Мониторинг
материал

4.1. Результаты освоения образовательных программ

Результаты мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Мониторинг детского развития проводился в начале и конце года. Осуществляем мониторинг непосредственно воспитатели группы, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Мониторинг детского развития осуществлялся на основе оценки развития интегративных качеств ребенка воспитателями с использованием метода наблюдения детской деятельности, бесед, игровых ситуаций  и анализа продуктов детской деятельности, что позволяет фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в разных видах деятельности: познавательной, игровой, художественной и т.д.

Он основывался на анализе достижения детьми промежуточных результатов. С помощью данного мониторинга оценивалась степень продвижения дошкольника в образовательной программе.

Можно отметить, что высокий уровень значительно повысился, средний показатель остается стабилен, намечен индивидуальной план работы для раскрытия потенциала личности воспитанника. 

Показатель уровня освоения учебной программы  2016 - 2019 год

4.1. Результаты освоения образовательных программ

Результаты мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Мониторинг детского развития проводился в начале и конце года. Осуществляем мониторинг непосредственно воспитатели группы, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Мониторинг детского развития осуществлялся на основе оценки развития интегративных качеств ребенка воспитателями с использованием метода наблюдения детской деятельности, бесед, игровых ситуаций  и анализа продуктов детской деятельности, что позволяет фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в разных видах деятельности: познавательной, игровой, художественной и т.д.

Он основывался на анализе достижения детьми промежуточных результатов. С помощью данного мониторинга оценивалась степень продвижения дошкольника в образовательной программе.

Можно отметить, что высокий уровень значительно повысился, средний показатель остается стабилен, намечен индивидуальной план работы для раскрытия потенциала личности воспитанника. 

Показатель уровня освоения учебной программы  2016 - 2019 год