Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в контексте ФГОС
презентация

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» г.Ясногорска Тульской области Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в контексте ФГОС

Слайд 2

Социально-коммуникативное развитие детей В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных организаций большое внимание уделено достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития

Слайд 3

Социально – коммуникативное развитие - «процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений»

Слайд 4

Социальное развитие ребёнка дошкольного возраста - процесс, в течение которого ребенок усваивает ценности, традиции своего народа, культуру общества, в котором ему предстоит жить. Этот опыт представлен в структуре личности неповторимым сочетанием находящихся в тесной взаимозависимости четырех компонентов: социальные навыки, специфические знания, социальные качества, ролевое поведение

Слайд 5

Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе стр.6 ФГОС подпункт 2.6

Слайд 6

Социально-коммуникативное развитие Я САМ ОБЖ Правовое воспитание Человек в истории и культуре Предметный мир Труд взрослых Я и другие Моя Родина

Слайд 7

Формы работы 1. Проблемные ситуации 2. Поисково – творческие задания 3. Сюжетно – ролевые, досуговые, обучающие, народные и дидактические игры. 4. Театрализо 5. Досуги, развлеченияванные постановки 6. Интерактивные игры, презентации и др. 7. Познавательные беседы 8. Чтение художественной литературы 9. НОД

Слайд 8

В рамках реализуемых задач можно использовать игры: 1. НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ 2. НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 3. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СПЛОЧЕННОСТЬ, СОТРУДНИЧЕСТВО 4.ИГРЫ, НАПРВЛЕННЫЕ НА ОБУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫМ СПОСОБАМ ОБЩЕНИЯ 5.ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СНЯТИЕ КОНФЛИКТНОСТИ 6.ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВЕРСТНИКАМ 21.02.23 http://aida.ucoz.ru

Слайд 9

«Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра» Джон Дьюи

Слайд 10