Программа профессионального саморазвития на тему "Лэпбук как современное средство обучения детей дошкольного возраста"
методическая разработка

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий МБДОУ

детского сада №20 г. Павлово

_____________Назарова Н.Г.

ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ

на 2017-2018, 2018-2019 уч.гг.

воспитателя МБДОУ детского сада №20

г. Павлово

Калиничевой Альбины Алексеевны

Тема «Лэпбук, как современное средство обучения детей дошкольного возраста»

Пояснительная записка

Лэпбук  (lapbook) – это сравнительно новое средство  из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко.  Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.

    В дословном переводе с английского языка лэпбук  означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях .

   Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.

      Лэпбук - отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации. 

     Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку. Ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки школьного обучения. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками, а другим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать коллективную книжку. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки. И это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!

       Лэпбук – разновидность метода проекта.

Создание лэпбука содержит все этапы проекта:

1 целеполагание (выбор темы)

2 разработка лэпбука (составление плана)

3 выполнение (практическая часть)

4 подведение итогов.

  При создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской – познавательной деятельности .

        Лэпбук - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству.

       Родители обеспечивают поддержку:

v  организационную (экскурсии, походы)

v  техническую (фото, видео)

v  информационную (сбор информации для лэпбука)

v  мотивационную (поддерживание интереса,    уверенности в успехе)

      Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н.А.Короткова:

•         включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;

•         добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);

•         свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);

•         открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Чем для нас стала привлекательна данная форма работы в ДОУ?

       Во-первых,  Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и запомнить материал.

       Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает Лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

       В-третьих, ребенок самостоятельно собирает и организовывает  информацию.

       В-четвертых, можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.)

        Ну и, в конце концов, это просто интересно.

  В результате данной практики у детей развиваются универсальные умения, такие как:

 -  умение планировать предстоящую деятельность;

- договариваться со  сверстниками;

 - распределять обязанности;

- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

-самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

- используя  устную  речь, выражать свои мысли и желания.

Преимущества использования Лэпбуков:

·   ребенок  самостоятельно собирает нужную информацию

·   структурирует большой объем данных

·   пробуждает интерес у детей к познавательному развитию

·   может разнообразить занятие или совместную деятельность со взрослым

·   развивает креативность и творческое мышление

·   простой способ запоминания

·   объединяет людей для увлекательного и полезного занятия

   Эффективно использовать Лэпбук можно, как для коллективной работы, групповой, подгрупповой, индивидуальной, так и для самостоятельной работы.

Из чего состоит лэпбук?

Лэпбук - это папка формата А3, А4, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме Лэпбука: от интересных игр до лексики и большого количества интересно поданной информации.

АКТУАЛЬНОСТЬ:  

В соответствии с ФГОС ДО одним из основных принципов дошкольного образования является принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка  полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. Оптимальной формой организации сотрудничества является совместная партнерская деятельность взрослого и ребенка.  Совместная деятельность – одна из перспективных форм развивающего обучения. В ее недрах набирает силы познавательный интерес детей к различным областям знания и созревают навыки сотрудничества. Значимым является утверждение В.А.Сухомлинского о том, что педагогическое взаимодействие направлено на развитие ребенка и не только. В самом педагогическом взаимодействии заложена необходимость

 ФГОС ДО п.4.6
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
«…ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности…»

ДАТА НАЧАЛА РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ: 01.09.2017 г.

ОКОНЧАНИЕ РАБОТЫ: 01.06.2019 года.

ФОРМА САМООБРАЗОВАНИЯ: совместная. 

ЦЕЛЬ:

Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и общекультурного уровня путем внедрения инноваций в образовательный процесс.

 ЗАДАЧИ

1. Изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме.

2. Разработать систему мероприятий по созданию и использованию лэпбуков, как средства обучения детей дошкольного возраста на 2017-2018, 2018-2019 учебные годы.

Ожидаемый результат

Для детей.
- Повышение познавательной активности, самостоятельности, инициативности, возможность применять полученный опыт в новых жизненных ситуациях;

- развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, умения синтезировать полученные знания;

- формирование социальных навыков в процессе групповых взаимодействий, опыт исследовательско - творческой деятельности;
Для педагогов.

- Грамотная и качественная организация образовательной деятельности с детьми, отбор содержания образования и использование его с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей конкретной группы,
эффективное выстраивание партнерских отношений с родителями.

- повышение профессионального мастерства:

• умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста ( «лэпбук»)
• умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике.
  Для родителей.

- Повышение уровня компетентности родителей в вопросах образования и
развития дошкольников, активное участие в воспитательно-образовательном
процессе детского сада.

ИЗУЧЕНИЕ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ.

1) http ://madou40-tomsk.ru/lichnye-stranitcy-pedagogov -3/matckevich-natalya-vladislavovna/master-klas s-l-pbuk-forma-sovmestnoy-deyatelnosti-vzroslog o-i-de
2) http:// infourok.ru/proekt-lepbuk-prednaznachen-dlya-s
ovmestnoy-deyatelnosti-vospitatelya-s-detmi-51 2880.html
http://www.tavika.ru/2014/09/MK-lapbook.html

• Страна Мастеров. Лэпбук (изучаем погоду) -
http://stranamasterov.ru/node/581310
• Проект «Волшебный мир зазеркалья» - http://www.o-detstve.
ru/forchildren/research-project/14385.html
• Лепбук «Олимпиада» - http://ta-vi-
ka.blogspot.gr/2014/02/lapbookolimpiada.
• Английский для меня и моей семьи. Введение в лэпбукологию -
//english4.me/wp/lapbook-kak-sdelat-anglijskij-dlja-detej/
http://jimmie.squidoo.com/minibooks (на английском)
• Пустые шаблоны для лэпбука - http://www.homeschoolshare.
com/lapbooking_resources.php

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Сентябрь 2017

- Изучение литературы по теме, в том числе, источники в интернете. (Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС);

Терентьева Н. А. «Лепбук - как вид совместной деятельности взрослого и ребенка».;

- Изучение статей Кипиной С. В. «Лэпбук - как средство развития детской самостоятельности и инициативы»; и т. д.)

Октябрь 2017

- Изучение форм организации информации в лэпбуке (кармашки, конверты, кармашки-гармошки, книжки-малышки, окошки и дверцы, вращающиеся детали и т. д.)

- Изготовление лэпбука на тему «Кто где живёт»

Ноябрь 2017

- Изготовление лэпбука “Животные средней полосы”

- Изучение статьи Кашицева О. А. Что такое Лэпбук. [Электронный ресурс]. http://konkurs-dlya-pedagogov.info/

Декабрь 2017

- Консультация для родителей «Лэпбук – одна из форм совместной деятельности детей и взрослых».

- Изготовление лэпбука «В гостях у сказки»

Январь 2018

- Изготовление лэпбука “Зима”.

- Изучение Интернет ресурса Илюхина Александра Анатольевна «Что такое лэпбук?

Февраль 2018

- Изготовление лэпбука «Правила дорожного движения»

Март 2018

- Размещение стендовой информации для родителей «Информация о Лэпбуке».

- Изготовление лэпбуков детьми совместно с родителями “Азбука здоровья”.

Апрель 2018

- Изготовление лэпбука «Лего»

- Изготовление лэпбука «Солнечная система»

Май 2018

-Демонстрация материала на педсовете. Презентация  «Лэпбуки нашей группы»

Сентябрь 2018

- Изготовление лэпбука «Скоро в школу»

- изготовление лэпбука «Профессии»

Октябрь 2018

- изготовление лэпбука «Экология»

- изготовление лэпбука «Мальчики и девочки»

Ноябрь 2018

- изготовление лэпбуков  детьми совместно с родителями «Математика вокруг нас», «Уроки математики»

Декабрь 2018

- изготовление лэпбука «Весёлые буквы»

- изготовление лэпбука «Спорт»

Январь 2019

- изготовление лэпбуков «Лес», «Вода – это жизнь»

Февраль 2019

- изготовление лэпбука «Жалобная книга природы»

- изготовление лэпбука «Масленица»

Март 2019

- изготовление лэпбука «Серая ворона»

- изготовление настольной игры-лэпбука «Знатоки родного города»

Апрель 2019

- изготовление лэпбука «Весна»

- изготовление лэпбука «Театр и дети»

Май 2019

- анализ эффективности проведённой работы

- презентация опыта на итоговом родительском собрании