» (4, с.6)

Цель: развивать речь как средство общения, способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредством экскурсии по группе, сформировать представление о предметах в группе и их назначении, развивать понимание речи, активизировать словарь на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, предметов личной гигиены, посуды, мебели, спальных принадлежностей, глаголами ,обозначающими трудовые действия, прилагательными, обозначающими цвет, величину, формировать умение отвечать на вопросы, развивать представление о положительных сторонах детского сада, развивать интерес к труду взрослых.

Средства: кукла

Способы: игровой момент, вопросы, образец речи воспитателя, напоминание, указание,

поощрение, художественное слово, рефлексия

2.Двигательная активность

Тема: "Курочка Ряба" (9, с.11)

Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии, учить детей выполнять основные движения, закреплять навыки детей в построении врассыпную и беге стайкой за воспитателем, приучать детей выполнять подскоки на месте на двух ногах в соответствии с произносимыми словами.

Средства: игровой персонаж Курочка Ряба, мячи по количеству детей.

Способы: сюрпризный момент,

объяснение, показ, п/и "Мой веселый звонкий мяч, рефлексия

Утро: Чтение потешки «Петушок и его семья» (1, с.38) Цель: познакомить детей с фольклорным произведением, в котором рассказывается о петушке, формировать познавательную активность детей

Пр. ситуация: «Помоги собачке построить домик.» Цель: развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Логоритмическое упражнение №1 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

П/и «По тропинке» (9, с.7) Цель: формировать умение держать равновесие.

Прогулка: (7, с.4-5) 

Наблюдение за птицами. Цель: обратить внимание детей на птиц, на их передвижение – в небе летают, а на земле воробушки резво, быстро, легко прыгают, вороны важно ходят.

П/и «Догони меня» Цель: учить бегать в определенном направлении

Игра – ознакомление с новой игрушкой – птичкой. Цель: учить узнавать птицу по описанию и по предъявлению (результат наблюдений), рассказывать о ней (есть крылышки – летает, ножки, лапки – прыгает, клюв – клюет, весёлая – чирикает)

Труд: птичек жалеем, не обижаем, крошки хлебные им посыпаем.

Инд. работа: игровое упражнение «Учимся перешагивать через «ручеек»

 Лера К., Тея, Даня О.

Самостоятельная деятельность: игры с выносимыми песочными формами

 Вечер: Чтение р.н.с. «Курочка ряба» с показом иллюстраций Цель: формировать умение выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, вызывать желание слушать сказку

5 сентября

четверг

1.Восприятие музыки

По плану музыкального руководителя

2.Лепка

Тема: «Пищащий комочек» (10, с.98)

Цель: вызывать у детей интерес к лепному материалу, учить правильно работать с ним, ознакомить детей со свойствами лепного материала: мягкий можно отрывать кусочки от большого кома, соединять их в одно целое, лепить, поддерживать стремление к образному обозначению словами вылепленных изделий.

Средства: кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов, доски для лепки на каждого

Способы: игровой момент, беседа, показ, объяснение и показ, физкультминутка, помощь детям, рефлексия

Утро: Чтение потешки «Петушок и его семья» (1, с.39) Цель: продолжать знакомить детей с фольклорным произведением, в котором рассказывается о петушке, формировать познавательную активность детей

Под/ игра «Наседка и цыплята» (1, с.39) Цель: сблизить детей, развивать внимание, ловкость и быстроту, общаться друг с другом.

Игр. ситуация: «Мама кормит детей» Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Дид. игра «Одень куклу» Цель: способствовать развитию цветовосприятия, формировать умение соотносить размеры, развивать сенсорный опыт, осваивать приёмы плоскостного конструирования.

Полина, Даша, Катя

Прогулка: (7, с.4-5)

Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: вызывать интерес к старшим детям, развивать умение наблюдать за другими детьми

П/игра «По ровненькой дорожке» Цель: учить детей шагать друг за другом по тропинке на участке

Экспериментирование: Мокрый песок лепиться в колобки, сухой не лепится? Почему?

Труд: сбор в ведерки лопаток, грабелек, формочек

Инд. работа «Учимся перешагивать через «Ручеек»

Вика, Даня К., Кира Г.

Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами

Вечер: Лепка (1, с. 40) «Что это такое?» Цель: развивать интерес у детей к лепке, учить находить сходство с предметами, аккуратно пользоваться пластилином

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Игр. ситуация «Напечем пирожков»

Цель: дать детям представление о сборе урожая зерновых, вовлекать в игру, развивать чувство ритма.

Логоритмическое упражнение №1 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» (9, с.7) Цель: формировать умение прыгать на двух ногах, развивать физические качества

6 сентября

пятница

1.Рисование

Тема: «Волшебная кисточка» (10, с.36)

Цель: вызывать у детей интерес к рисованию красками, учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; дать представление о необходимости беречь изобразительные материалы.

Средства: кисточки и краски, листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей).

Способы: игровой мотив, беседа, показ, помощь, динамическая пауза, рефлексия

2.Восприятие художественной литературы

Тема: «Обыкновенные потешки ”Чики-чики-чикалочки”» (5, с.8)

Цель: воспитывать желание слушать народные песенки, формировать умение слушать худ. произведение без наглядного сопровождения, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями, предоставлять возможность договаривать слова и фразы при чтении, продолжать формировать знание о названиях предметов ближайшего окружения (одежда), отвечать на вопросы, побуждать интерес театрализованной игре.

Средства: куклы, игрушечная тележка, палочка

Способы: игровой мотив, рассказывание потешки, показ действия с игрушкой, самостоятельное выполнение, вопросы, помощь, поощрение, указание, худ.слово, рефлексия

Утро: Игра с сюжетными картинками «Кто, что делает?» (1, с.41) Цель: учить малышей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества, выполнять действия, которые они видят на картине

П/и «Бегите ко мне» (1, с.41) Цель: учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног

Пр. ситуация: «Помоги кукле Маше собрать грибочки.» Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание помогать.

Прогулка: (7, с.4-5)

Наблюдение продолжаем наблюдать за цветами на участке. Цель: стимулировать проявление эмоциональной отзывчивости при рассматривании цветов как примера красоты в природе

П/игра «Весёлый колокольчик» Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать умение бегать в заданном направлении, слышать сигнал колокольчика

Труд: на прогулку собираемся, сами обуваемся

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками и предметами.

Кира Л., Алеся, Тея

Вечер: Конструирование «Узкая дорожка зеленого цвета» (1, с.41) Цель: учить детей приводить элементарные действия со строителем, развивать желание общаться.

Чтение потешек (1, с.39) Цель: продолжать знакомить детей с фольклорным произведением, в котором рассказывается о петушке, формировать познавательную активность детей

Игр. ситуация «Цветочная полянка»

Цель:  заинтересовать детей сюжетом игры; вовлечь в игровую ситуацию; дать эмоционально положительный заряд.

Дид. игра «Помоги бабушке» Цель: развивать сосредоточенность, координацию движений рук, зрительный контроль; закрепить знание цветов.

Антон, Саша К., Тея

9 сентября

понедельник

1.Окружающий мир

Тема: «Игрушки» (3, с.159)

Цель: продолжать формировать знание о названиях предметов ближайшего окружения (игрушки), развивать внимание и память в игре, побуждать к совместным играм небольшими группами, воспитывать желание слушать авторские произведения, формировать умения выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног

Средства: предметные картинки с изображением игрушек.

Способы: игровая ситуация, художественное слово, указания, сюрпризный момент, рассматривание картинок, поощрение, рефлексия

2.Двигательная активность

Тема: "Курочка Ряба" (9, с.11)

Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии, учить детей выполнять основные движения, закреплять навыки детей в построении врассыпную и беге стайкой за воспитателем, приучать детей выполнять подскоки на месте на двух ногах в соответствии с произносимыми словами.

Средства: игровой персонаж Курочка Ряба, мячи по количеству детей.

Способы: сюрпризный момент,

объяснение, показ, п/и "Мой веселый звонкий мяч, рефлексия

Утро: Игра «Кто что услышит» (1, с.42) Цель: развивать слуховое внимание детей, речевую активность Рома, Даня О., Кира Г.

Экологическая игра «Угадай фрукты на ощупь» (1, с.42) Цель: учить различать фрукты на ощупь

Пр. ситуация: «Познакомимся с мишкой и зайкой» Цель: способствовать общению детей друг с другом.

Логоритмическое упражнение №2 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

П/и «Прокати мяч» (9, с.7) Цель: формировать навыки бросания и ловли мяча, развивать быстроту реакции.

Прогулка: (7, с.6-7) 

Наблюдение огородной культурой кабачок. Цель: ознакомить с цветами и плодами овощной культуры

Труд: учимся самостоятельно снимать групповую обувь и убирать в шкаф

 Д/и «Где трава, где цветок?» Цель: ознакомить детей с травой и цветами, организовать рассматривание растений, помочь в названии цветов- зеленый, желтый

П\игра. «По ровненькой дорожке» Цель: учить детей слышать слово воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом

Экспериментирование: «Что я ощущаю?» дети пробуют на ощупь колючую поверхность нижней стороны листа кабачка и говорят, какая она

Инд. работа: учится самостоятельно сходить по ступенькам, держась за перила

Саша К., Даня О., Лера К.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

Вечер: Игра с мячом «Все дальше и выше» (1, с.42) Цель: развивать ловкость у детей, умение ловить мяч Катя, Лера С., Тея

Игр. ситуация «Веселый автобус» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные интонации.

Дид. игра «Одень куклу» Цель: способствовать развитию цветовосприятия, формировать умение соотносить размеры, развивать сенсорный опыт, осваивать приёмы плоскостного конструирования.

Ева, Алеся, Саша Г.

10 сентября

вторник

1.Восприятие музыки

По плану музыкального руководителя

2.Конструирование

Тема: «Высокая башенка из кубиков» (2, с.16)

Цель: развивать продуктивную деятельность, привлекать детей к совместному со взрослым конструированию башенок по образцу, знакомить с деталями строительного материала (кубик), побуждать к использованию матрешки для обыгрывания постройки, формировать привычку убирать игрушки на место.

Средства: образец, 4-5 кубиков красного цвета, матрешка, кубики в коробке красного и синего цветов, 2 листа картона красного и синего, раздаточный материал по 4-5 кубиков красного и синего цвета и игрушка для обыгрывания каждому.

Способы: показ и объяснение способов выполнения работы, рассматривание образца, указания, помощь, рассматривание детских работ с импровизацией, вопросы, обыгрывание, поощрение, художественное слово, показ игрушки, самостоятельное выполнение действий деталями, рефлексия

Утро: Чтение потешки «Бу-бу-бу – я рогатый» (1, с.42) Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением; воспитывать любовь к родному языку

Пр. ситуация: «Помоги петушку найти погремушку» Цель: способствовать общению детей друг с другом, вызывать желание помогать

Дид. игра «Помоги бабушке» Цель: развивать сосредоточенность, координацию движений рук, зрительный контроль; закрепить знание цветов.

Даня О., Кира Г., Кира Л.

П/и «Доползи до погремушки» (9, с.7) Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка: (7, с.6-7) 

Наблюдение за свойствами песка Цель: ознакомить со свойствами сухого и мокрого песка

П/игра: «Бегите ко мне» Цель: упражнять детей в беге в определенном направлении

Д/игра: «Сухой и мокрый песок» Цель: закрепить знания о свойствах сухого и мокрого песка

Экспериментирование: опыты с сухим и мокрым песком

Труд: очищать ведерки и лопатки от мокрого песка

Инд. работа: учимся перешагивать через канавку

Рустам, Ева, Катя

Вечер: игра «Бегите ко мне» (1, с. 42) Цель: способствовать усвоению приема сравнения предметов по цвету

Рассматривание сюжетных картинок «Дети кормят рыбок» (6, с.84) Цель: формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы, рассказывать об изображенном на картине

Игр. ситуация «Построим мишке построить домик» (из крупного строительного материала) Цель: привлекать детей к самостоятельному конструированию

Логоритмическое упражнение №2 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

11 сентября

среда

1.Развитие речи

Тема: «Игрушки» (6, с.50)

Цель: развивать речь как средство общения, способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредством экскурсии по группе, сформировать представление о предметах в группе и их назначении, развивать понимание речи, активизировать словарь на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, предметов личной гигиены, посуды, мебели, спальных принадлежностей, глаголами ,обозначающими трудовые действия, прилагательными, обозначающими цвет, величину, формировать умение отвечать на вопросы, развивать представление о положительных сторонах детского сада, развивать интерес к труду взрослых.

Средства: кукла, игрушки в игровых уголках

Способы: игровой момент, вопросы, образец речи воспитателя, показ действия, рассматривание групповой комнаты, напоминание, указание, поощрение, художественное слово, рефлексия

2.Двигательная активность

Тема: "Курочка Ряба" (9, с.11)

Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии, учить детей выполнять основные движения, закреплять навыки детей в построении врассыпную и беге стайкой за воспитателем, приучать детей выполнять подскоки на месте на двух ногах в соответствии с произносимыми словами.

Средства: игровой персонаж Курочка Ряба, мячи по количеству детей.

Способы: сюрпризный момент,

объяснение, показ, п/и "Мой веселый звонкий мяч, рефлексия

Утро: Игра «Водичка» (1, с.43) Цель: развивать речевое дыхание, формировать правильное произношение звука «С»

Игра в прятки «Где зайка?» Цель: учить детей ориентироваться в группе

Пр. ситуация: «Познакомься с куклой Машей» Цель: способствовать общению детей друг с другом.

Дид. игра «Одень куклу» Цель: способствовать развитию цветовосприятия, формировать умение соотносить размеры, развивать сенсорный опыт, осваивать приёмы плоскостного конструирования.

Кира Ли, Соня, Ева

 Прогулка: (7, с.6-7) 

Наблюдение за собакой Цель: совместно с воспитателем рассмотреть собаку, обратить внимание детей, что подходить к незнакомым животным очень опасно

Труд: мы игрушки не бросаем и в корзину собираем

Спор. игра "Лови мяч" Цель: учить детей подставлять руки и ловить брошенный мяч

Д/игра "Звукоподражание" Цель: закрепить умение подражать голосам собаки и кошки

Инд. работа: учимся игре с мячом - скатыванию с горки, бросание вверх, к земле, друг другу

 Настя, Саша Г., Тея

Самостоятельная деятельность: игры с мячами и выносными игрушками

 Вечер: опыт "Вода холодная - теплая (1, с.43) Цель: познакомить детей со свойствами воды

Эколог. игра "Угадай на вкус" (1, с.43) Цель: способствовать умению различать овощи на вкус

Игр. ситуация «Коза рогатая» Цель:

вовлекать детей в игровую ситуацию; учить использовать воображаемые действия и предметы.

Дид. игра «Накорми мишку» Цель: формировать практические знания о величине (большой, маленький), формировать умение подбирать предметы определённого размера, развивать зрительную ориентировку.

Лера С., Вика, Саша К.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» (9, с.7) Цель: формировать умение прыгать на двух ногах.

12 сентября

четверг

1.Восприятие музыки

По плану музыкального руководителя

2.Аппликация

Тема: «Тень-тень, потетень» - Вот какие у нас картинки» (10, с.131)

Цель: Вызвать у детей интерес к картинкам в книгах. Познакомить с силуэтными картинками как видом изображения предметов, побуждать рассматривать силуэтные изображения, узнавать, называть, что нарисовано, обводить пальцем, обыгрывать. Инициировать игры с тенью, вызвать у детей интерес к теневому театру. Развивать эстетическое восприятие, координацию в системе «глаз – рука». Воспитывать самостоятельность, уверенность и активность.

Средства: оборудование для теневого театра и картонные силуэты героев спектакля, декорация, силуэты хорошо известных детям животных, растений и бытовых предметов, цв. карандаши и фломастеры

Способы: орг. момент, беседа педагога, показ представления теневого театра, практическая часть, рефлексия.

Утро: Чтение стихотворения А. Барто "Во дворе" (1, с.44) Цель: развивать речевой слух и способности к звукоподражанию Катя, Рома, Рустам

Беседа «Что есть на нашем участке» (4, с.15) Цель: развивать речь как средство общения, учить отвечать на вопросы, формировать умение ориентироваться на участке

Игр. ситуация «Накорми белочку орешками» Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание помогать.

Дид. игра «Помоги бабушке» Цель: развивать сосредоточенность, координацию движений рук, зрительный контроль; закрепить знание цветов.

Антон, Даня К., Полина

Логоритмическое упражнение №2 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

Прогулка: (7, с.6-7)

 Наблюдение за трудом дворника Цель: обратить внимание детей на красиво скошенный газон, за которым ухаживает дворник, воспитывать уважение к труду взрослых

Труд: скошенная трава высохла ребята, сгрести граблями ее надо

П/игра "Догони меня" Цель упражнять детей в организованном беге, развивать умение не толкать друг друга

Д/игра " Газонокосилка" Цель: учить детей четко произносить звук "Ж"

Экспериментирование: игровые опыты с росой - водой на траве

Инд. деятельность: учимся спрыгивать с небольшой поверхности

Ева, Антон, Кира Л.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными материалами

Вечер: Лепка " Угостим кукол конфетами" (1, с.44) Цель: учить раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином; воспитывать положительное , заботливое отношение к окружающим.

Чтение художественной литературы «Курочка Ряба» Цель: формировать умение слушать худ. произведение

Игр. ситуация «Стоит в поле теремок» Цель: приобщать детей к театральной деятельности; учить следить за сюжетом спектакля; вовлекать в игру.

П/и «Догоню» (9, с.7) Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга, развивать ловкость.

13 сентября

пятница

1.Рисование

Тема: «Веселые картинки» (10, с.33)

Цель: ознакомить с книжной графикой на примере иллюстраций Ю.Васнецова, вызывать, интерес к рассматриванию картинок в детских книжках, развивать эстетическое восприятие

Средства: сборники русских народных потешек с иллюстрациями Ю.Васнецова

Способы: игровая мотивация, беседа, пальчиковая игра, рефлексия

2.Восприятие художественной литературы

Тема: «Разучивание потешки  ”Чики-чики-чикалочки”» (5, с.10)

Цель: воспитывать желание слушать народные песенки, формировать умение слушать худ. произведение без наглядного сопровождения, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями, предоставлять возможность договаривать слова и фразы при чтении, продолжать формировать знание о названиях предметов ближайшего окружения (белка), отвечать на вопросы, побуждать интерес театрализованной игре.

Средства: игрушка Белка, блюдце с орехами

Способы: рассматривание игрушки, вопросы, помощь, чтение потешки, рассказывание потешки, худ. слово, физкультминутка, рефлексия

Утро: Игра "Песня - песенка" (1, 4с.45) Цель: закрепление правильного звукоподражания у детей, развитие речевой активности Саша Г., Алеся, Рома

Чтение сказки «Волк и семеро козлят» Цель: учить детей слушать чтение, понимать содержание произведения.

Пр. ситуация: «Помоги петушку найти зёрнышки» Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание помогать.

Дид. игра «Накорми мишку» Цель: формировать практические знания о величине (большой, маленький), формировать умение подбирать предметы определённого размера, развивать зрительную ориентировку.

Даша, Ева, Алеся

Логоритмическое упражнение №2 (9, с.35) Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать физические навыки детей.

Прогулка: (7, с.6-7)

 Наблюдение за кленовым листом Цель: рассмотреть кленовый лист, 2-3 листа разной окраски. обогащать словарь детей                                                              

Труд: помощь воспитателю, по поручению взрослого ставят букет листьев в вазу

П\игра. «По ровненькой дорожке» Цель: учить детей слышать слово воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом

Д/игра "Собери букет осенних листьев" Цель: учить собирать листья, составлять букет, развивать умение видеть прекрасное, различать красивое и некрасивое

Инд. работа: упражнение в беге Саша К., Даня О., Катя

Самостоятельная деятельность: самостоятельные игры по желанию детей

Вечер: Конструирование "Узкая длинная дорожка желтого цвета) (1, с.45) Цель: учить строить узкую дорожку желтого цвета

П/игра " Покати мяч ко мне" (1, с.45) Цель: развивать ловкость, координацию движений

Пр. ситуация: «Помоги петушку найти зёрнышки» Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик и желание помогать.

Дид. игра «Одень куклу» Цель: способствовать развитию цветовосприятия, формировать умение соотносить размеры, развивать сенсорный опыт, осваивать приёмы плоскостного конструирования.

Кира Л., Даня О., Рустам