Календарное планирование
материал (младшая группа)

Образовательные области

1 пол.дня

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

30.09.2019г

понедельник

Режимные моменты

Д/игра «Найди такой же лист» - учить детей сравнивать предметы.

Познавательная беседа -  беседа о том, где дети живут (улица, дом, город) – формировать у детей понимание о том, где они живут.

Д/игра «Кто где живет» - учить детей называть животных и отвечать на вопрос Где живет животное

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне «Семья».

Игра-приветствие «Волшебные ладошки»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Угостим Мишку чаем» - учить детей совместной деятельности, развивать коммуникабельность.

КГН: Закрепляем навыки мытья рук и вытирания полотенцем насухо личным     полотенцем.

Знакомить с элементарными  правилами поведения на природе.

Индивидуальная работа с детьми: учить Вику и Василису обувать сандалики.

Рисование

Тема:  «Красивые листочки»1. 1.Вызвать интерес к получению изображения способом печатания.

2.Учить наносить краску на листья.

3.Развивать чувство цвета и формы

Индивидуальная работа: Захар и Федор - формировать умение правильно держать карандаш

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Задачи: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Индивидуальная работа с Катей Г.  и Катей С.– учить катать мяч друг другу, сидя на ковре.

Дидактическая игра «Лошадка» - активизировать речь детей; учить звукоподражанию (развитие игр деятельности, стр. 98)

Слушание стихотворения

«Пошел котик на торжок» - учить детей внимательно слушать и повторять фразы за воспитателем, развивать речь.

прогулка

1,2

карточка №1

Рассмотреть с детьми деревья по пути на участок и непосредственно растущие вблизи него. Отметить части деревьев, цвет листьев, величину. Понаблюдать листопад.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Самостоятельная игровая деятельность -  побуждать детей играть рядом со сверстниками, организация совместных игр детей.

Игра «Раз-два-три – игрушки собери» - учить детей убирать игрушки на свои места

Трудовое поручение – убираем сухие веточки на участке – приучать детей к труду.

Выкладывание солнышка из камешков - учить детей фантазировать, улучшить настроение.

Рисование мелками на асфальте – развивать мышление и фантазию

П/ игра «Самолеты» - учить детей бегать по сигналу воспитателя.

П/и «Бегите ко мне» - учить детей понимать  и выполнять задания воспитателя, упражнять в беге.  

П/ игра «Перелетные птицы» - беги к тому что назовут. -ориентироваться в пространстве, развивать мышление. Индивидуальная работа с Максимом и Катей Г. – учить прыгать вперед на двух ногах.

Рассматривание книг, иллюстраций с пейзажами осени.

Чтение стихотворения про осень. В. Берестова «Октябрь» - познакомить с явлением – листопад.

2 пол.дня

Наблюдение за работой воспитателя в живом уголке -побуждать детей задавать вопросы о растениях

Д/игра «Домашние животные» - учить правильно называть животное, упражнять в звукоподражании

Индив. работа с Василисой и Владом – учить детей находить и называть синий цвет среди других цветов.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси - лебеди» в книге – обсудить поведение героев в сказке.

Игровое упражнение «Кукла одевается на прогулку» - упражнять детей в застегивании крупных пуговиц, развивать мелкую моторику, формировать навыки самообслуживания.

Игра «Что звучит?» -развитие слухового восприятия, внимания (барабан, погремушка)

Прослушивание песни про маму

Физическое развитие

Учить детей подпрыгивать до предмета, находящейся выше поднятых рук ребенка.

Закрепить умение катать мяч одной и двумя руками.

Развивать координацию движений.

Воспитывать желание действовать по сигналу.

Чтение худож. литер.

потешки «Заяц Егорка» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки в группе

Настольные игры: лото, вкладыши, мозаика

Иллюстрации к сказке «Гуси - лебеди»

Диск с песнями, листы бумаги, гуашь, камешки.

Спортивный инвентарь: ребристая дорожка, следочки

Книги

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Посоветовать родителям по дороге домой рассмотреть деревья.

Консультации по вопросам родителей.

Беседа об успехах детей в течение дня.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

01.10.2019 г

вторник

Режимные моменты

1 пол.дня

Беседа на тему «Деревья» -рассказать и показать иллюстрации деревьев, о строение дерева.

Д/игра «Найди самый большой лист» - учить детей сравнивать предметы.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне с кубиками

Игра-приветствие «Водичка водичка»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные)

КГН: Закрепление правил мытья рук с мылом, вытирание полотенцем и убирание его на место

Игровая ситуация «Напоим Мишу чаем» - учить детей правильно называть посуду; формировать у детей понимание о гостеприимстве; воспитывать доброжелательность.

Музыка

(по плану специалиста)

Индивидуальная работа:

учить Влада. И Савелия. правильно держать карандаш.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1) - формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик …» - развивать мелкую моторику пальцев рук

Чтение и обыгрывание  потешек, «Где наши ручки», «Большие ноги идут по дороге».

Дидактическая игра и по речевому развитию «Лошадка» - активизировать речь детей, учить звукоподражанию; совершенствовать понимание речи взрослого.

Прогулка 1,2

карточка №2

Экскурсия по территории сада – рассмотреть осенние деревья;  рассказать детям о строении деревьев.

Наблюдение за дворником –воспитывать у детей уважение к труду других людей.

Напоминание правил поведения во время прогулки

Трудовое поручение- предложить собрать опавшую листву в ведерки с последующим ее убиранием с участка

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выкладывание из найденных на земле веточек простейших фигур на асфальте (треугольник, квадрат, прямоугольник)

П/и с мячом - развитие ловкости, умения ловить и кидать мяч.

П/и «Дует ветер» - учить детей передавать движение веток деревьев при легком и сильном ветре.

п/и «У медведя во бору»

-развивать слуховое внимание, двигательную активность, умение действовать по сигналу.. Инд. работа с Ариной и Егором Т.  – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Чтение и обыгрывание потешки «Расти коса до пояса» - учить детей повторять за воспитателем движения по тексту

2 пол.дня

Ознакомление с предметным социальным

Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения: игрушки.  . Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название; учить сравнивать предметы по размеру и цвету; знакомить с понятием «быстро», «медленно».

Развивать навыки совместной игры; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игровая ситуация - «Оденем куклу после сна»  - учить воспроизводить 2-3 последовательных действия, озвучивать их вместе, если дети хорошо усвоили правила игры, то могут играть и самостоятельно

Индивидуальная работа с детьми: учить Егора К.и  Славу  самостоятельно надевать носочки.

Игра на музыкальных инструментах

Напев песни «Цыплята» - учить детей выполнять движения по словам песенки; развивать чувство ритма

Корригирующая гимнастика после сна.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» - учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст; вызывать чувство радости от активных действий

Чтение и заучивание потешек «Огуречик» - развивать память детей.

Чтение художественной литературы. Сказка «волк и семеро козлят» -формировать у детей интерес к книгам, умение слушать внимательно.

Создание условий для самост. деят.

Плакат с деревьями

Игрушки.Цветы, лейка с водой., песок

Кукла.Машинки.Игрушки в игровых зонах.

Цветные карандаши, листы бумаги,

Спортивный инвентарь для гимнастики после сна, мяч,

Книги с потешками,

Взаимодействие пед. коллектива с семьями воспитанников

Беседа с родителями о необходимости предоставления детям дома самостоятельности в мытье рук и закрепления навыка дома.

Консультации по вопросам родителей.

Привлекать родителей к активному участию в изготовлении поделок на осеннюю тематику.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

02.10.2019г

среда

Режимные моменты

1 пол.дня

ФЭМП

 Д/и «Что катится, что не катится»

1.Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик;

2.Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить;

3.Развивать память, внимание, мышление;

4.Воспитывать усидчивость, интерес к игре.

Игровая ситуация «Маша варит компот» - учить детей называть фрукты; учить различать овощи от фруктов

Игра-приветствие  «Наша Маша маленькая»- создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Беседы по картинкам «Семья» Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.) и т.д.

Индив. работа:

Беседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу.

Разработать правила обращения к хлебу

Закреплять умение рисовать кисточкой, проводить полоски в заданном направлении.

Песенное творчество: попевка «Бай-бай, бай -бай» - учить детей пропевать в конце песенки фразу Бай-бай, бай -бай»; учить регулировать громкость голоса.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

П/и «Мячик» - укрепление здоровья у детей, развивать ловкость и внимательность

Пальчиковая игра «Машина» - развивать мелкую моторику пальцев рук

Чтение стихотворения «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» - учить детей повторять слова за педагогом, активизировать словарный запас; развивать речь.

прогулка 1,2

карточка №3

Понаблюдать вместе с детьми, как с деревьев падают листья. Походить по опавшим листьям, послушать, как они шуршат под ногами - совершенствовать слуховое внимание и восприятие, наблюдательность.

Напоминание правил поведения во время прогулки

Трудовое поручение – привлечь детей к уборке сухих веточек –

Самостоятельные игры с выносным материалом

Рисование на песке «Солнышко»  - учить детей рисовать палочкой, пальчиком; развивать мелкую моторику, фантазию ребенка.

Подвижная игра «Листопад»-  напомнить детям, что листья легкие, учить плавно кружиться и легко бегать, не наталкиваясь на других

п/и «Солнышко и дождик» - учить детей действовать по сигналу взрослого. 

Инд. работа Викой., Димой . – учить кидать мяч из-за головы двумя руками

Чтение стихотворения И.П. Токмаковой «Осенние листья»

2 пол.дня

Наблюдать за работой помощника воспитателя во время накрывания полдника и убирания посуды

«Уважение к труду взрослых».

-беседы о профессиях (полицейский) – дать представление о профессии; формировать понимание у детей, чем занимается полицейский.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах

д/и «Картинки-половинки» - развитие внимания, усидчивости»

Игровая ситуация -  «Кто как кричит?» - учить детей называть животных; упражнять в звукоподражании

Повторение элементарных танцующих движений за воспитателем под музыку («фонарики», «пружинки»)

Физическое развитие

Учить детей подползать под веревку.

Закрепить умение подпрыгивать до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

Развивать ловкость, умение быстро реагировать на сигнал.

Воспитывать смелость и самостоятельность.

Чтение рассказа Н.Д. Калининой «Как Саша и Алеша пришли в детский сад»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки. Настольные игры. Кубики для занятия

д/и «Картинки-половинки»

Картинки «Лес»

Кисточки, краски, листы бумаги, музыка

Спортивный инвентарь

Книги

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация: «Влияние мелкой моторики на речь детей».

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

03.10.2019г

Четверг

Режимные моменты

1 пол.дня

Рассматривание плаката «Мама и детеныши» - учить детей правильно называть детенышей разных животных; упражнять в звукоподражании.

Сенсорное развитие.

 Д/игра «Назови цвет» (красный, зелёный, синий, жёлтый) – учить детей различать и правильно называть основные цвета

Рассматривание картинок, иллюстраций, показать особенности строения деревьев (корень, ствол, ветви, листья).

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах

Игра-приветствие «Огуречик-огуречик» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровое упражнение -  «Купание куклы Кати» - воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам, показать, как можно интересно играть с куклой.

КГН: учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Индивидуальная работа с детьми – учить брать чашку двумя руками. После приема пищи учить пользоваться салфеткой.

Рисование по желанию детей цветными карандашами – развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать мышление.

Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты» - учить детей правильно называть музыкальные предметы

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Пальчиковая гимнастика «замок» - развитие мелкой моторики у детей, улучшить настроение детей.

Индивидуальная работа с Полиной и Максимом. – учить катать мяч друг другу

Развитие речи

Тема: Дидактическое упражнение «Ветерок»

1.С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для речевого дыхания).

2.Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы: «Кто (что) это?», «Что делает?».

прогулка 1,2

карточка №5

Наблюдение за птицами, которые прилетают на участок, садятся на дерево.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Трудовое поручение: заинтересовать детей в помощи сухих веточек на участке – прививать любовь к труду.

 Обучение навыку самостоятельно разуваться и аккуратно ставить обувь после прогулки.

Копаем норку для зайки - вызвать интерес к игре, положительные эмоции.

п/и «Воробушки и автомобиль» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

П/И«Листопад»-  напомнить детям, что листья легкие, учить плавно кружиться и легко бегать, не наталкиваясь на других

п/и «Солнышко и дождик» - учить детей действовать по сигналу взрослого.

Инди. работа с Егором Т. и Полиной « Кто дальше прыгнет»

Дидактическая игра «Ветерок» -  развивать речь, дыхание.

 Пальчиковые и артикуляционные игры на стимулирование мелкой моторики и речи.

2 пол.дня

Беседа: «Горошек – какой он?» Рассматривание картинок, поговорить о форме «круглый», о цвете «зеленый»

Д/игра «Раздели на пары» - знакомить детей с различными предметами, объединять их в пары (по названию, по цвету, по форме)

Игровая ситуация «К нам в гости мышка пришла» - учить детей сервировать стол к чаю; воспитывать хорошее отношение друг к другу.

Игра «Кто как кричит?» - стимулируем речь, звукоподражание героям сказки «Кто сказал мяу?»

Игра «нарядное деревце» - различать чувство цвета

Физическое развитие

Учить детей подползать под дугу.

Развивать умение прокатывать мяч одной и двумя руками под дугу.

Воспитывать интерес к физической культуре.

Чтение художественной литературы. Сказка Балл Г.А.«Желтячок» хрестоматия для чтения в детском саду и дома (стр. 97) – учить детей внимательно слушать и понимать речь взрослого; обогащать словарный запасдетей.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки в группе, в игровых зонах

Настольные игры.

Мышка, чайная посуда

Листы бумаги, цв.  карандаши, листочки разного цвета

Спортивный инвентарь

Массажные коврики

Хрестоматия со сказками, потешками

Взаимодействие пед. коллектива с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям дома закрепить навыки лепки из пластилина.

Коррекция

Образова-тельные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

04.10.2019г

пятница

Режимные моменты

1 пол.дня

Провести беседу по картинкам о листопаде и деревьях, опираясь на первичные представления об осени

Д/игра «Дом для зайки» - учить детей создавать постройки; правильно называть их форму (кубик, кирпичик); обыгрывать постройки.

Самостоятельная игровая деятельность в игровой зоне «Семья»

Игра-приветствие «Из-за леса,из-за гор» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

 Игровое действие «Поможем кукле Тане собраться на прогулку» - развивать интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

КГН: Моем руки с мылом и насухо вытираем полотенцем под сопровождение потешек.

Музыка

(по плану специалиста)

Лепка

«Картинки на пластилине» (рисование пальчиками)1. 1.Вызвать интерес к созданию изображений на пластилине.

 2. Учить детей отламывать комочки пластилина от большого куска

3.Показать  способы получения отпечатка пальцев

4.Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие

Утренняя гимнастика (комплекс №1) -выполнять движения соответственно тексту; развивать двигательную активность детей

Пальчиковая гимнастика «Цветы» (картотека пальчиковых игр) – развивать мелкую моторику пальцев рук

Театрализованная деятельность - инсценировка сказки «Репка» - вызывать у детей радость и положительные эмоции.

Д/игра «Зайчик и белка» - учить детей  ориентироваться в пространстве, понимая речь взрослого; расширять словарный запас детей.

прогулка1,2

карточка №6

Обратить внимание детей на личную одежду и одежду сверстников. Во что одеты? Почему так одеты? Название одежды.

Трудовое поручение. Собирание листьев в кучки – «домик для ежика»

Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выкладывание из найденных на земле веточек простейших фигур на асфальте (треугольник, квадрат, прямоугольник)

П/игра «солнышко и дождик» - учить детей действовать по сигналу взрослого.

п/и «Воробушки и автомобиль» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

П/и «Бегите ко мне» - учить детей понимать  и выполнять задания воспитателя, упражнять в беге.  

Чтение стихотворения А.Л. Барто «Кто как кричит» - обучение восприятия на слух, без картинок

Загадки про животных

2 пол.дня

Находим сходства и различии между деревьями и комнатными растениями в живом уголке (части растений, размер, цвет)

Д/игра «обследование мяча и кубика» - продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить называть их форму.

Игровая ситуация «Маша умывается, в гости собирается» - формировать умение у детей выполнять игровые действия, учить подбирать предметы-заместители для игры.

Поручение: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.

Танец с листочками – музыкально-ритмичное упражнение «дождик» - развитие внимания, чувство ритма.

Рисование красками – учить детей правильно держать кисточку, макать в воде, убирать лишнюю водичку и набирать краску.

Гимнастика после сна

Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. -прививать ЗОЖ

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения А. Барто «Самолёт построим сами» - развивать память детей, обогащать словарный запас.

Игровая ситуация «Мы играем в театр» - побуждать интерес к театрализованной деятельности путем опыта общения с персонажами.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки, мячи, кубики

Дидактические игры

Настольные игры.

Дидактические игры

Кукла

Пластилин, дощечки для пластилина, Диск с песнями

Спортивный инвентарь

Массажные коврики

Книги, театр Би ба бо

Загадки

Стихотворения

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям в выходные дни погулять в парке, и понаблюдать за природой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

07.10.2019г

понедельник

Режимные моменты

1 пол.дня

 Рассматривание иллюстраций и картинок «Дикие животные» - учить детей правильно называть животных                        

Беседа с детьми о городе Оренбург, о том, как они ходят в садик, что они видят, когда идут по улице.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка» - развивать мелку моторику, мышление, память.

Д/игра «Много - мало» - продолжать формировать у детей знания о количестве предметов.  

Игра-приветствие «Пошел кот под мосток» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Рассматривание картинок о погоде – расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром,

Трудовое поручение – воспитание навыков уборки игрушек на свои места.

КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” – привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды ( Савелий К, Милана)

Рисование

Тема: Рисование листьями «Лес» 1.Показ иллюстрацию на тему времена года, пейзажи и т.д.

2.Показ техники печатания листьями

5.Создание условий для художественного экспериментирования

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Развивать двигательную активность детей, создать веселое, бодрое настроение

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»  - развивать мелку моторику

Игра малой подвижности на сплочение коллектива «Кидай-лови» - передача мяча по кругу с называнием имен детей

Индивидуальная работа с Гошей и Мартином. – учить катать мяч друг другу

Чтение сказки «Три медведя» - учит детей внимательно слушать взрослого.

Речевая игра «мы едем в автобусе в деревню к бабушке» учить детей отвечать на вопросы Кто это? Что это? – формировать навыки ролевого поведения

прогулка1,2 карточка № 7

Наблюдение за погодой.         - формировать представление об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Закрепление алгоритма одевания одежды, с небольшой помощью взрослого.

Трудовое поручение. Оказание посильной помощи в уборке участка.

Рисование мелом на асфальте дома, в котором живут дети (треугольник, квадрат, прямоугольник)

П/ игра «Пузырь» развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

П/ игра «Самолеты» - учить детей бегать по сигналу воспитателя.

П/и «Бегите ко мне» - учить детей понимать  и выполнять задания воспитателя, упражнять в беге.  

Дидактическая игра «Что изменилось?» - расширение представлений об осени.

2 пол.дня

Дидактическая игра «Мама и детеныши»  -  учить различать животных и их детенышей.

Настольные игры по желанию детей - формировать умение играть дружно

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками.

Игровая ситуация «Зайка хочет спать» - учить детей распределять роли в игре, учить баюкать

КГН Наблюдение за сервировкой стола к ужину

Хороводная игра «Зайка шел» - побуждать детей учувствовать в игре, формировать умение стариться в круг, крепко держаться за руки

Физическое развитие

Учить детей подпрыгивать до погремушки, подвешенной выше поднятых рук ребенка.

Закрепить умение прокатывать мяч под дугу и проползать за ним.

Развивать смелость, ловкость.

Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры - укрепление здоровья у детей.

Чтение рассказа «Был у Пети и у Миши конь»  - учить детей внимательно слушать воспитателя, активизировать словарный запас. Учить отвечать на вопросы словом или простыми предложениями.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки, картинки с изображением животных и детенышей

Настольные игры

Игрушка заяц для игр, игрушки в игровых уголках

Листы бумаги

Цветные карандаши

Спортивный инвентарь, дорожка для корригирующей гимнастики

Книги

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Консультации по вопросам родителей.

Беседа об успехах детей в течение дня.

Напомнить родителям о предоставлении детям дома возможности максимально проявить самостоятельность в мытье рук с мылом, вытиранием полотенцем, а также обучения детей дома и закрепления навыка самостоятельного одевания-раздевания.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

8.10.2019г

вторник

Режимные моменты

1 пол.дня

Дидактические игры «Чудесный мешочек» - продолжать учить детей названиям домашних животных.

Рассматривание картины «Животные леса»  - продолжать знакомить детей с некоторыми животными леса

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Игра-приветствие «Как у нашего кота»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Пальчиковая игра «Семья»

Беседа о составе семьи, знают ли дети их имена Трудовое поручение - Закрепление навыка уборки игрушек, подготовки группы к НОД.

Индивидуальная работа с Алесей. и Егор К. – учить детей вытирать руки личным полотенцем насухо

Музыка

(по плану специалиста)

Рисование с помощью трафаретов и цветных карандашей  - развитие мелкой моторики, воображения.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1) создание  - позитивного настроя и включение детей в режим работы детского сада.

Игра «Мы ежата» - упражнять детей в умении ползать, формировать навыки действовать в образе.

Чтение русской народной потешки «Наша Маша маленька»

Речевая игра «Маша пьет чай» - расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребенка; учить детей отвечать на вопросы

Прогулка 1,2 карточка № 8

Наблюдение за ветром. Обратить внимание на ветки деревьев, как их покачивает ветром. Предложить изобразить ветер.

Активизация самостоятельности детей, закрепление последовательности раздевания.

Трудовое поручение: учить собирать игрушки, песочные наборы после игр в корзину.

Самостоятельная игровая деятельность  детей с выносным материалом

Делаем из листьев и веток берлогу для медведя - развитие воображения, фантазии.

п/и «У медведя во бору»  - развивать слуховое внимание, двигательную активность, умение действовать по сигналу.

П/и«Листопад»-  напомнить детям, что листья легкие, учить плавно кружиться и легко бегать, не наталкиваясь на других

п/и «Солнышко и дождик» - учить детей действовать по сигналу взрослого.

Индивидуальная работа: Настя и Катя С – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Пальчиково-жестовая игра «Дует ветер» - активизация речи и крупной и мелкой моторики.

2 пол.дня

Ознакомление с миром природы

Обращать внимание детей на осенние изменения в природе: на деревьях пожелтели и опадают листья.

 Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку.

Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев;  развивать навыки совместной игры; воспитывать бережное отношение к природе.

Игровое упражнение «Паровозик» - учить отзываться ребенка на свое имя, запоминать имена сверстников

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа с Максимом М и Самирой – учить детей правильно надевать сандалии.

Игра «Веселый оркестр» - развивать слуховое восприятие, воспитывать радость от совместной игры

Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры - укрепление здоровья у детей.

М.п.и – «заинька попляши» - повторять за воспитателем движения потешки

Рассказ сказки «Колобок» с целью вспомнить, с какими лесными животными встретился главный герой, обсудить внешние признаки животных.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки
«Чудесный мешочек»

Игрушки в игровых зонах.

Трафареты, цветные карандаши, листы бумаги, листья, ветки,

Спортивный инвентарь

Сказка «Колобок»

Книги с потешками

Взаимодействие пед.коллектива с семьями воспитанников

Беседы о самочувствии детей, настроении.

Консультации по вопросам родителей.

Беседа с родителями об активизации и содействии в самостоятельности одевания-раздевания детей дома.

Коррекция

Образовательные области

                              Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

9.10.2019г

среда

Режимные моменты

1 пол.дня

ФЭМП

Д/и «Спрячь кубик, спрячь шарик»

1.Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик;

2.Формировать умение производить действия с предметами - обводить форму предмета, катать, ставить);

3.Воспитывать усидчивость, интерес к игре.

Игра-приветствие «Большие ноги…» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Самообслуживание. Игра-соревнование на закрепление правил мытья рук перед едой - труд ребенка направленный на обслуживание самого себя  

Игровая ситуация «Кукла Нина причесывается» - формировать умение быть опрятными, воспитывать аккуратность.

Раскрашивание раскрасок с помощью восковых мелков - развитие мелкой моторики, воображения, вкуса.

Музыкально-ритмические движения «Ай-да» - учить детей выполнять движения по образцу, развивать чувство ритма, формировать интерес к музыкально-художественной деятельности.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 1) - активизация двигательной активности в утренней зарядке.

Подвижная игра-задание «лови мяч» - формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его, обогащать двигательный опыт.

Чтение русских народных потешек:

 «Ай, не плачь, не плачь, не плачь», «Ах ты, моя деточка» - учить детей понимать содержание , предложить при повторении повторять за воспитателем, развивать речь

Заучивание потешки Е.Григорьева  

«Зубочки» - развивать память.

прогулка 1,2 карточка № 9

Наблюдение за птицами. Рассказать, что с наступлением холодов у птиц все меньше корма и люди должны проявлять заботу о них. - воспитывать заботливое отношение.

Самост. игровая деятельность детей с выносным материалом.

Закрепление алгоритма раздевания, самостоятельного убирания обуви.

Вынести на участок раскраски, цветные карандаши - учить правильно держать карандаш, закрашивать рисунок

Закрепление навыка хождения в парах. п/и «карусель», «У медведя во бору», «Солнышко и дождик» - придать бодрое настроение.

Инд. работа с Димой и Катей С..  – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Активизация речи детей в процессе игры.

чтение стихотворения «дождик, дождик, пуще – будет травка гуще»

2 пол.дня

Наблюдение за отростками комнатных растений, обозначение частей (стебель, листья, корень).

Игры с напольным строительным материалом – учить детей различать и называть детали конструктора, располагать их. Экспериментировать с ними. Развивать сенсорные возможности.

Самостоятельная игровая деятельность

Закрепление навыка отпрашиваться домой, объяснить, зачем это нужно.

Игровое упражнение «Превратись в …» - формирование знаний повадок животных (мышка, лягушка, зайчик).

Индивидуальная работас детьми – учить Сабрину и Машу правильно надевать кофточку.

Разыгрывание пляски с погремушками – развивать  - способствовать положительным эмоциям у детей.

Игра-забава «Музыкальный волчок» - познакомить детей с новой игрушкой, правильно называть ее, самостоятельно играть с ней. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Комплекс оздоровительных мероприятий после сна.

Физминутка «Веселые гуси».

Физическое развитие

Учить прыгать на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

Закрепить умение прокатывать мяч одной рукой (правой, левой) бег за мячом.

Развивать равновесие.

Вспомнить сказку «Колобок» - называть животных, живущих в лесу.

Чтение стихотворения А. Чельцова «Поехали» - учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя по нему.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки

Настольные игры.

Комнатные растения

Игрушки в игровых зонах.

Листы бумаги, раскраски, цветные карандаши, восковые мелки

Спортивный инвентарь

Массажные коврики

Сказка «Колобок»

Хрестоматия

Взаимодействие пед.коллектива с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

10.10.2019г

Четверг

Режимные моменты

1 пол.дня

Беседа с детьми. Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место игрушки.

Экскурсия в уголок природы «Золотая рыбка» - знакомить с водными обитателями; формировать представления о том, как передвигается, чем питаются рыбки; вызвать интерес к наблюдению; воспитывать бережное отношение к животным.

Самостоятельная игровая деятельность детей. В игровых зонах

Игра-приветствие «Киска,киска,киска брысь» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровое действие «Поможем кукле Тане собраться на прогулку» - развивать интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

КГН: индивидуальная работа с Максимом  и Софьей – учить правильно держать ложку

Рисование по желанию детей цветными карандашами

Раскрашивание раскрасок с изображением членов семьи – развивать мелкую моторику пальцев рук.

Слушание музыкального произведения «Корова», муз. М. Раухвергера – учить детей слушать музыкальное произв., понимать их содержание. Предложить подпевать и выполнять движения под музыку.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 1)

- укрепление здоровья детей.

М.п/игра «Коза-дереза» учить детей соблюдать правила игры, при помощи взрослого выбирать ведущего.

Развитие речи.

Рассматривание картины «В песочнице»

1.Учить детей понимать, что изображено на картинке

2.Учиться осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя

3.Способствовать активизации речи

4. Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где) и несложных фраз, состоящих из 2–4 слов

1,2 прогулка

карточка № 10

Обратить внимание  на деревья. Рассказать, что ветки без листочков, потому что сбрасывают из на зиму - воспитывать бережное отношение к деревьям.

Закрепление алгоритма одевания одежды, с небольшой помощью взрослого.

Трудовое поручение: привлечь детей к сбору сухих  веточек – прививать детям трудолюбие.

Самост. игровая деятельность детей с выносным материалом.

Рисование палочкой на песке «Дождик» - развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию и мышление.

п/и «У медведя во бору», «Воробышки и автомобиль,»«Листопад» - активизировать двигательную активность.

Индив. работа Вика., Максим . – учить кидать мяч друг другуи

Дидактическая игра «Ветерок» - развивать речь, дыхание. Пальчиковые и артикуляционные игры на стимулирование речи

2 пол.дня

Сенсорное развитие. Д/игра «Сравни матрешек» -величина (большой, маленький, самый маленький )

Конструирование «Будка для щенка» - продолжать знакомит детей с названиями геометрических фигур; учить сооружать элементарные постройки и обыгрывать их.

 Самостоятельная игровая деятельность

Организация игр детей в тематических уголках для сюжетно-ролевых игр.

Создание условий для взаимодействия между детьми в процессе игр.

Игровая зона «Больница»

Игровое сюжетное действие «Кукла Маша заболела» - обсудить, как надо вести себя, если кто-то заболел; учить детей понимать суть игровой ситуации, воспитывать доброе отношение друг к другу.

Трудовое поручение «Все игрушки по домам» - предлагать детям отнести игрушки на свои места, учить бережно относиться к игрушкам

Хороводная игра «Пальчики-ручки» - учить детей вставать вкруг, крепко держаться за руки; поддерживать желание принимать участие в совместных плясках.

Физическое развитие

Учить проползать в вертикально стоящий обруч с захватом впереди игрушки.

Закрепить умение прыгать на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка

Развивать ловкость, координацию.

Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям.

Чтение и инсценировка русской народной сказки «Заюшкина избушка» - учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Учит передавать действия персонажей, способствовать развитию выразительности движений.

Создание условий для самост. деят

Игрушки. Настольные игры, кубики, матрешки

Игрушки и игры в игровых зонах.

Листы бумаги, цветные карандаши, Диск с песнями

Спортивный инвентарь, массажные коврики.

Хрестоматия для чтения детям

Взаимодействие пед.коллектива с семьями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям вспомнить дома сказки и игры о животных.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

11.10.2019г

пятница

Режимные моменты

1 пол.дня

Д/и «Высокий - низкий» - учить различать высоту предметов

Экспериментирование.

«Отпечатки наших рук» - формировать знания детей о свойстве влажного песка, как сохраняет форму предмета.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах

Игра-приветствие «Наша Маша маленькая» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Хозяйственно-бытовой труд: привлечь детей к уборке группы. Предложить протереть пыль на полках, полить цветы с леечки.

КГН: индивидуальная работа с Ангелиной и  Катей С – учить раздеваться самостоятельно, класть веще на стульчик

Игровое сюжетное действие «Кукла покупает продукты» - учить детей правильно вести себя в магазине; формировать игровой и социальный опыт

Музыка(по плану специалиста)

Лепка Тема: ««Вкусное печенье для медведя» 1Вызвать интерес к созданию объёмных фигур из пластилина.

2.Знакомить с силуэтом – обводить форму пальчиком.

3.Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения.

 4. Вызвать у детей интерес к лепке.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1) - включить детей в ритм детского сада, создать веселое, бодрое настроение

 Игра малой подвижности «Кидай-лови» - передача мяча  по кругу с называнием имен детей.

. Индивидуальная работа с Давидом и Ангелиной – учить детей перепрыгивать через палочку двумя ногами

Театрализованная деятельность Инсценировка русской народной сказки «Теремок» - предложить поучаствовать в драматизации сказок, используя фигурки настольного театра

Пальчиковая игра «Этот пальчик»

1,2 прогулка карточка №11

Наблюдение за погодой - формировать представление об осенних изменениях в природе.

Самост. игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовое поручение. Оказание посильной помощи в уборке участка, привлечь детей к уборке сухих листиков с участка – прививать детям любовь к труду

Игра «Сколько веточек принес?» - закрепить понятие один-много

п/и «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

п/и «У медведя во бору»  - развивать слуховое внимание, двигательную активность, умение действовать по сигналу.

«Листопад» - активизировать двигательную активность.

чтение потешки «как у нашего кота…»

2 пол.

дня

Наблюдение за сервировкой стола к ужину - закрепление знаний  о сервировке стола.

Игры с крупными модулями – учить детей делать элементарные постройки, обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне с кубиками.

Рассматривание картинок «Дикие животные» - учить детей правильно называть их; определять по внешним признакам.

Беседа о животных нашего края

Игры на музыкальных инструментах – побуждать проговаривать название инструмента

Пропев песенки «Серенькая кошечка» - вызывать у детей желание петь, повторять движения по тексту за влсптателем.

Корригирующая гимнастика. закаливающие процедуры  - прививать любовь к здоровому образу жизни

Пальчиковые игры  - развивать мелкую моторику пальцев рук

Чтение стихотворения К.И. Чуковского «Путаница» - учить детей внимательно слушать воспитателя, понимать смысл содержания теста.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки Дидактические игра  Настольные игры

Картинки «Дикие животные»

Пластилин, дощечки для пластилина, музыкальные инструменты.

Спортивный инвентарь

Массажные коврики

Хрестоматия для чтения детям

Взаимодействие с семьями  воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Порекомендовать родителям вспомнить дома сказки и игры о животных

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

14.10.2019г

понедельник

Режимные моменты

1 пол.дня

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц-создание положительного радостного настроя, развивать память , воображение .

Беседа детей о птицах нашего края – развивать память , воспитывать бережное отношение к птицам.

Д/игра «Много - мало» - продолжать формировать у детей знания о количестве предметов.  

Игра-приветствие «Из-за леса,из-за гор» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

КГН: Закрепляем навыки мытья рук и вытирания полотенцем насухо личным     полотенцем.

Индивидуальная работа с детьми: учить Машу и Василису убить игрушки , бережно относиться к вещам.

Игровое действие «собираемся на прогулку» - учить детей самостоятельно надевать в правильной последовательности одежду.

Рисование

«Падают листья»    (рисование  пальчиками)

1.Учить рисовать пальчиками , оставлять одно и двуцветные отпечатки.

2.Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»

3.Развивать чувство цвета и ритма.

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

- формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

П/ игра «Самолеты» - учить детей бегать по сигналу воспитателя, развивать ловкость и внимательность.

Пальчиковая игра «Этот пальчик» - развивать речевое дыхание, развивать память , мелкую моторику рук

Театрализованная деятельность - инсценировка сказки «Репка» - вызывать у детей радость и положительные эмоции.

Прогулка1,2

карточка №13

Наблюдение за птицами находящихся на участке. - познакомить детей с птицами, дать представление о внешнем виде, воспитывать бережное отношение к птицам.

Активизация самостоятельности детей, закрепление последовательности раздевания.

Трудовое поручение: учить собирать игрушки, песочные наборы после игр в корзину.

Игровое действие «Поможем кукле Тане собраться на прогулку» - развивать интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Вынести на участок раскраски, цветные карандаш. Задачи: учить правильно держать карандаш, закрашивать рисунок

П/ игра «Перелетные птицы» - беги к тому что назовут. Задачи: ориентироваться в пространстве, развивать мышление.

п/и «У медведя во бору»

-развивать слуховое внимание, двигательную активность, умение действовать по сигналу. «Листопад» - активизировать двигательную активность.

Чтение русской народной потешки «Наша уточка с утра»

Активизация речи детей в процессе игры, развивать словарный запас , память

2 пол.дня

Наблюдение за работой воспитателя в живом уголке - побуждать детей задавать вопросы о растениях, воспитывать бережное отношение к растениям

Игры с крупными модулями – учить детей делать элементарные постройки, обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка» в книге-стимулировать речь и желание рассказывать самим сказку, развивать воображение.

Игровое сюжетное действие «Кукла Маша заболела» - обсудить, как надо вести себя, если кто-то заболел; учить детей понимать суть игровой ситуации, воспитывать доброе отношение друг к другу.

 «Пальчики-ручки» - учить детей вставать вкруг, крепко держаться за руки; поддерживать желание принимать участие в совместных плясках.

Музыкальная игра на бубне -знакомить с музыкальным инструментом – бубном, учить прислушиваться к его звучанию.

Физическое развитие

Учить детей подпрыгивать до погремушки, подвешенной выше поднятых рук ребенка.

Закрепить умение прокатывать мяч под дугу и проползать за ним.

Развивать смелость, ловкость.

Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Рассматривание книг , иллюстраций с птицами – развивать словарный запас , воображение , память, развивать речь

Чтение сказки « Гуси – лебеди»- развивать воображение , словарный запас, развивать речь

Создание условий для самост.деят.

Иллюстрации  с изображением птиц, кубики , мяч, настольные игры.

Кукла «Таня» , иллюстрации к сказке «Репка»

Бубен, листочки, карандаши , раскраски .

Спортивный инвентарь, мяч

Иллюстрации с птицами , книги

Взаимодействие пед.коллектива с семьями воспитанников

Посоветовать родителям по дороге домой рассмотреть птиц.(Голуби, воробьи, синички.)

Консультации по вопросам родителей.

Беседа об успехах детей в течение дня.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

15.10.2019г

вторник

Режимные моменты

1 пол.дня

 Беседа на тему «Осень» -рассказать и показать иллюстрации на тему осень, развитие памяти, внимания.

Рассматривание автомашин, автобуса,самолета(игрушки)- учить различать по внешнему виду ( большой и маленький),развивать память, учить различать цвета.

Дидактическая игра «Что пропало?»- развивать память, наблюдательность, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне «Магазин»

Игра-приветствие «Волшебные ладошки»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

КГН: Моем руки с мылом и насухо вытираем полотенцем под сопровождение потешек.

Игровое – действие.

«Укладываем куклу спать» -учить детей играть в куклы, учить детей бережно относиться к игрушкам , развивать воображение.

Индив. работа:

Беседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу.

Разработать правила обращения к хлебу .

Музыка(по плану специалиста)

Разукрашивание раскрасок «животных» с помощью карандашей - развивать мелкую моторику рук , воображение.

Индивидуальная работа: учить Катю  С. И Катю Г. правильно держать карандаш.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

- формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик …» - развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать воображение.

Чтение и обыгрывание  потешек, «Зубочки» «большие ножки шли по дороге». – развивать речь , воображение , повторять движения за воспителем, развивать память.

Прогулка1,2

карточка №14

Понаблюдать вместе с детьми, как с деревьев падают листья. Походить по опавшим листьям, послушать, как они шуршат под ногами - совершенствовать слуховое внимание и восприятие, наблюдательность.

Напоминание правил поведения во время прогулки

Труд: предложить собрать опавшую листву в ведерки с последующим ее убиранием с участка

Выкладывание из найденных на земле веточек простейших фигур на асфальте (треугольник, квадрат, прямоугольник) – развивать мелкую моторику рук , учить детей внимательно слушать воспитателя и повторять за ним, развивать воображение

Подвижная игра «Листопад»-  напомнить детям, что листья легкие, учить плавно кружиться и легко бегать, не наталкиваясь на других

п/и «Солнышко и дождик» - учить детей действовать по сигналу взрослого.

П/и «Бегите ко мне» - учить детей понимать  и выполнять задания воспитателя, упражнять в беге.  

Чтение потешки «Дождик, дождик, пуще» - развивать речь , пополнять словарный запас , развивать память.

2 пол.дня

Ознакомление с предметным социальным окружением

Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (большой кубик — маленький кубик). Познакомить с геометрической формой треугольник; учить называть местоположение предмета «на», слова «один – много»; развивать мелкую моторику. Развивать навыки совместной игры; любознательность, воспитывать бережное отношение к игрушкам

Воспитание культуры поведения во время полдника - учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

Игровое действие  «К нам в гости кукла Маша пришла» - учить детей сервировать стол к чаю; воспитывать хорошее отношение друг к другу.

Поручение: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.

Напев песенки «Жили у бабуси» - развивать у детей музыкальный слух , развивать речь, учить произносить слова.

Игры на музыкальных инструментах (бубен , барабан)– побуждать проговаривать название инструмента, развивать память , слух, словарный запас.

Корригирующая гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

 Хождение по коврикам.-прививать любовь к здоровому образу жизни.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»-закрепление навыка ходить парами.

Чтение потешеки «Петушок, петушок, золотой гребешок,»-познакомить с потешками, развитие памяти, развитие речи, пополнение словарного запаса.

Создание условий для самост.деят.

Иллюстрации на тему «осень» , Игрушки( машина , грузовая , автобус),

Цветы, лейка с водой.

Кукла, игровая посудка

Игрушки в игровых зонах.

Цветные карандаши, листы бумаги,

Спортивный инвентарь.

Хрестоматия для чтения детям

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседа с родителями о необходимости предоставления детям дома самостоятельности в мытье рук и закрепления навыка дома.

Консультации по вопросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

16.10.2019г

среда

Режимные моменты

1 пол.дня

ФЭМП  Д/и «Найди такой же»

-учить различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик;

-формировать умение выполнять действия с предметами;

-развивать мышление, речь, внимание;

-воспитывать усидчивость, интерес к игре

Игра-приветствие «Из-за леса из-за гор» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровое упражнение -  «Уложим куклу Машу спать» - воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам, показать, как можно интересно играть с куклой. КГН: учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Раскрашивание раскрасок с помощью восковых мелков - развитие мелкой моторики, воображения, вкуса.

конструирование - формировать умение различать предметы по форме и называть их,  сооружать элементарные настройки по образцу.

Индивидуальная работа с Настей и Димой- учить рисовать округлые формы «Колобок»

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 М.п/и «Мячик» - обучать прыжкам, развивать координацию движений

Пальчиковая игра «Этот пальчик папа…» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа с Давидом и Ангелиной – учить детей перепрыгивать через палочку двумя ногами

.

Чтение сказки  «Курочка Ряба».

Д.И. Расскажи сказку «Курочка ряба»

- учеба последовательному и связному пересказу, развитие внимание, зрительной и слуховой памяти, образного мышления и речи. 

(Маша , Миша.)

Прогулка 1,2

Карточка 13

Экскурсия по территории детского сада.  Наблюдение за листопадом - знакомить с осенним явлением природы - листопадом, учить различать листья по цвету.

Д/и: «Найди самый большой лист»

Последовательность одевания и раздевания.

Трудовое поручение уборка игрушек, помогать воспитателю содержать свой участок в чистоте и порядке – уборка травы, сбор веточек, камней.

Вынести на участок цветные мелки, карандаши- учить правильно держать карандаш, развивать фантазию

П/и «Догони самолет».

 «Воробушки и автомобиль» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга;

«Кошка и мышки». Упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. Индивидуальная работа Арина., Максим . – учить кидать мяч из-за головы двумя руками

Ситуативный разговор о том, какую одежду необходимо носить в холодное время года

- развитие речи посредством вопросов-ответов.

2 пол.дня

Д/И «Собери пирамидку из колец» - закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.

Игровая зона  «Семья».

-  учить детей обыгрывать ситуацию, играть дружно.

Самостоятельная игровая деятельность – поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры

Показ магнитного театра «Три поросенка» - вызвать у детей  радостные эмоции, учить внимательно следить за персонажами

Парная пляска «Ай – да» - развивать умение танцевать парами.

Физическое развитие

Учить прыгать на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

Закрепить умение прокатывать мяч одной рукой (правой, левой) бег за мячом.

Развивать равновесие.

Воспитывать сдержанность и ловкость.

  Чтение сказки «Маша и медведь» с показом  настольного театра – вызвать интерес к сказке, формировать умение внимательно слушать сказку, запоминать и называть героев сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки

Д/И «Размещение вкладышей разной формы и величины».

Настольные игры.

Стихотворение Мы делили апельсин..

Листы бумаги, раскраски, цветные карандаши, восковые мелки

Диск с песнями

Выносной материал

Массажные коврики

Картинки по игре «Угадай игрушку», картинки «Кто это?»

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

17.10.2019 г

Четверг

Режимные моменты

1 пол.дня

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы – учить детей ухаживать за растениями, бережно относиться к цветам.

Д/и «Чудесный мешочек» Овощи и фрукты»  -  учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма вкус) развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Игра-приветствие «Водичка водичка»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Угостим Мишку чаем» - учить детей распределять роли в игре, играть дружно, не забирать игрушки

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться.

Индивидуальная работа с Полиной  и Максимом  – учить правильно держать ложку во время еды.

Рисование пальчиковыми красками «Следы» - развивать желание у детей рисовать пальцами точки (следы зверей).

Игра на музыкальных инструментах – развивать у детей музыкальное восприятие.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 п/и «Наседка и цыплята» -  развивать внимание, ловкость, быстроту.

Пальчиковая игра  «Сорока - белобока»  - установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком

Индивидуальная работа с Викой и Тимофеем. – учить катать мяч друг другу

Развитие речи 

Дидактическая игра «Поручения»

1.Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их,

2. Помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить их

3.Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы: «Кто (что) это?», «Что делает?».

Прогулка 1,2

Карточка 14

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Посмотреть на елочки, которые растут возле центрального входа в детский сад – они зеленые, колючие.

Строим из песка гараж для машин. - учить не обсыпаться песком, играть дружно. Придумать игровую ситуацию и обыграть ее.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Рисование по желанию детей цветными карандашами.

Игры с выносным материалом

П/игра «Птички летают», «Поезд» -учить играть дружно, не ссорясь

 п/и «Перелет птиц» - упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге,

Индивидуальная работа с Егором К. и Миланой « Кто дальше бросит мячик»

Речевое упражнение «Кто как кричит». Закреплять умение узнавать животных по звукоподражанию.

2 пол.дня

Экспериментальная деятельность  «Цветная вода». Налить воду в стаканчики и показать детям, что если в один стаканчик добавить желтую гуашь – получится желтая вода, зеленую – зеленая и т.д. (4 цвета – красный, зеленый, желтый, синий)

Рассматривание картинок «Осень» - беседа по картинке, кто, что делает.

Игровая ситуация «Мама кормит, укладывает дочку спать, покупает в магазине продукты».

КГН: Учить детей отпрашиваться домой

Рисование с помощью трафаретов и цветных карандашей - развитие мелкой моторики, воображения.

Индивидуальная работа с детьми: Семен и, Милана – учить рисовать карандашом округлые формы (колобок).

Физическое развитие

Учить проползать в вертикально стоящий обруч с захватом впереди игрушки.

Закрепить умение прыгать на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка

Развивать ловкость, координацию.

Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям.

Чтение худож. литер. Сказка «Репка» - учить детей слушать внимательно, повторять знакомые слова в сказке.

Создание условий для деятельности

Игрушки

Стаканчики с водой, гуашь четырех цветов

.картинка «Осень»

Картинки «Осень»

Кукла Мама, Папа, Дочка, Сыночек.

Листы бумаги, цветные карандаши

Выносной материал

Массажные коврики

 Книга

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с родителями «Удобная одежда в детском саду».

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

18.10.2019г

пятница

Режимные моменты

1 пол.

дня

Рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Беседа  с детьми о том, что они видели, идя по дороге в детский сад

Игра-приветствие «здравствуйте, ручки…» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Мама кормит детей» - учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о куклах.

КГН: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом.

Индивидуальная работа с Алесей и Димой– учить брать чашку двумя руками. После приема пищи учить пользоваться салфеткой.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Лепка «Вкусное печенье мамы» (повторение)

1.Развивать чувство формы, тактильные ощущения

2.Укреплять пальчики и кисть руки

3. Приучать детей класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку

Утренняя гимнастика п/и «Наседка и цыплята» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Пальчиковая гимнастика: «Деревья» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

М.п.игра «Солнечный зайчик» - учить детей зрительно следить за «солн. зайчиком», вызывать положительные эмоции у детей.

Разучивание потешки

«Листопад, листопад,

Листья жёлтые летят»

- расширить словарный запас детей и улучшить речевые навыки ребенка

Прогулка 1,2. Карточка № 15

Наблюдение за небом, развивать наблюдательность путем выявления новых признаков осени.

Трудовое поручение. Собрать сухие веточки на участке – приучать к труду, воспитывать уважение к труду взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Рисование на земле палочками -доставить радость от приема рисования, развивать воображение, фантазию

П/И «Воробушки и автомобиль»,  «Лохматый пес» -упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя., «Пес и кот» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа: Гоша и Софья – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Игра «Поезд» на развитие речи - учить слушать произведение без наглядного сопровождения.

2 пол.дня

Настольные игры «Пазлы», «Пирамидки», рассматривание карточек овощи и фрукты – развивать у детей мышление, память.

Игровая ситуация «Мама кормит дочку» - учить детей правильно распределять роли

Рассматривание картинок «Осень» - беседа по картинке, кто, что делает.

Конструирование – «Домик для куклы»- привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения.

Гимнастика после сна

Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. -прививать ЗОЖ

Чтение сказки «Маша и медведь» - учить детей внимательно слушать и понимать сюжет.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Настольные игры

Картинки «Осень»

Кукла Мама, Папа, Дочка

Листы бумаги,  цветные карандаши,

кубики

Выносной материал

Массажные коврики

Хрестоматия

Взаимодействие педагогического коллектива

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

21.10.2019 г

понедельник

Режимные моменты

1 пол.дня

Д/игра  «Обитатели бабушкиного двора» - учить детей правильно называть домашних животных, воспитывать бережное отношение к животным.

Самостоятельная игровая деятельность - вкладыши «Домашние животные»

Игра-приветствие «Волшебные ладошки»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация  «Помоги курочке убрать игрушки»- учить детей убирать  после игры игрушки на свои места

КГН – учить детей, выходя из-за стола, задвигать стульчики после еды, говорить спасибо.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне с кубиками.

Рисование «Кисточка танцует»

1.Познакомить с кисточкой как художественным инструментом

2.Учить держать кисть, вызвать интерес к освоению техники рисования кистью.

3.Развивать координацию в системе «глаз-руке»

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

-формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Пал/ игры: «Семья», «Сорока, сорока», «Это я» - развивать мелкую моторику, воспитывать интерес к пальчиковым играм

Д/и «Угадай по голосу» упражнять в звукоподражании, развивать речевую активность детей

Прогулка 1,2

Каточка 16

Наблюдение за осенним деревом – задавать вопросы детям, какое дерево высокое или низкое, какого цвета листочки и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Трудовое поручение. Собрать сухие веточки на участке – приучать к труду, воспитывать уважение к труду взрослого.

Индивидуальная работа с Максимом и Викой   – учить детей помогать складывать сухие листочки в кучку, воспитывать уважение к труду взрослого

Хороводные игры по выбору воспитателя -  учить детей держаться за руки, вызывать положительные эмоции

Игра на музыкальных инструментах

Подвижная игра

 «Солнышко и дождик» - учить детей действовать согласно тексту; «У медведя во бору»-учить выполнять действия по указанию взрослого,

 «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

Игра «Поезд» на развитие речи - учить слушать произведение без наглядного сопровождения.

Игра «Кто как кричит?»  - развивать умение в звукоподражании.

2 пол.дня

Д/игра  «Дикие и домашние животные»- развивать внимание, различать животных, показывать картинки.

Индив. работа с Савелием и Ульяна – учить детей находить и называть красный цвет среди других цветов.

Игра-ситуация «Едем в осенний парк на автобусе» - учить детей правильно распределять роли в игре, знакомить с правилами поведения в автобусе

Индивидуальная работа:

формировать навыки самообслуживания, учить детей отпрашиваться домой.

Музыкально-ритмичное упражнение «Ходим-бегаем» - Развивать музыкально-ритмические навыки

Индивидуальная работа с Стефанией  и Катей Г.  – учить правильно держать карандаш

Гимнастика после сна  

Физическое развитие

Учить подпрыгивать до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка.

Закрепить умение катать мяч в паре с воспитателем и друг с другом.

Развивать ловкость, координацию.

Воспитывать смелость и самостоятельность

Чтение художественной литературы «Кошкин дом» – учить детей повторять знакомые слова и предложения, развивать память, речь.

Создание условий для деятельности

предметные картинки с изображением домика и леса

Игрушки в игровых зонах

Палочки.

Музыкальны инструменты

Модули, мяч, обруч.

Хрестоматия

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседы о самочувствии детей. Индивидуальные консультации «Безопасность детей на улице»

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

22.10.2019 г

вторник

Режимные моменты

1 пол.дня

Беседа с детьми на тему «Кто живет в деревне» - расширять представление о домашних животных, их повадках, воспитывать бережное отношение к животным.

Конструирование

«Разноцветные фигуры» - учить детей называть геометрические фигуры и их цвет.

Игра-приветствие «» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

КГН:  

приучать детей здороваться,  благодарить за помощь, называть по имени сверстников, взрослых  по имени, отчеству.

Индивидуальная работа с Василисой  и Максимом- учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Включить музыкальный центр и потанцевать с детьми под детские песенки.

Утренняя гимнастика

 (комплекс № 2)

Игра с мячом «Назови имя» Воспитатель бросает мяч ребенку и называет свое имя, ребенок бросает мяч следующему и называет имя

Индивидуальная работа с Василисой и

Тимофеем – учить катать мяч друг другу, сидя на ковре..

Чтение худ.литер. К. Чуковского «Путаница» -доставить  радость малышам от звучного веселого стихотворного текста

Прогулка 1,2 Карточка 17

Наблюдение  за кошкой – обратить внимание детей на внешний вид, обогащать представления детей об окружающем мире, воспитывать любовь к живому миру.

Напоминание правил поведения во время прогулки

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Рисование на   асфальте цветными мелками - развивать воображение у детей.

П/ игра «Автомобиль»,

«Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила в игре, закреплять знания об автобусах. «Догони самолет».

- учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга,

Инд. работа с Димой и Катей С..  – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Художественное слово: загадки про  домашних животных - развивать словарный запас детей, воспитывать бережное отношение к природе

2 пол.дня

Ознакомление с миром природы    Игра «Кто спрятался»

Узнавать на картинке некоторых диких животных (медведя, зайца, лису) и называть их. Познакомить детей с внешними признаками диких животных. Развивать внимание, речь. Воспитать бережное отношение к животным.

КГН: Упражнять в умении правильно обувать сандалики, застегивать застежки – липучки на обуви.

Беседа на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать внимание на изменения солнца, воздух.

Индивидуальная работа с Алесей и Викой – учить правильно обувать сандалии

Хороводная игра «раздувайся пузырь»- создать положительный настрой. Вызвать радостный эмоции у детей

Подъем детей, выполнение корригирующей гимнастики, пробежка по массажным дорожкам.

Игра «Что умеют делать воробьи?» - развивать умение имитировать действия птиц.

Чтение художественной литературы: Чтение потешек «Дождик, дождик, веселей» - развивать умение слушать внимательно, повторять за воспитателем слова, активизировать речевую активность.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки
муляжи овощей и фруктов

Картинки на тему осени

Инструменты

Игрушки в игровых зонах.

Трафареты, цветные карандаши, цветные мелки, листы бумаги, музыкальные инструменты

Выносной материал

Книги

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Беседы о самочувствии детей, настроении.

Рекомендовать подобрать для заучивания стихотворение про осень, согласно возрасту и возможности ребёнка

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

23.10.2019г

среда

Режимные моменты

1 пол.дня

ФЭМП  Д/и «Строим стульчики для матрешек»

1.Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик.

2.Формировать умения сооружать простые постройки.

3.Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу в игре.

4. Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства

Игра-приветствие «Огуречик-огуречик» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Кукла Маша хочет спать» - формировать умение качать куклу, аккуратно класть ее в кроватку.    

КГН: учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Хоровод с куклой - формирование эмоционального контакта.

Индивидуальная работа с Настей и Димой- учить рисовать округлые формы «Колобок»

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 М.п/и «Мячик» - обучать прыжкам, развивать координацию движений

Пальчиковая игра «Этот пальчик папа…» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа с Давидом и Ангелиной – учить детей перепрыгивать через палочку двумя ногами

.

Д.И. Расскажи сказку «Курочка Ряба»

- учить детей последовательному и связному пересказу, развивать внимание, слуховую память, образное мышление и речь. 

Прогулка 1,2

Карточка 18

Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

Последовательность одевания и раздевания.

Трудовое поручение.  Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.

Вынести на участок раскраски, цветные карандаши  - учить правильно держать карандаш, закрашивать рисунок

 Нарисовать палочкой на земле или мелками на асфальте домики для мышек

П/и «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. «Воробушки и автомобиль» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга;

стихотворения. Индивидуальная работа Арина., Максим . – учить кидать мяч из-за головы двумя руками

д/и «Что растет на огороде у бабушки» - Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду.

2 пол.дня

Исслед.деят.: «Песочная страна» Выделить качества и свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого песка можно лепить.

Самостоятельная игровая деятельность – поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры

Игра-развлечение «Покатаем Олечку» - способствовать развитию двигательной активности, обогащать внутренний мир ребенка неожиданными и яркими впечатлениями

КГН: Закрепление навыка отпрашиваться домой, объяснить, зачем это нужно.

Пропевание песенки «Два веселых гуся» - учить детей подпевать, создать радостное настроение у детей.

Парная пляска «Ай – да» - развивать умение танцевать парами.

Физическое развитие

Учить подползать под веревку, приподнятую на 50см от пола, за стоящей впереди игрушкой.

Закрепить умение подпрыгивать до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка.

Развивать умение ползать.

Воспитывать интерес к выполнению физических упражнений.

  Чтение сказки «Маша и медведь» с показом  настольного театра – вызвать интерес к сказке, формировать умение внимательно слушать сказку, запоминать и называть героев сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки

Д/И «Размещение вкладышей разной формы и величины».

Настольные игры.

Игрушки в игровой зоне «Семья»

Листы бумаги, раскраски, цветные карандаши, восковые мелки

Диск с песнями

Выносной материал

Массажные коврики

Хрестоматия настольный театр

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

24.10.2019 г

Четверг

Режимные моменты

1 пол.дня

Индивидуальные беседы с детьми о том, с кем пришёл в детский сад, что видел на улице и т.д.

Д/и «Чудесный мешочек» Овощи и фрукты»  -  учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма вкус) развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Игра-приветствие «Волшебные ладошки»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «кукла Маша заболела»- учить детей играть дружно, воспитывать уважительное отношение к друг другу

К. Г. Н. - продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать личным полотенцем, кушать аккуратно.

Индивидуальная работа с Ариной и Настей  – учить правильно держать ложку во время еды.

Рисование карандашами волнистые линии «Волна» - развивать желание у детей рисовать, учить правильно держать карандаш.

Игра «Угадай, на чем играю» - развитие слухового внимания, умение различать инструмент на слух по его звучанию.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 п/и «Наседка и цыплята» -  развивать внимание, ловкость, быстроту.

Повторить потешку «Пальчик, пальчик, где ты был?» - развивать мелкую моторику

Индивидуальная работа с Викой и Тимофеем. – учить катать мяч друг другу

Развитие речи 

Повторение сказки «Репка»

1.Напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем, уточнить представления детей о том, какое животное что ест,

2. Активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть,

3.Учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы

4.Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.

Прогулка 1,2

Карточка 19

Наблюдение за проезжающим транспортом

закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль);

отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Трудовые поручения . Уборка на участке - создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке.

Рисование по желанию детей цветными мелками на асфальте – развивать мелкую моторику, воображение, фантазию.

Игры с выносным материалом

П/игра «Птички летают», «Поезд» -учить играть дружно, не ссорясь

 п/и «Перелет птиц» - упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге,

Индивидуальная работа со Слвой и Владиком « Кто дальше бросит мячик»

Речевое упражнение «Кто как кричит». Закреплять умение узнавать животных по звукоподражанию.

2 пол.дня

Дидактическая игра «Узнай и назови» (Волшебный мешочек).- Обогащение связей ребенка с окружающим миром. Повторение , овощей и фруктов.

Рассматривание картинок «Осень» - беседа по картинке, кто, что делает.

Игровая ситуация «В гостях у куклы» - способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. В процессе игры обогащать словарный запас.

КГН: Учить детей отпрашиваться домой

Игры детей в уголке ряженья: собираемся в гости – учить выполнять игровые действия.

Физическое развитие

Учить прыгать на двух ногах, с небольшим продвижением вперед.

Закрепить умение прокатывать мяч под скамейку одной рукой (поочередно правой и левой).

Развивать равновесие, координацию.

Воспитывать у детей смелость.

Чтение стих-я М.Капутикян «Маша обедает» - приобщать детей к элементарным нормам и правилам поведения за столом

Создание условий для деятельности

Игрушки

Стаканчики с водой, гуашь четырех цветов

.картинка «Осень»

Картинки «Осень»

Кукла Мама, Папа, Дочка, Сыночек.

Листы бумаги, цветные карандаши

Выносной материал

Массажные коврики

 Книга М.Капутикян «Маша обедает»

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с родителями «Удобная одежда в детском саду».

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

25.10.2019г

пятница

Режимные моменты

1 пол.

дня

Беседа  с детьми о том, что они видели, идя по дороге в детский сад

Д/игра «Собери пару» - учить раскладывать фигуры по парам, исходя из цвета и формы.

Игра-приветствие «Киска, киска, киска брысь» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Расчешем куклу Машу» Развивать интерес к миру предметов и вещей

КГН: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах «Семья», «Гараж» - развивать игровую активность детей

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Лепка «Падают листья»

1.Учить детей создавать рельефные изображения из пластилина- отщипывать кусочки, прикладывать к фону и примазывать к фону.

2.Развивать чувство цвета, тактильные ощущения.

3.Укреплять пальчики и кисть руки.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

Самомассаж «Человечки». - познакомить детей с техникой выполнения самомассажа.

М.п.и.  «Кто скорее соберется» - учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Миланой и Тимофеем – учить ходить на носочках, руки на пояс

Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузавочком»

- Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений,

помочь запомнить новую потешку.

Прогулка 1,2. Карточка № 20

Наблюдение за работой дворника

продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

учить приходить на помощь окружающим.

Трудовое поручение. Помощь в уборке опавших веточек. - формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Рисование на земле палочками -доставить радость от приема рисования, развивать воображение, фантазию

П/И «Воробушки и автомобиль»,  «Лохматый пес» -упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя., «Пес и кот» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа: Гоша и Софья – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Рассмотреть вместе с детьми следы на участке, определить чьи они - продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

2 пол.дня

Конструирование «Грузовик для шофёра» учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожую на грузовую машину, дополнять ее деталями – картонными кружками.

Игровое упражнение «Салон красоты» - развивать у детей интерес к совместным играм. Формировать у детей умение использовать инструменты для игры .

Рассматривание картинок «Осень» - беседа по картинке, кто, что делает.

Индивидуальная работа с Давидом и Стешей – учить отпрашиваться домой.

Включить музыкальный центр и потанцевать с детьми под детские песенки.

Гимнастика после сна

Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. -прививать ЗОЖ

Спортивный инвентарь, массажные коврики.

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» - учить слушать внимательно, договаривать фразы за воспитателем

Создание условий для самостоятельной деятельности

Настольные игры, кубики

Игрушки в игровой зоне Картинки «Осень», Куклы

Листы бумаги,  цветные карандаши,

Диск с песнями

Выносной материал

Массажные коврики

Хрестоматия

Взаимодействие педагогического коллектива

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

28.10.2019 г

понедельник

Режимные моменты

1 пол.дня

Беседа «Какие продукты вы знаете?» - учить детей называть элементарные названия продуктов питания.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей в процессе игры узнавать предметы посуды на ощупь.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем:

формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне с кубиками.

Игра-приветствие «Наша Маша маленькая» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Кукла Катя варит суп» - учить детей играть дружно, воспитывать уважение друг к другу.

КГН: Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию закрепить с детьми последовательность одевания.

Индивидуальная работа с Мартином и Владиком – учить правильно держать ложку

Рисование «Листочки танцуют»

1. Учить рисовать красками: правильно держать кисть, смачивать ворс, набирать краску и ставить отпечатки приемом «примакивание»

2.Создавать условия для экспериментирования с новым для детей художественным инструментом (кисточкой)

3.Развивать чувство цвета и ритма

4. Учить держать кисть свободно: чуть выше железного наконечника; набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 - активизация двигательной активности в утренней зарядке.

Пальчиковая гимнастика:

«Продукты питания»

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальцы.)

(интернет рессурсы)

Индивидуальная работа с Мартином и Владиком – учить катать мяч друг другу, сидя на ковре.

Заучивание наизусть:

Ой, лады! Ой, лады!

Мы блинов напекли.

Первый дадим зайке, зайке-попрыгайке,

А второй – лисичке, рыженькой сестричке,

Третий дадим мишке, бурому братишке,

Блин четвёртый котику, котику с усами,

Пятый блин поджарим и съедим мы сами.

Прогулка 1,2

Каточка 16

Наблюдение за осенним деревом – задавать вопросы детям, какое дерево высокое или низкое, какого цвета листочки и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Трудовое поручение. Собрать сухие веточки на участке – приучать к труду, воспитывать уважение к труду взрослого.

Индивидуальная работа с Максимом и Викой   – учить детей помогать взрослому

Хороводные игры по выбору воспитателя -  учить детей держаться за руки, вызывать положительные эмоции

Игра на музыкальных инструментах

Подвижная игра

 «Солнышко и дождик» - учить детей действовать согласно тексту; «У медведя во бору»-учить выполнять действия по указанию взрослого,

 «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

Игра «Поезд» на развитие речи - учить слушать произведение без наглядного сопровождения.

Игра «Кто как кричит?»  - развивать умение в звукоподражании.

2 пол.дня

Д\и " Подбери по цвету"

- Учить детей выбирать из разнообразных предметов ближайшего окружения предмет определенного цвета.

Индив. работа с Гошей и Ульяна – учить детей находить и называть красный цвет среди других цветов.

Игровая зона  «Семья».

-  учить детей обыгрывать ситуацию, играть дружно.

Беседа " Узнай себя, своих друзей на фото"

-  Учить детей узнавать своих сверстников и называть их по именам

Музыкально-ритмичное упражнение «Ходим-бегаем» - Развивать музыкально-ритмические навыки

Индивидуальная работа с Стефанией  и Катей Г.  – учить правильно держать карандаш

Гимнастика после сна  

Физическое развитие

Учить проползать в вертикально стоящий обруч.

Закрепить умение подпрыгивать до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка

Развивать ловкость, координацию.

Чтение худ. литературы Потешки «Солнышко, ведрышко…» - учить повторять за взрослым потешку

Создание условий для деятельности

предметные картинки с изображением домика и леса

Игрушки в игровых зонах

Палочки.

Музыкальны инструменты

Модули, мяч, обруч.

Хрестоматия

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседы о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по вопросам родителей. Познакомить родителей с особенностями адаптационного периода.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

29.10.2019 г

вторник

Режимные моменты

1 пол.дня

Беседа с детьми о продуктах питания «Что любит кушать мама » - дать элементарное представление о продуктах.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей в процессе игры узнавать продукты на ощупь

Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми.

Игра-приветствие «Пошел кот под мосток» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.  

Игровая ситуация «Приготовим пирог гостям» - учить детей различать съедобное и несъедобное, учить детей быть гостеприимными.

КГН:  

приучать детей здороваться,  благодарить за помощь, называть по имени сверстников, взрослых  по имени, отчеству.

Индивидуальная работа с Василисой  и Максимом- учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Включить музыкальный центр и потанцевать с детьми под детские песенки.

Утренняя гимнастика

 (комплекс № 2)

Игра с мячом «Назови имя» Воспитатель бросает мяч ребенку и называет свое имя, ребенок бросает мяч следующему и называет имя

Индивидуальная работа с Василисой и

Тимофеем – учить катать мяч друг другу, сидя на ковре..

Слушание  сказки «Колобок» - учить детей внимательно слушать воспитателя, повторять знакомые слова и предложения, развивать речь детей.

Прогулка 1,2 Карточка 17

Наблюдение  за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире, воспитывать любовь к живому миру.

Напоминание правил поведения во время прогулки

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Рисование на   асфальте цветными мелками - развивать воображение у детей.

П/ игра «Автомобиль»,

«Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила в игре, закреплять знания об автобусах. «Догони самолет».

- учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга,

Инд. работа с Димой и Катей С..  – учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед

Художественное слово: загадки про овощи - развивать словарный запас детей, активизировать речь.

2 пол.дня

Ознакомление с предметным социальным окружением. Слушание стихотворения А. Барто «Грузовик» Способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами. Познакомить с составленными частями предмет; учить сравнивать предметы по цвету  и размеру; упражнять в употреблении понятий «один – много».

КГН: Упражнять в умении правильно обувать сандалики, застегивать застежки – липучки на обуви.

Игровая ситуация «Накормим куклу Дашу и ее подружек» - сервировка стола, учить детей быть дружелюбными друг к другу

Индивидуальная работа с Алесей и Викой – учить правильно обувать сандалии

Хороводная игра «Каравай»- создать положительный настрой. Вызвать радостный эмоции у детей

Подъем детей, выполнение корригирующей гимнастики, пробежка по массажным дорожкам.

Игра «Что умеют делать воробьи?» - развивать умение имитировать действия птиц.

Чтение художественной литературы: «Кошкин дом - развивать умение слушать внимательно, повторять за воспитателем слова, активизировать речевую активность.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки
муляжи овощей и фруктов

Игрушки в игровых зонах.

Трафареты, цветные карандаши, цветные мелки, листы бумаги, музыкальные инструменты

Выносной материал

Книги

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседы о самочувствии детей, настроении.

Рекомендовать подобрать для заучивания стихотворение про овощи и фрукты. Индивид беседы о безопасности детей на улице

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

30.10.2019г

среда

Режимные моменты

1 пол.дня

ФЭМП   Д/и  Игра  Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам»

1.Учить различать по величине шарики и другие предметы: большой шарик, маленький шарик;

2.Развивать предметные действия, логическое мышление, речь;

3.Воспитывать интерес к игре.

4. Привлекать детей к формированию групп однородных предметов.

Игра-приветствие «Как у нашего кота»  - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Кукла Маша хочет кушать» - формировать умение детей выбирать продукты в магазине для еды.

КГН: учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Хоровод с куклой - формирование эмоционального контакта.

Индивидуальная работа с Настей и Димой- учить рисовать округлые формы «Колобок»

Самостоятельная игровая деятельность детей  - рисование на свободную тему, развивать умение держать карандаш.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 М.п/и «Мячик» - обучать прыжкам, развивать координацию движений

Пальчиковая игра «Этот пальчик папа…» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа с Давидом и Ангелиной – учить детей перепрыгивать через палочку двумя ногами

Заучивание песенки «На лугу пасутся КО…» - учить повторять слова, развивать память, активизировать речь детей.

Прогулка 1,2

Карточка 18

Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

Последовательность одевания и раздевания.

Трудовое поручение.  Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.

Вынести на участок раскраски, цветные карандаши  - учить правильно держать карандаш, закрашивать рисунок

 Нарисовать палочкой на земле или мелками на асфальте домики для мышек

П/и «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. «Воробушки и автомобиль» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга;

стихотворения. Индивидуальная работа Арина., Максим . – учить кидать мяч из-за головы двумя руками

д/и «Что растет на огороде» - Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду.

2 пол.дня

Исслед.деят.: «Песочная страна» Выделить качества и свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого песка можно лепить.

Самостоятельная игровая деятельность – поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры

Игра-развлечение «Покатаем Олечку» - способствовать развитию двигательной активности, обогащать внутренний мир ребенка неожиданными и яркими впечатлениями

КГН: Закрепление навыка отпрашиваться домой, объяснить, зачем это нужно.

Пропевание песенки «Два веселых гуся» - учить детей подпевать, создать радостное настроение у детей.

Парная пляска «Ай – да» - развивать умение танцевать парами.

Физическое развитие

Учить проползать в вертикально стоящий обруч и в воротца.

Закрепить умение подпрыгивать до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка.

Развивать умение ползать, ловкость.

Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

  Чтение сказки «Маша и медведь» с показом  настольного театра – вызвать интерес к сказке, формировать умение внимательно слушать сказку, запоминать и называть героев сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игрушки

Д/И «Размещение вкладышей разной формы и величины».

Настольные игры.

Игрушки в игровой зоне «Семья»

Листы бумаги, раскраски, цветные карандаши, восковые мелки

Диск с песнями

Выносной материал

Массажные коврики

Хрестоматия настольный театр

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

31.10.2019 г

Четверг

Режимные моменты

1 пол.дня

Индивидуальные беседы с детьми о том, с кем пришёл в детский сад, что видел на улице и т.д.

 Беседа «Что нам осень принесла» -способствовать знаниям у детей о полезных продуктах питания.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Игра-приветствие «Огуречик-огуречик» - создать хорошее настроение, воспитывать  дружелюбное отношение друг к другу.

Игровая ситуация «Угостим Мишку чаем» - учить детей быть гостеприимными. Играть дружно.

К. Г. Н. - продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать личным полотенцем, кушать аккуратно.

Индивидуальная работа с Ариной и Настей  – учить правильно держать ложку во время еды.

Рисование карандашами волнистые линии «Волна» - развивать желание у детей рисовать, учить правильно держать карандаш.

Игра «Угадай, на чем играю» - развитие слухового внимания, умение различать инструмент на слух по его звучанию.

Утренняя гимнастика

(комплекс № 2)

 п/и «Наседка и цыплята» -  развивать внимание, ловкость, быстроту.

Повторить потешку «Пальчик, пальчик, где ты был?» - развивать мелкую моторику

Индивидуальная работа с Викой и Тимофеем. – учить катать мяч друг другу

Развитие речи 

Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше-ближе»

1.Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении, 2. Развивать память

3. Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.

Прогулка 1,2

Карточка 19

 Наблюдение за изменениями в природе -формировать знания детей об осенних признаках. Обратить внимание на деревья и листья.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Трудовые поручения . Уборка на участке - создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке.

Рисование по желанию детей цветными мелками на асфальте – развивать мелкую моторику, воображение, фантазию.

Игры с выносным материалом

П/игра «Птички летают», «Поезд» -учить играть дружно, не ссорясь

 п/и «Перелет птиц» - упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге,

Индивидуальная работа со Слвой и Владиком « Кто дальше бросит мячик»

Речевое упражнение «Кто как кричит». Закреплять умение узнавать животных по звукоподражанию.

2 пол.дня

Дидактическая игра «Узнай и назови» (Волшебный мешочек).- Обогащение связей ребенка с окружающим миром. Повторение овощей и фруктов.

Самостоятельная игровая деятельность детей с настольными играми.

Игровая ситуация «В гостях у куклы» - способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. В процессе игры обогащать словарный запас.

КГН: Учить детей отпрашиваться домой

Игры детей в уголке ряженья: собираемся в гости – учить выполнять игровые действия.

Физическое развитие

Учить проползать в вертикально стоящий обруч.

Закрепить умение подпрыгивать до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка

Развивать ловкость, координацию.

Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Чтение стих-я М.Капутикян «Маша обедает» - приобщать детей к элементарным нормам и правилам поведения за столом

Создание условий для деятельности

Игрушки

Стаканчики с водой, гуашь четырех цветов

.картинка «Осень»

Картинки «Осень»

Кукла Мама, Папа, Дочка, Сыночек.

Листы бумаги, цветные карандаши

Выносной материал

Массажные коврики

 Книга М.Капутикян «Маша обедает»

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с родителями «Удобная одежда в детском саду».

Коррекция