Итоговое занятие _ подготовительная группа
план-конспект занятия (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (6 – 7 ЛЕТ)

ВИКТОРИНА «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

Группа №13 «Ежевичка»

Составила и провела:

Воспитатель Гаранжа Л.С.

2018

ЦЕЛЬ: Обобщить знания детей через организацию различных видов деятельности, по пройденному материалу за учебный год.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

- закреплять умение сравнивать числа и пользоваться знаками «>», «<», «=»;

- закреплять счет в пределах 20 в прямом и обратном порядке;

- закреплять умение составлять арифметические задачи на сложение и вычитание. Выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

- Закреплять умение находить состав числа из двух меньших;

- упражнять в определении места звука в слове, производить звуковой анализ слова, определять ударный звук;

- закреплять умение составлять предложения;

- закреплять умение составлять схему предложения.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, сосредоточенность, память.

Воспитывающие:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Материал: конверты с заданиями; демонстрационный материал (флаг РФ, флаг Новосибирска; карточка с изображением углов); карточки с заданиями на сравнение чисел, на прямой и обратный счет;  звуковые домики; картинки «липа», «река»; карточки с набором слов; тетрадные листы в клетку, простые карандаши.

ХОД ИГРЫ

Дети (под мелодию из викторины «Умники и Умницы») заходят в группу.

В-ЛЬ: Ой… ребята, а куда это мы пришли? (Дети: на викторину «Умники и Умницы»). Ах да… я совсем забыла, мы же играли в эту викторину в прошлом году и с кем то договаривались встретиться на этой викторине снова (задумывается). Вы не помните с кем? (Дети: с Незнайкой). Точно! Посмотрите сколько гостей пришло, давайте поздороваемся!  (Дети здороваются). А где же сам Незнайка? (Незнайка в спальне, на случай если дети пойдут искать за ширму).

НЕЗНАЙКА: (Скребется за дверью, с треском открывает дверь. Выглядывает из спальни). Здравствуйте ребята. Вы все-таки пришли!!! Я уже подумал, что вы забыли про нашу встречу.

Ребята, какие вы стали большие, настоящие первоклассники. Я тоже подрос, и тоже, как и вы собираюсь осенью пойти в 1 класс в школу к тетушке Сове (уже и портфель купил). Но мне снова нужна ваша помощь. Мудрая тетушка Сова снова выдала мне задания, и я снова затрудняюсь с ними справиться. Ребята… вы поможете мне разобраться с заданиями? Сыграете в викторину «Умники и Умницы»?

ДЕТИ: Да!!!

НЕЗНАЙКА: Спасибо вам ребята!

В-ЛЬ: Давайте, попросим нашим гостей побыть жюри, чтобы в конце игры определить КОМАНДУ – ПОБЕДИТЕЛЯ. Уважаемые гости, Вы согласны?…

СОВА: (Заходит запыхавшись, гремит гонгом) Фух… еле успела. Здравствуйте! Не надо никого просить, я сама буду вашим жюри. (Садится). Обещаю судить по справедливости. Можете начинать.

В-ЛЬ: Незнайка, садись рядом с Мудрой Совой, что бы она за тобой приглядывала.  Ребята, для того, что бы нам начать игру, вам нужно разделиться на две команды. На первый – второй рассчитайся… Придумайте названия для своих команд… Замечательно!

Самое время узнать правила игры:

Интересная игра собрала друзей,

Приготовлено для вас множество затей,

Вам придется постараться,

На вопросы дать ответ.

Вам помогут разобраться,

Ум, смекалка и совет.

Мы друг другу не мешаем,

За других не отвечаем.

1 РАУНД. Незнайка, давай мне первый конверт с заданиями. (Открываем первый конверт.)

В-ЛЬ: Конкурс «Эрудит». Вопросы (задаются командам по очереди).

- Как называется страна, в которой мы живем?

- В каком городе мы живем?

-Что это? (Флаг РФ)

- Что это? (Флаг г. Новосибирска)

- Назови весенние месяцы (март, апрель, май).

- Назовите летние месяцы (июнь, июль, август).

- Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет после завтра?

- Назовите состав числа 6.

- Назовите состав числа 8.

- Чем отличается прямая от отрезка?

- Чем отличается отрезок от луча?

- Под каким номером изображен острый угол? (картинка)

- По каким номером изображен тупой угол? (картинка)

- Чем отличается рябина от ели?

- Чем ворона отличается от ласточки?

- Число состоящее из 3 десятков и 6 единиц?

- Число состоящее из 5 десятков и 2 единиц?

- Пальто, платье, свитер, носки – это?

- Щука, окунь, карась, лещ – это?

- Квадрат, круг, треугольник, пятница. Что лишнее?

- Медведь, коза, рысь, волк. Что лишнее?

- Назовите слово противоположное по значению:

        Высокий - ; Сильный - ; Толстый - , Умный - .

- Назовите слово противоположное по значению:

        Острый - ; Поздно - ; Далеко - ; Смеяться - .

В-ЛЬ: Молодцы ребята! Незнайка, ты знал ответы на все эти вопросы?

НЕЗНАЙКА: Ммм… как то не очень, знал! Но теперь знаю (радостно).

2 РАУНД. Незнайка давай второй конверт с заданием. Открываем второй конверт.

В-ЛЬ: 1 задание. «Сравни числа. Заверши числовую цепочку от 10 до 20.». Чтобы выполнить это задание, пройдите пожалуйста за столы. Сейчас я вам раздам задания, которые вы должны выполнить (дети выполняют задание).

В-ЛЬ: 2 задание. Ребята, а в конверте еще есть задания. «Математическая дуэль». Для выполнения этого задания, командам нужно встать друг напротив друга.

Ребята, из чего состоит задача (условия и вопрос).

Одна команда составляет задачу, вторая команда должна решить задачу и дать полный ответ. И наоборот.

А теперь, я сама попробую составить для вас задачи:

- Мама отправила Машу в магазин и дала ей 20 рублей. Маша купила все, что сказала ей мама. Сколько рублей осталось у Маши?

- На столе стояло 5 чашек и тарелки. Сколько всего посуды стояло на столе?

- Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)

- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (На дубе яблоки не растут)

В-ЛЬ: Ребята, какие вы умницы! Ты Незнайка понял, как решать задачи?

НЕЗНАЙКА: Понял, понял, я все, все понял.

В-ЛЬ: Ребята, а теперь нам нужно немного размяться!

ФИЗМИНУТКА

Мы - веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем.

Надуваем щечки, скачем на носочках.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску.

И друг другу даже язычки покажем!

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово три,

Все с гримасами замри.

Раз, два, три!

В-ЛЬ: Вот мы размялись, пора начинать 3 РАУНД. Незнайка, давай третий конверт. Открываем третий конверт.

Конкурс «Грамотеи» (звуковой анализ слова). Я вам даю картинки, («РЕКА», «ЛИПА»). Что изображено на ваших картинках? Нужно произвести звуковой анализ этих слов.

- сколько букв в этом слове?

- сколько звуков в этом слове?

- из скольких слогов состоит слово?

- сколько согласных звуков в этом слове?

- сколько гласных звуков в этом слове?

- на какой слог падает ударение?

- на какой звук в падает ударение? (давайте вместе выделим ударный звук)

В-ЛЬ: Незнайка, ребята очень хорошо справились с этим заданием. Ты внимательно смотрел и слушал?

НЕЗНАЙКА! Конечно, конечно, я очень внимательно слушаю ребят и всё, всё запоминаю.

4 РАУНД. Незнайка, давай четвертый конверт с заданиями. Открываем конверт.

Графический диктант «КОРАБЛЬ».

Ребята, давайте пройдем за столы. Незнайка, и ты тоже не зевай, садись за отдельный стол и пиши с нами. (Раздать листочки).

В-ЛЬ: Умнички вы мои, очень старались. Незнайка, как успехи?

НЕЗНАЙКА: У меня почти получилось, вот еще разочек потренируюсь, и точно все получится!

В-ЛЬ: Хорошо! А мы начинаем 5 РАУНД. Давай Незнайка следующий конверт. Открываем пятый конверт. «Схема предложения».

Ребята, держите карточки с набором слов. Вам нужно из этих слов составить предложение. (Обе команды составляют предложения из слов).

А теперь, составьте, пожалуйста, схему своего предложения.

- Сколько слов в вашем предложении?

- Какое слово первое?

- Какое слово второе?....

- Что ставится в конце предложения?

В-ЛЬ: Молодцы ребята. Справились с заданием. Незнайка, ты теперь справишься с таким заданием?

НЕЗНАЙКА: Думаю, что справлюсь, ребята научили.

В-ЛЬ: Замечательно! А мы начинаем 6 РАУНД. Давай Незнайка следующий конверт с заданием.

СОВА: Ладно, ладно! Хватит заданий! Я вижу, что вы умные ребята, все знаете и умеете. Хоть сейчас в первый класс! И Незнайку многому научили. Возьму я его наверное в первый класс в свою школу.

НЕЗНАЙКА: Спасибо Мудрая Сова! Обещаю учиться на одни пятерки! Спасибо вам ребята за помощь!

В-ЛЬ: Мудрая Сова, а какая команда победила в викторине?

СОВА: (перебирает фишки) По моим подсчетам, победили обе команды! Ребята все молодцы! Я приготовила для вас медали. Держите.

В-ЛЬ: Дети, давайте поблагодарим Мудрую Сову и Незнайку за замечательную игру. Спасибо вам.

РЕФЛЕКСИЯ

В-ЛЬ: 

- Ребята, вам понравилось участвовать в игре? (Дети)

- Какие задания вы сегодня выполняли? (Дети)

- Какие задания оказались трудными для вас? (Дети)

- Какое задание оказалось легким для вас? (Дети)

- Хотели бы вы еще раз поучаствовать в этой игре? (Дети)

Ребята, вы все большие молодцы, справились со всеми заданиями.

НАГРАЖДЕНИЕ.