.Родительский клуб "Семейный очаг" программа
проект

 Клуб «Семейный очаг»

Пояснительная записка

Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада.  Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.

Для установления сотрудничества детского сада и семьи мы организовали клуб «Семейный очаг». Этот клуб для любящих родителей, отдающих душу и сердце воспитанию детей.

С рождением малыша в каждой семье прибавляется хлопот и тревог. Как вырастить здорового ребёнка? Когда начинать развивать его способности? Время летит быстро…

И вот малыш идёт в детский сад. Что чувствует родитель? Радость и облегчение: теперь не только он ответственен за судьбу своего чада, ему будут помогать специалисты. Но вместе с тем растёт и чувство тревоги. Не меньше тревог и у педагогов. Как  снизить стресс у детей и обеспечить  им комфортное пребывание в детском саду с первых дней? Как сплотить детей и родителей в единый коллектив? Как донести до них, что мы желаем добра им и их малышам. Как объяснить, что в суете повседневных дел нельзя забывать, что детство – самый ценный период в жизни каждого ребёнка.

Работа клуба «Семейный очаг» проходила в несколько этапов.

Целью первого этапа стало выявление социально-психолого-педагогических проблем в семьях. Особое внимание уделяли изучению семейной среды, условий воспитания и развития детей. Для этого провели «День открытых дверей»; родительское  собрание  «Трое в одной лодке», в ходе которого   родители познакомились с требованиями и правилами воспитания детей в детском саду. Изучили карты здоровья детей, провели анкетирование и беседы с родителями для выявления индивидуально-личностных особенностей детей. Исследование выявило  психолого-педагогическую некомпетентность родителей в вопросах воспитания и развития детей. Также было отмечено незнание родителями правовых документов,

В ходе второго этапа была сформирована нормативно-правовая база, состоящая из Положения о Клубе, плана работы, журнала регистрации, отчёта о проделанной работе.

ПРОГРАММА

РАБОТЫ КЛУБА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ»

Залог семейного счастья в доброте,

откровенности, отзывчивости... 
 Эмиль Золя

Пояснительная записка

        Клуб наш называется “Семейный очаг”, что же это такое?

   Очаг – устройство для разведения и поддержания огня. (Толковый словарь Ожегова.)

Семейный очаг – это семья, фамилия, дом, род, династия; домашний очаг. (Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений;– под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999)   Именно вокруг очага  первобытные люди стали устанавливать крышу, возводить стены – словом, строить дом. В современном мире выражение “семейный очаг” – стало обозначать – семью, дом.

   Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Раньше к дому и семье относились с большим уважением, семьи на Руси были многодетные и дружные, жили весело, уважали старость, оберегали младость. У каждого из нас есть родные (бабушки, дедушки, дяди, тети и т.д.), с ними мы связаны незримыми нитями, говорят: “У него крепкие корни”. И тот род силен, который предков помнит и чтит. Родной дом, родные люди, родная семья. Кто может быть дороже мамы и папы? Это самые любимые, самые близкие нам люди. Самое бесценное, что мы имеем – это тепло родного очага. Слова “отчий дом”, “семья” входят в наше сознание с первых дней жизни. Здесь мы делаем первые шаги, отсюда уходим во взрослую жизнь. И как важно поддержать в нем тепло, уют, чтобы всем в нем было хорошо, чтоб домашний очаг сохранился в памяти, в сердце каждого на всю жизнь. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.

     Сегодня страна переживает сложный этап своего развития. Появилась необыкновенная легкость и безответственность в супружеских отношениях, а трагедия распада семьи часто стала восприниматься как обыденная практика. Страдают при этом, к глубокому сожалению, дети, одинаково любящие и маму, и папу.

  В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы, потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его родительские чувства.

   Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы, игры с детьми, дети лучше развиваются. Только постоянное общение родителей с ребенком способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную радость.

 Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет двух миров – взрослого и детского, есть один мир: мир семьи.

 Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои, негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых.

   В.В. Путин, на одном из своих выступлений сказал о главной задаче, стоящей перед педагогами, это воспитание в детях личности и гражданина. Кроме того, в настоящее время в обществе существуют проблемы обесценивания статуса семьи, как таковой, и снижения интереса родителей к жизни детей в дошкольном учреждении. Учитывая вышесказанное, педагогический коллектив  решил внести свою лепту в решение этих проблем – привлечь родительскую общественность к проектной работе ДОУ, в частности, к  разработанному нами проекту «Семейный очаг».

  Участники проекта:  родители воспитанников ДОУ, воспитатели, специалисты, воспитанники.

Цель проекта: способствовать укреплению и развитию сотрудничества ДОУ и семьи в решении проблемы воспитания ребенка, как к одной из приоритетных задач гражданского воспитания.                          Задачи:

1. Утверждение семейных ценностей и традиций, здорового образа   жизни.
2. Просвещение родительской общественности по правовым вопросам, касающихся отношений родителей и детей.
3. Популяризация  достижений в области семейного творчества, развитие и распространение  новых форм  организации семейного досуга.
4. Выявление и   обмен  позитивным опытом семейного воспитания.

          Клуб «Семейный очаг» осуществляет свою деятельность по следующим основным направлениям:

-  пропаганда положительного семейного воспитания;

-  развитие новых форм общественно - семейного взаимодействия;

-  повышение педагогических знаний родителей детей дошкольного возраста;

- оказание помощи семье в выполнении воспитательной функции;

           Семейный клуб создается как консультативный орган, объединяющий усилия педагогических, социальных, медицинских работников, родителей с целью активизации сотрудничества между образовательным учреждением и семьями воспитанников и обучающихся для создания благоприятных условий развития детей.

Основные функции Клуба.

1. Информационно – образовательная  (повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей);
2. Организационно - коммуникативная (позволит общаться родителям с педагогами и другими специалистами, между собой, учиться общаться с ребенком);
3. социально-терапевтическая  (поддержка в трудных жизненных ситуациях)

Содержание работы клуба.

1. Активное участие родителей в жизни ребенка не только дома, но и в детском саду.
2. Оказание помощи родителям со стороны педагогов с целью:

• сформировать у родителей позитивную установку на материнство и отцовство;
• достигнуть положительной динамики изменения семейного микроклимата;
• принять и реализовать лично- ориентированную позицию в воспитании детей;
• сформировать оптимальные детско-родительские отношения.

3. Деятельность Клуба осуществляется в соответствии с годовым планом работы ДОУ.

4.  Работа Клуба организуется с учетом возраста детей.

5.  Заседания Клуба проводятся не реже одного раза в квартал и по мере необходимости.

6.  Решения Клуба для сотрудников и родителей носят рекомендательный характер.

7.  Возглавляет Клуб педагог,  избираемый на общем собрании членов Клуба.

  Такая организация работы клуба позволяет учитывать актуальные потребности родителей и их интересы. Тематика заседаний клуба не всегда планируется заранее. Она часто определяется результатами последнего заседания. С целью изучения образовательных интересов и запросов родителей в начале учебного года разрабатывается примерная тематика заседаний клуба по следующим блокам:

«Социально-правовой»,

«Социально-медицинский»,

«Педагогический»,

«Психологический»,

«Досуговый».

    ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЛЕНОВ КЛУБА.

• Принцип добровольности и открытости.
• Принцип равенства.
• Принцип общности.
• Принцип уважения и понимания друг друга.
• Принцип активности.
• Принцип конфиденциальности.
• Принцип учета пожеланий и предложений каждого члена клуба.
• Принцип доброжелательности, поддержки и взаимопомощи.
• Принцип стремления к здоровому образу жизни.

ПРАВА ЧЛЕНОВ КЛУБА

• Быть членом клуба «Семейный очаг».
• Участвовать в планировании работы клуба.
• Иметь и высказывать свою точку зрения по тому или иному вопросу.
• Получать индивидуальную консультацию у специалистов, принимающих участие в заседаниях клуба.
• Быть избранным в Совет клуба.
• Вносить предложения по улучшению работы клуба.

ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ КЛУБА

• Регулярно посещать заседания клуба.
• Активно участвовать в заседаниях.
• Быть тактичными и доброжелательными по отношению друг к другу.

Задачи по работе с детьми в рамках проекта:

1. Научные

• Помочь ребёнку изучить его родословную.
• Моделирование связи поколений.
• Дать представление о правах и обязанностях членов семьи.

2. Мировоззренческие

• Помочь ребёнку разобраться в своих правах.
• Показать связь мира взрослых с миром ребёнка (кто и как заботится).
• Пофантазировать о будущей семье и жизни.

3. Духовно- нравственные

• Обогатить кругозор детей о семье, как части общества.

• Дать понятие об обязанностях.

• Учить получать радость от узнавания нового.
• Учить сотрудничать; уважать свой и чужой труд.
• Показать связь поколений.
• Привить уважение к своим предкам.

4. Практические

• Развивать воображение. 
• Познакомить с национальными особенностями быта.
• Разработать собственные модели семьи.
• Составить семейное древо.
• Провести праздник семьи.
• Изготовить детские подарки членам семьи к различным праздникам.

Этапы работы

1. Подготовительный:

• определение объёма тематики изучения и реализации;
• подбор методической литературы, иллюстраций, фотографий, документов, нормативных актов;
• создание  семейного  генеалогического древа, герба.

 2. Исследовательский:

• изучение истории семьи;
• ознакомление с особенностями национального характера,  костюмами, предметами быта;
• ознакомление с правами ребёнка, правами и обязанностями родителей.

3. Продуктивный:

• разработка собственных моделей семьи;
• составление семейного древа, герба участниками проекта;
• составление фотоальбомов;
• составление сборников семейного творчества;
• создание информационных листков педагогического, правового    содержания;
• проведение собраний, консультаций и др. форм работы с родителями;
• создание методического пособия для родителей.

4. Заключительный:

• обобщение результатов работы;
• создание альбома родословной своей семьи;
• Создание презентаций семьи в электронном виде.

Защита проекта:

• в виде открытой встречи с родителями и детьми;
• в виде собеседования с детьми;
• в виде праздника «Папа, мама, я – дружная семья»

Способы организации работы:

• принцип добровольности участия родителей и детей;

Конкретные ожидаемые результаты.

   Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники – дети, педагоги, родители – приобретут определенные знания.

Дети будут знать:

• имена дедушек, бабушек
• прошлое своей семьи;
• происхождение своей фамилии;
• народные игры , колыбельные;
• смогут составить рассказ о членах своей семьи, семейном гербе, родословной, реликвии;
• пополнят словарный запас (реликвия, традиция, обряд, и т.д.);
• приобретут представления об общечеловеческих ценностях;
• научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;
• у них будет развито чувство гордости за свою семью.

Родители

• приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;
• у них будет развито чувство гордости за свою семью;
• будут уважительно относиться к своим предкам;
• научатся хранить и чтить свои семейные традиции;
• знать свою родословную, минимум до третьего колена;
• откуда произошли их фамилии;
• будут знать историю своих реликвий;
• сделают видеоархив семейных праздников и традиций;
• соберут копилку семейных реликвий.

Педагоги

• расширят знания о народных праздниках, их происхождении;
• разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;
• пополнят словарный запас детей;
• будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;
• создадут копилку народных и семейных праздников;
• будут уважительно относиться к семейным реликвиям, интересоваться традициям семьи.

Работа с педагогами

 Задача в работе с педагогами:  организовать системную работу с родительской общественностью.

Формы работы, направленные на достижение цели проекта.

ПЛАН РАБОТЫ  КЛУБА  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ «СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ»

Работа с родителями и детьми

      Воспитание уважения и добрых чувств к своим близким – дело не только узкосемейное, но и задача нравственного воспитания вообще. 
   Отдельной строкой стоит привлечение старшего поколения – бабушек и дедушек – в помощь молодым родителям. Старшее поколение, умудрённое жизненным опытом, любящее внуков иной, более нежной и трепетной любовью, может дать малышам очень много: помимо прямых знаний и ознакомлений с семейными традициями, -  покой, уверенность, защищённость, что благотворно влияет на детскую психику. А педагоги «раскрывают глаза» подопечным на бабушек и дедушек, как на людей, которые не только вырастили их родителей, но успели сделать много важного для человеческого общества, ими нужно гордиться.  

   Поистине – ничто не ценится так дорого и не стоит так дёшево, как внимание, которое уделяется своим близким и родным.

Формы работы с родителями  

Примерные темы консультаций для родителей

Итоги работы клуба «Семейный очаг»

После первого года работы Клуба «Семейный очаг», в конце учебного года, была проведена психолого-педагогическая диагностика. Результаты  показали  следующие изменения:

- процесс привыкания детей (25 чел.) к детскому саду прошёл  более успешно: степень адаптации  лёгкая (72% (18 детей)),  и средняя (28%  (7 детей));

- повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей;

- родители стали активно включаться в процесс социального воспитания;

- установились партнерские отношения между детьми, родителями и воспитателями.

-  уровень подготовленности детей к школе возрос.

 Работа семейного клуба  повысила интерес родителей к вопросам воспитания, обучения и развития детей.  Многие  приходили семьями. Общение в непринуждённой, эмоционально насыщенной обстановке способствовало сближению педагогов, родителей и детей. Мамы и папы, увидев собственного ребёнка в другой обстановке, во время его общения со сверстниками и педагогами, открывали в нём новые черты и способности.

Просмотрев фильм «Берегите своих детей»: о детях и родителях подготовительной группы, увидели гордость  родителей за соблюдение  своих семейных традиций и желание все сильнее сплачивать свои семьи.   Ведь совместная деятельность сближает  родителей и детей, делает их настоящими партнерами.

Работа Клуба продолжается и в 2014-2015 учебном году.

Положение

о Клубе «Семейный очаг»

1. Общие положения

1. Данное Положение о Клубе «Семейный очаг» (далее по тексту - Клуб) регулирует деятельность МБДОУ «Детский сад № 28 «Надежда»» (далее – ДОУ) по взаимодействию с родителями в вопросах гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
2. Клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования, Уставом ДОУ, настоящим Положением.
3. Участниками Клуба являются: родители воспитанников ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ.
4. Основными принципами работы являются: добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики.

2. Цель Клуба:

Основной целью Клуба является выявление потребностей родителей в области воспитания и обучения своих детей, повышение их психолого-педагогической компетентности в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников, а также укрепление партнерских отношений между специалистами ДОУ  и семьями воспитанников.

3. Основные задачи Клуба:

1. Убедить родителей в том, что их взаимодействие со специалистами ДОУ является важнейшим условием всестороннего развития детей;
2. Ознакомить родителей с разнообразными вопросами возрастной педагогики, детской психологии на конкретных примерах (дискуссии, игры, конкурсы и т.д.);
3. Проинформировать о том, что семья на всех возрастных этапах развития ребенка нуждается в помощи специалистов;
4. Повысить психолого-педагогическую культуру родителей.
5. Приобщить родителей к участию в жизни ДОУ путем поиска и внедрения наиболее эффективных форм работы;
6. Пропагандировать приобщение к здоровому образу жизни.
7. Развить интеллектуальные способности детей и родителей (игры, викторины, занятия, лекции);
8. Формировать основы гражданско-патриотического воспитания, как у детей, так и у их родителей.
9. Поддерживать гласность в организации работы ДОУ с родителями по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников.
10. Популяризовать деятельность ДОУ в социуме.

4. Основные направления деятельности:

• Оказание медико-психолого-педагогической помощи родителям в вопросах воспитания детей дошкольного возраста в организации гражданско-патриотического воспитания;
• Пропаганда положительного опыта семейного воспитания в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников;
• Повышение психолого-педагогической культуры родителей.
• Популяризация привычки к здоровому образу жизни.
• Освещение деятельности ДОУ в социуме.

5. Права и обязанности участников

5.1.Родители (законные представители) имеют право:

• на получение квалифицированной   консультативной помощи по проблемам гражданско-патриотического воспитания дошкольников.
• на получение практической помощи в организации гражданско-патриотического воспитания дошкольников в домашних условиях.
• на высказывание собственного мнения и обмен опытом семейного гражданско-патриотического воспитания детей.

5.2.   Специалисты ДОУ имеют право:

• на изучение и  распространение положительного опыта семейного воспитания.
• на внесение корректировок в план работы Клуба в зависимости от возникающих проблем, интересов и потребностей родителей.

5.3.   ДОУ обязано:

• организовать работу Клуба в соответствии с планом, утвержденным заведующей ДОУ и учетом интересов и потребностей родителей.
• предоставлять квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям.

6. Организация работы Клуба

• Работа Клуба осуществляется на базе ДОУ.
• Планирование работы основывается на результатах опроса родителей (законных представителей воспитанников).
• Результаты работы Клуба и его эффективность обсуждаются на итоговом заседании.
• Формы организации работы Клуба:  конкурсы, презентации, дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции, праздники, семинары-практикумы и т.д.

7. Организационная структура

1. Членом Клуба может быть любой родитель воспитанника ДОУ, интересующийся вопросами гражданско-патриотического воспитания дошкольников.
2. Вся деятельность Клуба осуществляется на добровольных основах.
3. Руководство Клубом  и контроль деятельности осуществляется руководителем ДОУ.
4. Практическое руководство деятельностью Клуба осуществляется старшим воспитателем, имеющим богатый опыт взаимодействия с родителями и социумом.

8. Условия работы Клуба

1. Заседания Клуба по согласованию с родителями проводятся с периодичностью не чаще одного раза в месяц и по мере необходимости.
2. Работа Клуба осуществляется в соответствии с данным Положением и согласно годовому плану ДОУ.
3. Взаимодействие с семьями на занятиях Клуба строится с учетом родительских интересов и потребностей в информации о гражданско-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.

Критериями эффективности работы Клуба являются:

• высокая посещаемость родителями всех планируемых заседаний,
• использование родителями предложенных материалов в работе с детьми,
• положительная оценка семьи и отзывы на дальнейшее сотрудничество с дошкольным учреждением.