новый год
проект (младшая группа)
Дети раннего возраста очень впечатлительны, эмоциональны и свято верят в чудеса. Всем известно, что самый любимый праздник детей - Новый год. Подготовка к новогоднему празднику, красивая нарядная елка для детей станет незабываемым событием в их жизни, наполненным радостью, весельем и новогодней сказкой. Хотя малыши многого не понимают, но ощутить праздничное настроение и стать участниками «новогодней сказки» им будет очень интересно.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 111.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Новый год»
Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители
Срок реализации: краткосрочный (24.12- 28.12)
Интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Вид проекта: исследовательско -творческий, групповой.
Участники проекта: воспитатель группы, дети 2-3 лет, родители.
Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации);
-дидактические игры;
-пальчиковые игры;
- дыхательная гимнастика;
- сюжетно – ролевые игры;
-презентация «Что такое Новый год»
Необходимые условия для реализации проекта:
заинтересованность родителей, методические разработки.
Актуальность. Дети раннего возраста очень впечатлительны, эмоциональны и свято верят в чудеса. Всем известно, что самый любимый праздник детей - Новый год. Подготовка к новогоднему празднику, красивая нарядная елка для детей станет незабываемым событием в их жизни, наполненным радостью, весельем и новогодней сказкой. Хотя малыши многого не понимают, но ощутить праздничное настроение и стать участниками «новогодней сказки» им будет очень интересно.
Цель проекта: приобщение детей к народной культуре посредством календарно – обрядовых праздников. Формировать умение у детей украшать елку к празднику, в совместной деятельности с взрослыми, через создание условий работы с семьей.
Задачи проекта:
1. Формировать представления у детей о празднике – «Новый год» и его традициях.
2. Развивать любознательность, творческие способности, память.
3.. Воспитывать дружеские взаимоотношения, прививать любовь к природе родного края.
Прогнозируемый результат
1. У детей сформированы знания о празднике Новый год, о новогодней ёлки, о традиции встречи праздника;
2.Педагоги, дети и их родители активно сотрудничают в процессе проектной деятельности;
3. Предметно пространственная среда в группе способствует к изучению традиции Нового Года;
4. У детей и их родителей создано праздничное настроение.
Методы проекта:
Игровые: дидактические игры, сюжетно - ролевые подвижные игры, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика.
Словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок.
Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.
Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, показ презентации «Что такое Новый год».
Задачи по работе с родителями:
- обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье у детей расширится объём знаний о новогоднем празднике, об обычаях и традициях праздника;
- повышение компетентности родителей при выборе детской литературы.
Предполагаемый результат:
1. Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.
2. Овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.
3. Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам.
4. Дети проявляют интерес к празднику.
1 этап – подготовительный
Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.
Формы организации работы 1 этапа:
- планирование проектной деятельности по теме «Новый год», опираясь на методическую литературу;
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор дидактических, подвижных, пальчиковых. дыхательной гимнастики;
- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.
2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.
Организации работы
Тема | Форма работы | Взаимодействие с родителями | |||
Понедельник24.12. | |||||
«Дед Мороз и Снегурочка» | Тематическая беседа - первая половина дня | ||||
«Новый год» | Пальчиковая игра –первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
«А. Барто «К деткам елочка пришла» | Чтение стихотворения – вторая половина дня | ||||
«Звери встречают Новый год» | Сюжетно- ролевая игра – первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
«У медведя во бору» | Подвижная игра первая, вторая половина дня ( прогулка) | ||||
«Собери елочку» | Дидактическая игра- первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
«Что такое новый год» | НОД по познанию - первая половина дня | ||||
«Снежинка - пушинка» | Дыхательная гимнастика- первая, вторая половина дня (прогулка) | ||||
Вторник 11.12. | |||||
«Новый год» | Беседа с детьми – первая половина дня | ||||
Благинина «Дед Мороз бумажный» | Чтение стихотворения – вторая половина дня | ||||
«Скоро Новый год» | НОД по развитию речи- первая половина дня | Индивидуальная беседа «Детские игры на улице зимой» | |||
«В лес за ёлочкой пойдем» | Сюжетно- ролевая игра – первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
«Звери встречают Новый год» | Дидактическая игра- первая, вторая половина дня | ||||
«Варежка» | Пальчиковая гимнастика-первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
«Снежинки» | Подвижная игра первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
Среда 12.12. | |||||
«В лесу родилась елочка» | Рассматривание иллюстраций | Консультации для родителей: | |||
«Снежки для снеговика» | Занятие – лепка (первая половина дня) | ||||
А. Барто «Снег, снег кружиться» | Чтение художественной литературы - вторая половина дня | ||||
«Найди каждому снеговику ёлочку» | Дидактические игра –первая, вторая половина дня. прогулка | ||||
«Дед Мороз» | Подвижная игра первая, вторая половина дня ( прогулка) | ||||
«Елка» | Пальчиковая гимнастика-первая, вторая половина дня, прогулка | ||||
«» | Презентация- вторая половина дня | ||||
Четверг 13.12. | |||||
«Зимушка - зима» | Рассматривание иллюстраций о зиме | Рекомендации: «Новый год для детей. Как устроить праздник?» | |||
«Снежный дом» О. Жук. | Чтение художественной литературы - вторая половина дня | ||||
«В гости к зверюшкам» | Сюжетно - ролевая игра – вторая половина дня | ||||
«Снег кружиться» | Подвижная игра первая, вторая половина дня ( прогулка) | ||||
«Птицы зимой» | НОД по развитию речи – первая половина дня | ||||
«Собери снеговика» | Дидактические игра –первая, вторая половина дня. | ||||
Пятница 21.12. | |||||
«Дед Мороз» | Подвижная игра первая, вторая половина дня ( прогулка) | Оформление папки- передвижки «Украсим дом» | |||
«В гости к зверюшкам» | Сюжетно – ролевая игра – вторая половина дня | ||||
«Найди каждому снеговику ёлочку» | Дидактические игра –первая, вторая половина дня. | ||||
«Укрась шарфик деду Морозу» | НОД по рисованию | ||||
«Как на горке» И. Ток макова | Чтение художественной литературы - вторая половина дня | ||||
«Подуем на снежинку» | Дыхательная гимнастика – первая, вторая половина дня | ||||
«Как на горке снег» | Развлечение- вторая половина дня | ||||
«Что такое Новый год?» | Презентация- вторая половина дня |
3 этап - заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое мероприятие недели развлечение «Как на горке снег».
Результат
- обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных приемов и методов;
- пополнили словарный запас детей;
- способствовали формированию у детей стремления к познанию.
- отмечена положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новогодним праздником, дети стали проявлять интерес к празднику « Новый год»
- возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог.
Оформлена выставка поделок «волшебница зима» совместно с родителями.
Итоговое мероприятие: развлечение для детей ««Как на горке снег»
Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «Путешествие в зимний лес»
Наталья Перминова
Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «Путешествие в зимний лес»
Цель: Воспитывать интерес и любовь к живому миру, уважительное и бережное отношение к природе, чувство сопричасности и сопереживания ко всему живому и прекрасному.
Задачи:
1. Закрепить знания, о зимнем времени года, играх и забавах.
2. Развивать у детей двигательные качества и умения. Учить координировать свои движения.
3. Развивать у детей способности к фантазии и импровизации. Развивать умение выражать свои эмоции.
4. Вызывать положительные эмоции, создавать радостное настроение.
Методы и приемы: 1. Одеваемся теплее. Игра-массаж.
2. Физминутка «Сугробы».
3. Сюрпризный момент «Встреча с зайкой и белочкой».
Предварительная работа: Беседы на темы: «Лесные жители», «Зима». Рассматривание серии картинок «Животные нашего леса», зимних иллюстраций, картинок на тему «зимние забавы». Разгадывание загадок о лесных жителях, о зимних явлениях. Дидактические игры «Кто во что одет», «Найди, о чем расскажу». Чтение художественной литературы: А. Барто «Снег»,
Атрибуты к игре: руль, кубик газ, билеты, сумка кондуктора, стульчики.
Ход игры:
- Принесите мне много стульчиков. Большое спасибо! Знаете, что я буду строить? Автобус. Построим автобус, и поедем в зимний лес. Как вы думаете, какая погода в лесу? (холодная, морозная)
- Значит надо одеться по теплее. Наденем теплые штаны, сапожки, шапку, куртку, шарф, варежки (имитация движений)
- Готовы? Ну что, в путь.
- У нас есть руль. Кто хочет быть водителем (Женя) садись в автобус заводи мотор, сейчас поедим. А Ксюша будет кондуктором, продай нам билеты. Би-бим! Поехали.
Остановка вот и приехали. Сейчас я открою дверь. Выходите. Сколько снега навалило, какие большие сугробы. Чтобы не утонуть в них давайте пойдем высоко поднимая ноги.
«Мы шагаем по сугробам
По сугробам крутолобым
Поднимай по-выше ногу
Проложи другим дорогу»
- Вот и пришли на лесную полянку.
- Ой, а кто это следы на снегу оставил. Да это зайка! Как он наверно замерз! Что делать? Как нам зайке помочь? Давайте вместе с зайкой поиграем.
Игра «Зайки»
На лесной лужайке
Веселятся зайки,
Прыгают лопочут,
Ножками топочут!
Прыг- скок
Прыг- скок
Поскакали под кусток.
- Зайка наш согрелся. Давайте угостим его морковкой.
- Как же хорошо в зимнем лесу! А во что зимой чаще всего играют дети? Правильно в снежки. Давайте и мы с вами отдохнем, поиграем.
- Как весело поиграли.
- Смотрите, кто это на елочке сидит и за нами наблюдает?
- Белочка!
- Да ребята, это белочка. А что это ты белочка грустная. Ты растеряла все свои запасы?
- У меня есть орешки давайте покормим белочку. (имитация кормления)
- Ребята, давайте поблагодарим лесных жителей и попрощаемся с ними. Стряхнем с себя снег, сядем в автобус, так как пора уже возвращаться домой, в детский сад.
- Спасибо вам, лесные жители! До новой встречи.
"Снег кружится"
Цель - научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры.
Снег, снег кружится, Дети кружатся, затем приседают.
Белая вся улица. Дуют, изображая, как дует ветер.
Собрались мы в кружок, Разлетелись "снежинки" в разные стороны.
Завертелись, как снежок.
(Игра проводится 3—4 раза.)
Игра малой подвижности «Зайка»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Зайке холодно зимой,
Он бежит к себе домой.
(Бежим на месте.)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(Хлопаем в ладоши.)
Зайке холодно стоять,
Надо Зайке поскакать.
(Прыгаем на месте и вперёд.)
«Дед Мороз»
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения, внимательно слушая текст.
Ход игры
Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки.
Воспитатель говорит грубым голосом:
— Я — Мороз, Красный нос.
Бородою зарос.
Я ищу в лесу зверей.
Выходите поскорей!
Выходите, зайчики!
Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики.
Воспитатель продолжает:
Заморожу! Заморожу!
Воспитатель пытается поймать ребят. Дети разбегаются.
Игра повторяется.
Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить из леса новых зверей (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Познавательно – речевое занятие для детей 5-6 лет. Тема: «Новые приключения Дюймовочки. Сказка на новый лад»
Познавательно – речевое занятие занятие для детей 5-6 лет, позволяющее решить следующие задачи: 1.Образовательные:1. Обобщить представления о характерных признаках весны (увеличение с...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/02/picture-177820-1359815407.jpg)
Новая сказка на старый Новый год
Это сценарий Рождественской сказкаи для детей, поставленный силами педагогов ДОУ. После новогодних утренников и каникул, детям представляется возможность ещё раз окунуться в мир доброй ска...
«Коньки — это такой вид спорта, где новичок получает не меньше удовольствия, чем опытный мастер». «Коньки — это такой вид спорта, где новичок получает не меньше удовольствия, чем опытный мастер». «Коньки — это такой вид спорта, где новичок получает не
Консультация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/25/picture-914256-1495708683.jpg)
Сценарий открытия нового здания детского сада 2016 г. «Обживаем Новый дом!» Звучит музыкальная заставка «Дорогою добра» На экране слайды со снимками помещений нового детского сада. В музыкальный зал входит ведущий с группой детей. Взрослый (один из
Сценарий открытия нового здания детского сада 2016 г.«Обживаем Новый дом!» Звучит музыкальная заставка «Дорогою добра»На экране слайды со снимками помещений нового д...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/28/picture-1273021-1601316732.jpg)
Проект в младшей группе "Новый, Новый, Новый год!"
Цель: формирование представлений о новогоднем празднике, его традиции, культуре, главных сюжетных героях (Дед Мороз, Снегурочка, елка...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/19/picture-1219952-1582114775.jpg)
«Новые технологии для нового поколения. Формы и способы их использования в практике работы детского сада. «Интерактивная инфографика в ДОУ: новый тренд в мнемотехнике»
Внедрение новых технологий в детском саду способствует более эффективному воспитанию ребенка, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, к получению знаний, формированию ...