Календарно-тематическое планирование в второй младшей группе на декабрь.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседа с детьми на тему: "Первый месяц зимы"  Цель: расширять кругозор детей, закрепить основные признаки зимы.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.  (физическое развитие, социально-комунникативное развитие)

4. Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.  (познавательное развитие, речевое развитие.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Д/И «Покажем Петрушке как надо вытирать руки насухо» Цель: учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место) (социально-комунникативное развитие)

Д/И  «Найди одинаковые снежинки»

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие, учить анализировать, сравнивать, приходить к умозаключениям. 

( речевое развитие)

ОД

1. Познание (ФЭМП); «Кот и мыши. Дорожка для колобка» Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

2. Физическая культура - по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение: за воробьями  Цель: продолжить знакомить детей с изменениями жизни птиц в зимнее время года, учить описывать поведение птиц зимой, обсудить: с чем связаны изменения в поведении птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам. (познавательное развитие)

2. П/И  «Зайка», «Мыши в кладовой»  Цель: Учить детей быстро реагировать на сигнал, бегать  не наталкиваясь друг на друга. (физическое развитие)

3. Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам. (познавательное  развитие)

4. Поручение  на участке: уборка участка от  первого снега  Цель: учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работ ( социально-комунникативное  развитие)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить играть дружно.

(социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения:  «Попади в мишень»  Цель: учить попадать в цель шишками, развивать глазомер, ловкость. (физическое развитие)

Вторая половина дня

1.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие)

2. С.Р.И.«Погладим кукле платье» Цель:  с целью развивать умение обыгрывать ситуацию.(познавательное развитие, речевое развитие)

3.  Д/И «Когда это бывает?»  Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток,  их последовательности,  названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей.

 ( речевое развитие)

4. П/И «Воробушки и кот» с мальчиками .  Цель:  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место. приучать быть осторожными.(социально-комунникативное развитие) 

5.Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

(художественно- эстетическое развитие)

"Расскажи о своём домашнем животном"

Цель: формирование потребности делиться своими впечатлениями, развивать речь, память.

 (речевое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.  Беседа «Посуда в доме» Цель: учить узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой. Познакомить с назначением и свойствами посуды (познавательное развитие, речевое развитие)

2.  Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И по экологии «Отгадай мою загадку»

Цель: учить отгадывать загадки про зимние явления природы  (познавательное развитие, речевое развитие)

4.Социально-коммуникативное развитие – д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» Цель: учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.(социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития(пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

 (социально-комунникативное развитие)

Социально-коммуникативное развитие – д/и «Большие и маленькие капельки» с Колей, Кириллом  Цель: учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), сенсорное развитие детей. (познавательное развитие)

ОД

1. Музыкальное. По плану музыкального руководителя 

2. Художественное творчество (рисование). «Снежные комочки.» Цель: У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами.

Прогулка

1. Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Цель:  Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. (познавательное развитие, речевое развитие)

2. Д/И «Найди предметы» Цель: активизировать в речи детей названия предметов и их качества.(познавательное развитие, речевое развитие)

3 С.Р.И «Поезд» Цель:Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

( речевое развитие)

4  П/И "Змейка"Цель: упражнять в ходьбе между кубиками  Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.(физическое развитие)

Самостоятельная деятельность с

выносной материал  

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки. (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Инд.работа по развитию движений с

 (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Гимнастика после сна.(физическое развитие)

2.  ОБЖ «Беседа о добром и злом огне.» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.(социально-комунникативное развитие, речевое развитие

 3. Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.. (познавательное развитие, речевое развитие)

 4.  Д/И «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.  (социально-комунникативное развитие)

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

По ФЭМП

Цель: Закрепить счёт в пределах 3. Знание цифры 3

 (познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.  Беседа с детьми: «Почему снег тает» Цель: развивать интерес к явлениям неживой природы, учить устанавливать простейшие связи.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. П/И «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия, учить подлезать под шнур,  в обозначенное место, действовать по сигналу) (физическое развитие)..

4.  Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.   (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке. Цель:

вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии. (познавательное развитие)

Д/И « Назови ласково»  Цель:

учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

(Н-р: снег- снежок, зима- зимушка и т.д.

 ( речевое развитие)

ОД

1. Художественное творчество (лепка). «Снеговик» Цель: учить называть основные приметы зимнего периода, лепить глиняного снеговика: делить глину на три разные части, скатывать три шара (большой, средний и маленький), соединять части; воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, любовь к природе.

2. Физическая культура  по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение: «Снежинки» Цель:  учить  детей наблюдать за изменением форм снежинок в зависимости от смены погоды, обратить внимание детей на то, что происходит , когда снежинка падает на руку (познавательное развитие, речевое развитие)

2. Поручение  на участке: очисти площадку от первого снега Цель:  обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок  какой понадобиться инвентарь, распределение фронта работ, формировать ответственность за порученное дело, желание трудиться)(социально-комунникативное развитие)

3. П/И «Воробушки и кот» Цель: учить детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу (физическое развитие).

4  Д/И «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» Цель:  учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик. ( познавательное развитие, речевое развитие).

Самостоятельная двигательная активность детей на участке. (социально-комунникативное развитие)

По ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения: «Передай мяч»  Цель:  учить передавать мяч по кругу, в обратном направлении, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать координацию движений)

( физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие)

2. Ситуативный разговор  «Кто расчищает дорогу от снега» Цель: знакомить с  транспортом по уборке снега, воспитывать уважение к труду взрослых.  (физическое развитие)

3. Чтение художественной литературы:  русская народная сказка  «Лисичка сестричка и волк»  Цель: побуждать детей участвовать в диалоге, учить пересказывать сказку с опорой на картинки, развивать устную связную речь. (речевое развитие)

4.  Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

 (познавательное развитие, речевое развитие)

Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости 

( социально-комунникативное развитие)

По ИЗО. Цель: закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги. ( художественно-эстетическое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ППБ «Беседа о добром и злом огне.» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.( познавательное развитие).

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. П/И «Солнышко и дождик»  Цель:  учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

( физическое развитие).

4. Трудовые поручения « Мы помогаем»  Цель:  учить детей оказывать посильную помощь в уборке игрушек, поведение порядка группе, учить выполнять несложные поручения. Формировать у детей представления о том, что игра заканчивается тогда, когда наведен порядок. (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.(речевое развитие).

Развивающая игра «Собери корзиночку» Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты..(речевое развитие).

ОД

1. Плавание  по плану плав. руководителя. по плану инструктора по плаванию.

2. Коммуникация (развитие речи). «Звуковая культура речи: звуки [б], [д]».. Цель: Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами

Прогулка

1. Наблюдение: деревья зимой.  Цель:  учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали, любоваться красотой деревьев. укрытых белым пушистым одеялом и т.д. (познавательное развитие, речевое развитие)

2.  Д/И «Скажи наоборот»  Цель:упражнять детей в подборе слов-антонимов.(речевое развитие).. (социально-комунникативное развитие)

3.  П/и «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. 

4. П/И «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.                                                            (физическое развитие).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать положительные взаимоотношения между детьми. (социально-комунникативное развитие)

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения: Цель:  учить  детей бросать  по мишени шишками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений.

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие)

2. С.Р.И.«Строительство» («Строим домик для куклы Маши»). Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.                                                                

(речевое развитие)

3. П/И.«Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

 (физическое развитие).

 4.  Д/И «Нанизывание колец» Цель: формирование правильно ориентироваться на слова «большой, маленький»; воспитывать положительный интерес к игре. (познавательное  развитие).

5. Труд. Попросить детей убрать игрушки, наводить  порядок в группе. Цель:  развивать трудовые навыки.(социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.(социально-комунникативное развитие)

Игра «Шнуровки».Цель: развитие мелкой моторики рук, внимание. (социально-комунникативное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ПДД  Беседа о транспорте         

Картинки с изображением разными видами транспорта. Цель: уточнить знания о легковом и грузовом транспорте, автобусе, троллейбусе,  о работе водителя. (речевое  развитие)

2.  Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.   Д/И «Найди такой же».Цель: умение соблюдать в ходе игры элементарные правила; усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счёт использования различных предметов. (речевое  развитие)                

4.  Труд: дежурство по столовой. Цель: приучать детей помогать взрослым.

 (социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельная игровая деятельность: «Придумай сам».

Цель: Закрепить движения в естественных условиях; развивать внимание.

соответствующую лексику. (социально-коммуникативное развитие)

Пальчиковые игры

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

 ( речевое развитие)

ОД

1. ФЦКМ «Наступила зима». Цель формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода, лепить глиняного снеговика: делить глину на три разные части, скатывать три шара (большой, средний и маленький), соединять части; воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, любовь к природе.

2. Музыкальное. по плану музыкального руководителя 

3. Физическая культура  по плану физ. руководителя. по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.   Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: активизировать внимание детей  как едут машины, по какой стороне идут пешеходы, где они переходят дорогу.

(речевое развитие, познавательное развитие)

2.  Творческая игра:  «Ряженье» Цель:  развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании.   (речевое развитие)

3. П/И «Кошка и мышки»Цель:  тренировать навыки в ходьбе, беге, умение быстро реагировать на сигнал, повышение эмоционального тонуса. П/И«Найди свой цвет»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. (физическое развитие, социально-коммуникативное развитие)

4.  Предложить детям убрать игрушки после игр на участке.

Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.(социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельная двигательная активность на участке.  Выносной материал 

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки. (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.    (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2.  Сюжетно – ролевая игра  «Напои куклу чаем».Цель: способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.(познавательное развитие)

3  Чтение: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Цель: Познакомить с содержанием сказки  читать эмоционально, выразительно, стараясь доставить удовольствие от восприятия сказки.  (социально-коммуникативное развитие)                 

4  П/И «Птицы в гнездышках»  Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

 ( физическое развитие)

Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей.

 (художественно- эстетическое развитие)                 

Д/И «Что можно делать зимой» Цель:  упражнять в употреблении  глагольной лексики по теме: «Зима»  кататься, играть, бегать, плясать и др., опираясь  на опорные карточки- схемы. (познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседа «Как живут лесные звери зимой? Цель: Познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов); воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И Разрезные картинки « Составь узор» Цель:  учить детей составлять из частей целое, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. ( речевое развитие)

 4. Дежурство по столовой. Цель:  расставить блюдца под хлеб.

ВоспитаниеКГН:

«Ровная спинка»  Цель: учить правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пиши, умение правильно держать столовые приборы во время  еды. формировать культуру поведения за столом) (социально-комунникативное развитие)

Артикуляционные игры и дидактические упражнения на произношение звуков м-м', п-п', б-б' с

( речевое развитие)

ОД

1. Познание (ФЭМП); «Новогодняя елочка» Цель: Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми

2. Физическая культура - по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1 Наблюдение за погодой. Цель:  формировать умение самостоятельно выделять  и называть зимние явления в неживой природе, уточнить представления о свойствах снега(познавательное развитие, речевое развитие)

2.  П/И«У медведя в бору». Цель:  учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И «Бездомный заяц» Цель:  учить детей прыгать с продвижением вперед, развивать координацию движений, действовать в соответствии с игровыми правилами.

(физическое развитие)

3.  Труд на участке: очисти лопатки от первого снега и убирать на место после прогулки. Цель:  воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на веранде,  желание трудиться. ( социально-комунникативное   развитие)

4. Д/И «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться»  Цель:  учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик. (речевое раз-е)

Самостоятельная игровая деятельность  Цель:  обогащать игровой и двигательный опыт детей, продолжать учить играть со сверстниками. Напомнить детям правила безопасного поведения. (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО Индивидуальная работа по развитию навыков прыжка: упражнение «Зайки-прыгуны» (с Машей)

Цель: Уметь прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.(физическое развитие)

Вторая половина дня

1.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2.Чтение художественной литературы: стихотворение А. Прокофьева «Метель»  Цель:  учить эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, связывать с реальными картинами природы, передавать характер стихотворения, обогащать словарь образными словами и выражениями.(познавательное развитие, речевое развитие)

3.  Д/И «Когда это бывает» Цель:  учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года,  закрепить основные признаки зимы ( речевое развитие)

4. Труд «Убираем игрушки» Цель: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу.

 (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.  (художественно- эстетическое развитие)

Д/ И «Времена года»

 Цель: учить детей классифицировать  явления природы по  признакам, закрепить последовательность  чередования времен года. (речевое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.   Беседа: «Наступила зима».  Цель: Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода. (познавательное развитие, речевое развитие)

2.  Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.   Д/И «Назови детеныша». Цель: Закрепить знания детей о детенышах различных животных, которые живут рядом с людьми, продолжать тренировать память, внимание, активизация речи «жеребенок», «поросенок», «теленок».(познавательное развитие, речевое развитие)

4. Дежурство по столовой. Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков,правила пользования полотенцем при умывании. (социально-комунникативное развитие)

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета. (социально-комунникативное развитие)

упражнять в произношении чистоговорки «Жа-жа-жа есть иголки у ежа».Цель: развивать речь, память. (речевое развитие)

ОД

1. Музыкальное. По плану музыкального руководителя 

2. Художественное творчество (рисование). «Деревья на нашем участке.» Цель: Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми

Прогулка

1. Наблюдение за следами на снегу. Цель: продолжать наблюдение за зимней погодой, учить последовательно рассматривать следы птиц и животных на снегу, закреплять название зимующих птиц.  (познавательное развитие, речевое развитие)

2.Труд: Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;(социально-комунникативное развитие)

3  Д/И «Соберем бусы» Цель:  формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету).( речевое развитие)

4   П/И «Лохматый пес» Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения во время  бега, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться  водящему.  П/И «У медведя в бору». Цель:  учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. (физическое развитие)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом  (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

 (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна.(физическое развитие)

2.  С.Р.И. «Больница». Цель: создать атмосферу творчества, давая каждому ребенку возможность проявить себя в процессе игры. (социально-комунникативное развитие, речевое развитие)

 3. Игра «Вежливые слова» Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами (на развитие коммуникативных способностей детей). (познавательное развитие, речевое развитие)

 4.Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Цель: продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, соблюдая последовательность; учить правильно, пользоваться расческой и носовым платком.(социально-комунникативное )

Самостоятельная игровая деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.

 (социально-комунникативное развитие)

упражнять в закреплении основных цветов в д/и. «Подбери окна к домику».

 (познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседа «Как живут лесные звери зимой? Цель: Познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя; воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И «Доскажи словечко».Цель: развивать фонематический слух, быстроту реакции, умение слушать ответ товарищей.(речевое развитие)

4.  Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками  Цель: обогащать игровой опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации    (познавательное развитие)

Д/И «Чей домик?».  Цель: учить детей узнавать диких животных, называть их жилища.(речевое развитие)

ОД

1. Художественное творчество (аппликация). «Снеговик» Цель: Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами

2. Физическая культура  по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.  Наблюдение : Опять оттепель» Цель: учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни меняется погода, в какую погоду лучше гулять,  составлять описательную характеристику погодных явлений)  (познавательное развитие).

2. Труд: Очистить участок от снега. Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе сверстников (социально-комунникативное развитие)

3 П/И «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

П/И « Мыши в кладовой»  Цель: учить задействовать в игре всю игровую площадку; обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание) (физическое развитие).

4  Д/И «Когда это бывает».Цель: учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы, закрепить основные признаки зимы) ( познавательное развитие, речевое развитие).

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (социально-комунникативное развитие)

  Индивидуальная работа: д/и «Теплый - холодный»  Цель: формировать представления о том, что снег холодный .

( речевое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие)

2.  С.Р.И. «Магазин» Цель:  учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. ( познавательное развитие, речевое  развитие)

3. Д/И «Наш день»  Цель:   закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». (познавательное развитие, речевое развитие)

4.   Труд: Ремонт коробок для настольно – печатных игр. Цель: Вызвать стремление помогать ремонтировать атрибуты, пособия. (социально-комунникативное развитие)

Игра с конструктором «Кроха»  Цель :учить соединять детали между собой. 

( социально-комунникативное развитие)

д/и «Большие и маленькие капельки»  Цель:   учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), развивать сенсорное развитие детей. (познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ОБЖ  Беседа о добром и злом огне.» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем. (познавательное развитие).

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И «Чего не стало?»Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.(речевое  развитие).

4.  Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками Цель:  обогащать игровой опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации, сюжеты при помощи любимых игрушек. (речевое развитие).

Работа в уголке сенсорного развития   Цель:  развивать мелкую моторику рук, активизировать соответствующую лексику. (речевое развитие).

ОД

1. Плавание  по плану плав. руководителя. по плану инструктора по плаванию.

2. Коммуникация (развитие речи). «Стихотворение А. Босева «Трое».». Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

Прогулка

1. Наблюдение за работой дворника, посыпающего песком дорожки  Цель: продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями, их назначением. Воспитывать уважение к труду, рассказать о его важности. Предложить детям оказать посильную помощь дворнику.                                                   

(познавательное развитие, речевое развитие)

2. Словесная дидактическая игра «Кто как кричит?» Цель: Добиваться правильного воспроизведения детьми различных звукоподражаний. Развитие способности к звукоподражанию, а также речевого слуха.(речевое развитие).

3.Труд: сметание снега с машинки. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения воспитателя. (социально-комунникативное развитие)

4.  П/И «Волк и козлята».Цель: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. (физическое развитие).

Самостоятельные игры с выносным материалом (социально-комунникативное развитие)

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения:

Цель:  учить детей бросать  по мишени снежками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие)

2.  Рассказывание русской народной сказки «Репка». Кукольный театр по сказке  Цель:  учить детей понимать смысл  произведения, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации, узнавать и называть персонажей. Предложить детям вместе с воспитателем по ходу чтения обыгрывать действия персонажей при помощи кукол.                                                 

(речевое развитие)

3.С.Р.И «Семья» Цель:  побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама—дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. 

(речевое развитие).

 4.  П/И "Змейка"Цель: упражнять в ходьбе между кубиками (познавательное  развитие).

5. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.(социально-комунникативное развитие)

Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей. (социально-комунникативное развитие)

упражнять в умении раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Цель: развитие координации движений, умение работать с пластилином.

(художественно-эстетическое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ПДД   Беседа «Кто такой пассажир?». Цель: Закрепить правила поведения в транспорте Уточнить основные правила поведения в транспорте

(речевое  развитие)

2.  Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Рассматривание иллюстраций по ПДД,  концентрировать внимание детей на необходимости изучения  правил дорожного движения Цель:.

Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора   (речевое  развитие)                

4.  Труд: Предложить детям полить комнатные растения.

Цель:  Продолжать  учить детей ухаживать за растениями.(социально-коммуникативное развитие)

ПДД Конструирование из строительного материала: «Светофор»

 ( познавательное развитие)

Артикуляционные игры и дидактические упражнения на произношение звуков м-м', п-п', б-б'

( речевое развитие)

ОД

1. ФЦКМ «Зима в лесу». Цель: Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами

2. Музыкальное. по плану музыкального руководителя 

3. Физическая культура  по плану физ. руководителя. по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами у кормушки. Цель: учить детей наблюдать, давать сравнительную характеристику птиц, выделять особенности внешнего вида птиц. (познавательное развитие)

2.  ПДД   Д/И: «Как работает водитель автобуса» Цель:. Способствовать развитию с.р.и. игры : «Транспорт» (речевое развитие)

3.  П/И «Воробышки и кот» . Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. П/И «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

(физическое развитие, социально-коммуникативное развитие)

4.Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки;учить убирать площадку от снега, распределять

(социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельные игры с выносным материалом

 (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Упражнять в умении стоять на одной ноге по переменке «Цапля».

Цель: развивать равновесие. (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2. ПДД-  С.Р.И «Шоферы» Цель:. ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.(познавательное развитие)

3.  Подготовка к новогоднему празднику  (повторение стихотворений, песен о зиме) (речевое развитие)                 

4   Чтение художественной литературы: стихотворение Е. Благининой «Елка»

(создавать праздничное настроение, учить детей отвечать на вопросы по тексту,  вызывать интерес к поэзии) (речевое развитие)                 

5. Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. (социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке   Цель:. вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов.

(художественно- эстетическое развитие)                 

Настольная игра «Собери картинку».  Цель :воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление

(познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседа с детьми на тему:«Нужны ли елочке огоньки» Цель: закрепить с детьми правила безопасности в быту  с елочными гирляндами

(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.   Д/И «Чей силуэт». Цель: закрепить знания о животных( реч. развитие)

 4.  Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Формирование КГН  Цель: закрепить умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, не набивать  рот хлебом, пережевывать пищу с закрытым ртом) (социально-комунникативное развитие)

Упражнять в умении стоять на одной ноге по переменке «Цапля».

Цель: развивать равновесие. 

(  физическое  развитие)

ОД

1. Познание (ФЭМП); «Зайчата. Ворота.» Цель: Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация). У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями.

2. Физическая культура - по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1  Экскурсия по участку. Цель: обогащать представления детей о характерных признаках зимы, учить называть различные зимние явления природы. Напомнить правила безопасного поведения во время прогулки.   (познавательное развитие, речевое развитие)

2. П/И  «Птички и кошка» Цель:  упражнять детей в выполнении игровых действий, учить приземляться на полусогнутые ноги, выполняя прыжки на двух ногах через препятствие.  П/И «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.(физическое развитие)

3.Ситуативная беседа «Почему воробьи прячутся в укромное место»

Цель: продолжить знакомить детей с народными приметами «значит жди мороза и метель»; развивать наблюдательность, интерес к живой  природе. ( речевое   развитие)

4. Труд: Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; ( соц.-ком.  развитие)

Игра со снегом «Снежные скульптуры».

Цель: Способствовать углублению интереса к лепке из снега; учить лепить разные по форме и размеру фигуры.

 (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО 

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»

Цель: ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо. (физическое развитие)

Вторая половина дня

1.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2.  Д/И «Скажи наоборот»  Цель:учить детей подбирать слова- антонимы, выбирать наиболее точные слова для описания предметов, качеств и действий по теме «Зима», расширять словарный запас детей) (познавательное развитие)

3. С.Р.И.«Дорога для машин». Цель: учить прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку. ( речевое развитие)

4.Д/И «Сложи такой узор». Цель: Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер.(реч. развитие) 

5.П/И «Найди свое место». Цель:  формировать у детей умение подчиняться правилам, ориентироваться в пространстве. Обогащать двигательный опыт детей.  (физическое развитие)

Самостоятельная двигательная активность ползание, прыжки, игры с мячом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить играть дружно.

 (художественно- эстетическое развитие,

физическое развитие, социально- коммуникативное развитие)

Расскажи о своём домашнем животном"

Цель: формирование потребности делиться своими впечатлениями, развивать речь, память.

(речевое развитие 

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.Беседа на тему:«Врачи-наши друзья»  Цель: Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, закрепить знания о витаминах, уточнить представление об овощах. Закрепить понятие детей, что врачи лечат заболевших людей, помогают им побороть болезнь и снова стать здоровым. (познавательное развитие, речевое развитие)

2.  Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И «Найди, где спрятано» Цель:учить детей находить предметы по описанию в группе, формировать умение ориентироваться в пространстве, развитие связной речи.   (познавательное развитие, речевое развитие)

4. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.(социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке   Цель: учить правильно держать карандаш , вызывать интерес к рисованию.

( художественно- эстетическое  развитие)

По ФЭМП

упражнять в определении и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). (речевое развитие)

ОД

1. Музыкальное. По плану музыкального руководителя 

2. Художественное творчество (рисование). «Знакомство с дымковской игрушкой» Цель: У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями. Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

Прогулка

1. Наблюдение: « Следы на снегу» Цель: учить детей замечать, что мы видим вокруг себя. Развивать наблюдательность. Предложить детям походить по неглубокому снегу. Сравнить чьи следы больше, чьи меньше. (познавательное развитие, речевое развитие)

2. Д/И «Зачем нам ушки?» (вариант игры « Угадай, кто позвал?») Цель:  учить детей понимать суть игровой задачи, действовать в соответствии с правилами. Развивать внимание, слуховое восприятие.(речевое развитие)

3 .Хороводная игра«Мыши в кладовой» Цель: развитие ловкости, умения действовать по сигналу. П/И « Снежинки и ветер». Цель: учить детей двигаться не наталкиваясь друг на друга, умение быстро реагировать на сигналы: быстро, тихо, медленно (падают приседают).(физ. разв-е)

 4. Д/И «Неряшливый  шкафчик» Цель: формировать умение бережно относиться к своим вещам, учить разбирать в своем шкафу, складывать вещи на свои места. (речевое развитие)

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения: «Попади в цель»   Цель: учить детей бросать снежки в кольцо, учить ходить шагом лыжника, размахивая руками, как будто дует ветер. (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна.(физическое развитие)

2. Д/И «Что  в коробочке звучит?» Цель: развитие слухового внимания, речи, воображения. ( речевое развитие)

 3.  С.Р.И. «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне» Цель: привлечь детей к оформлению игрового уголка (посуда, плита, стол); способствовать возникновению игр на бытовые темы. (познавательное развитие,)

 4. Чтение сказки «Волк и козлята» Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к  героям произведения.  (речевое развитие)

5. ХБТ Мытье игрушек.  Цель: Привлекать детей к труду.(социально-комунникативное развитие)

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. (социально-комунникативное развитие)

Индивидуальная работа

по рисованию «Повтори узор»

Цель: учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета.

(познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.  Беседа с детьми на тему: «Как мы будем готовиться к встрече Нового года»   Цель: обратить  внимание детей  на новогодние традиции в каждой семье.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. Настольно – печатная игра «Крупные пазлы» Цель: продолжать учить детей собирать картинку по образцу.( социально-комунникативное  развитие)

4. Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.(социально-комунникативное развитие)

Формирование культурно-гигиенических навыков: Цель:  учим правильно держать ложку тремя пальчиками, закреплять умение правильно пользоваться салфеткой  после еды.   (познавательное развитие)

Д/И «Когда это бывает» Цель: учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и закрепить основные признаки зимы. (речевое развитие)

ОД

1. Художественное творчество (лепка). «Вешалки для одежды». Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

2. Физическая культура  по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение  «Птичья столовая»   Цель: предложить понаблюдать за птицами, учить соблюдать правила поведения в природе. Активизировать в речи и уточнить названия птиц. (познавательное развитие ,  речевое развитие)

2.Трудовая деятельность Сгребсти снег в кучу. Цель: Формировать трудовые навыки.

(социально-комунникативное развитие)

3 . П/И  «Веселые зайчата»  Цель: учить выполнять игровые действия, поддерживать интерес к двигательной деятельности    П/И «Ловишки»  Цель: учить детей соблюдать правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации.

(физическое развитие).

4. Д/И «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться»  Цель: учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик.  ( познавательное развитие, речевое развитие).

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.  Игровая деятельность Предложить детям построить. Горки из  кучи снега для кукол. Цель: Формировать элементы сюжетной игры. (социально-комунникативное развитие)

Индивидуальная работа: « Кто как кричит?». Птицы, ворона, воробей, петух, курица, гусь, утка. Цель: учить детей правильному звукоподражанию  (З. К. Р.)

 ( речевое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие) 

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Просьбу о помощи выражать только словесно.(социально-комунникативное развитие)

2. ЧХЛ: Стихотворения А.Барто из цикла «Игрушки»  Цель:  учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по тексту, выразительно произносить строчки из стихотворения.   ( познавательное развитие, речевое  развитие)

3.  С.Р.И.«Полечим зверюшек» Цель: продолжаем учить детей осматривать больных, лечить их и заботится о них. (познавательное развитие, речевое развитие)

4. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная  игровая  деятельность  (настольно-печатные игры). Цель:  Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.( социально-комунникативное развитие)

Индивидуальная работа. Повторить стихи к новогоднему празднику.  Цель: Развивать речь, память детей.

(речевое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.  Беседа по плакатам.  Цель: определить причины пожара, ущерб от него, описать эмоциональное состояние пострадавших. (познавательное развитие).

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. Дидактическая игра: « Лото  - пожарная безопасность»Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных .(речевое  развитие).

4. Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам. Цель: создать радостное настроение. (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке  Цель: учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию. (речевое развитие).

Закрепить понятие «выше», «ниже» (познавательное развитие).

ОД

1. Плавание  по плану плав. руководителя. по плану инструктора по плаванию.

2. Коммуникация (развитие речи). «Звуковая культура речи». Цель: Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми

Прогулка

1.  Наблюдение за птицами у кормушки. Цель: наблюдать, давать сравнительную характеристику птиц, выделять особенности внешнего вида птиц.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.  С.Р.И. « Мы шофёры».Возят снег с участка, строят горку снежную и т. д.  Цель: Формировать элементы сюжетной игры (речевое развитие).

3. Трудовая деятельность. Цель: сметём снег со скамеечек с веранды Формировать трудовые навыки  (социально-комунникативное развитие)

4. П/И «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.  П/И «Поезд» Цель:  упражнять детей в беге со сменой темпа, учить правильно выполнять движения при беге, сохранять носовое дыхание.

 (физическое развитие).

Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. (социально-комунникативное развитие)

По ФИЗО

Инд.работа по развитию движений (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие)

2.   ППБ  Чтение стихотворения «Кошкин  дом»Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.(речевое развитие)

3.Сюжетно-ролевая игра  "Трамвай" Цель:   закрепить правила поведения в общественном транспорте, активизировать речь (речевое развитие).

 4. Игры со строительным материалом: «Дорога длинная и короткая». Цель: Учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие. (познавательное  развитие).

5.  Труд в группе – украшение окон снежинками.  Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их симметричность.

(социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.

( Художественно-эстетическое развитие)

Д/ И «Времена года» Цель:

учить детей классифицировать  явления природы по  признакам, закрепить последовательность  чередования времен года.

(познавательное развитие, речевое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ПДД  Беседа: «Транспорт на улицах города».Цель: Учить детей классифицировать транспорт по назначению (дать элементарные понятия о видах машин и их предназначении). (речевое  развитие)

2.  Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3 Дидактическая игра «Найди такой же». Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета. (речевое  развитие)                

4. Коллективный труд: украшаем новогоднюю елку к празднику. Цель: предложить детям елку украсить игрушками, дождиком, учить действовать сообща, договариваться о совместных действиях, развивать художественный вкус, воспитывать бережное отношение к игрушкам(социально-коммуникативное развитие)

Воспитание культурно-гигиенических навыков: «Послушные ладошки»   Цель:   формировать привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду. ( познавательное развитие)

Д/И  по ФЭМП «Наш день»Цель: учить правильно употреблять части суток ( речевое развитие)

ОД

1. ФЦКМ «Магазин одежды». Цель: Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми. Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

2. Музыкальное. по плану музыкального руководителя 

3. Физическая культура  по плану физ. руководителя. по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение за прогулкой старших детей Цель: развивать внимание, наблюдательность, любознательность, отметить как они дружно и весело играют, обратить внимание детей на их зимнюю одежду, активизация словаря «куртка», «шапка», «варежки», «зима», «холод». (познавательное разв-е)

2.  ПДД С.Р.И.: «Шофёры»: игровая ситуация «Водитель автобуса готовится к рейсу»  Цель:  учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре; показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому. (речевое развитие)

3.  П/И «Птицы в гнездышках» Цель:  учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. П/И «Наседка и цыплята» Цель:  учить детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу.

(физическое развитие, социально-коммуникативное развитие)

4. Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки. Цель: учить убирать площадку от снега, распределять обязанности, помогать друг другу. (социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельные игры с выносным материалом

(социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения: «Взятие крепости» Цель:    упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, , мышцы рук, напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками) (физическое разв-е)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2. С.Р.И. «Магазин» Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. (познавательное развитие)

3. Д/И «Что для чего»  Цель:   знать назначение того или иного предмета посуды.(речевое развитие)                 

4. П/И «Поезд»  Цель:  упражнять детей в беге со сменой темпа, учить правильно выполнять движения при беге, сохранять носовое дыхание. (физическое  развитие)                 

5.  ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду. (социально-коммуникативное раз-е)

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

 ( социально-коммуникативное развитие)                 

Назови фигуру. Цель: упражнять в определении и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

 (речевое  развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседа: «Наступила зима». Цель: Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. Д/И "Чудесный мешочек" с мальчиками

Цель:  Учить детей различать овощи и фрукты.( речевое развитие)

 4. Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе»  Цель: учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе. (социально-комунникативное развитие)

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки  Цель:  мыть руки и лицо перед едой и после еды. (социально-комунникативное развитие)

В Изо уголке. Цель: вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии. 

( художественно – эстетическое   развитие)

ОД

1. Познание (ФЭМП); «Белочка и зайчик. Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.

2. Физическая культура - по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь  птиц: воробьёв, голубей. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно. (познавательное развитие, речевое развитие)

2. П/И «Птицы в гнездышках» Цель:учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. П/И «Мыши водят хоровод» Цель:  упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия, учить подлезать под шнур,  в обозначенное место, действовать по сигналу.  (физическое развитие)

3. Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.( речевое   развитие)

4.  Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.(социально-коммуникативное  развитие)

Самостоятельная двигательная активность на участке.

 (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО  Индивидуальные спортивные упражнения:  «Попади в цель»

Цель: учить правильно делать бросок и попадать по мишени, развивать глазомер, целеустремленность) (физическое развитие)

Вторая половина дня

1.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2. Настольно-печатные игры.                          Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. (познавательное развитие, речевое развитие)

3. Д/И «Найди предметы» Цель: активизировать в речи детей названия предметов и их качества.(речевое развитие)

4. Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

 ( социально-коммуникативное  развитие) 

5.П/И «Волк и козлята».Цель: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.  (физическое развитие)

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

(художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие)

упражнять в умении раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Цель: развитие координации движений, умение работать с пластилином.

( художественно- эстетическое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.  ЗОЖ  Беседа «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».  Цель: расширять знания детей о здоровом образе жизни.  (познавательное развитие, речевое развитие)

2.  Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И «Один и много». Цель: закреплять количественные представления (один - много),  правильно использовать существительные в единственном или множественном числе. (познавательное развитие, речевое развитие)

4. Дежурство по столовой Цель:  расставить блюдца под хлеб.(социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: формировать положительные взаимоотношения между детьми.           ( речевое развитие)

По ФЭМП

 Пальчиковые игры

«Замок», «Капуста». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

 ( социально-комунникативное  развитие)

ОД

1. Музыкальное. По плану музыкального руководителя 

2. Художественное творчество (рисование). «Елочка» Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

Прогулка

1. Наблюдение за работой дворника, посыпающего песком дорожки Цель:   продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями, их назначением. Воспитывать уважение к труду, рассказать о его важности. Предложить детям оказать посильную помощь дворнику.                                                     (познавательное развитие, речевое развитие)

2. Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги. (речевое развитие)

3  П/И «Воробышки и кот» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. П/И «Птицы и птенчики» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить соблюдать их. Развивать координацию движений, упражнять в беге по всей площадке, учить ориентироваться в пространстве.(физическое развитие)

4.  Труд: собрать игрушки после прогулки. Цель: Формировать воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формировать привычку убирать за собой игрушки.(речевое развитие)

Самостоятельная игровая деятельность   Цель:   обогащать игровой и двигательный опыт детей, продолжать учить играть со сверстниками. Напомнить детям правила безопасного поведения.

(социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Игровое упражнение «Зайчишки-шалунишки». Цель:    Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног, самостоятельность при выполнении игровых упражнений.  (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна.(физическое развитие)

2.. С.Р.И.«У врача» Цель: продолжать знакомить детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. ( речевое развитие)

3. Д/И «Когда это бывает?» Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток,  их последовательности,  названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей. (познавательное развитие, речевое развитие)

4.  Чтение сказки «Волк и козлята» Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения. (речевое развитие)

5. Труд: приучать детей после игр, собирать игрушки на место. (социально-комунникативное развитие)

Конструирование.

«Постройка стола и стула»

Цель: учить детей создавать новые постройки из кубиков и кирпичиков, играть с постройками. (познавательное развитие)

Закрепить геометрические фигуры с

(познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседы:  «Как одеться потеплее». Цель: расширять словарный запас детей.

 (познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. Д/И «Давай поговорим».Цель: Приобщать детей общаться спокойно, без крика; знакомить с правилами поведения во время разговора.( речевое  развитие)

4. Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за.(социально-комунникативное развитие)

Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей.  

( художественно- эстетическое  развитие)

Социально-коммуникативное развитие – д/и «Большие и маленькие капельки»  Цель:  учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), сенсорное развитие детей. (речевое развитие)

ОД

1. Художественное творчество (лепка). «Пирамидки в подарок». Цель: Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми

2. Физическая культура  по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1 «Наблюдение за небом» Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). (познавательное развитие , речевое развитие)

2. Трудовая деятельность. Предложить детям совместно со взрослыми расчистить дорожки от снега «Помогаем дворнику». Цель: Воспитывать интерес и желание помогать взрослым. Воспитание трудовых навыков.(социально-комунникативное развитие)

3. П/И «С кочки на кочку» Цель:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

П/И «Раз, два, три – быстрее место своё займи».Цель: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве. (физическое развитие).

4. С.Р.И. «Семья».Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи. ( познавательное развитие, речевое развитие).

Игровая деятельность Игры по желанию детей с выносными игрушками. Цель: Развивать самостоятельность, творчество.                                                                                                                                                          

 (социально-комунникативное развитие)

По ФИЗО

Индивидуальная работа по развитию движений

Ходьба в разных направлениях

( физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие) 

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Просьбу о помощи выражать только словесно.(социально-комунникативное развитие)

2. Настольно-печатные игры: «Половинки»,  лото «Игрушки», «Мозаика». Цель:

развитие логического мышления, мелкой моторики рук. (познавательное развитие)

3. ЧХЛ Сказка К.Чуковского «Цыплёнок» Цель: учить подбирать определения к заданному слову, находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях, пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой; воспитывать интерес к художественной литературе.(познавательное развитие, речевое развитие)

4.  Труд. Попросить детей убрать игрушки, наводить  порядок в группе, развивать трудовые навыки. (социально-комунникативное развитие)

Строительная игра

«Тропинка  для котенка» Цель: продолжать учить детей строить дорожки, изменяя их в длину, уметь обыгрывать постройки.

( познавательное развитие)

Закрепить дидактическую игру « Что за форма?» Цель: учить детей различать и называть

 (познавательное развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ППБ  Беседа «Бытовые опасности».Цель: развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения в быту; обогащать представление о доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилам их безопасного использования; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.(познавательное развитие).

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.Праздник Новогодний утренник. Цель: способствовать формированию праздничной атмосферы.

4.Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.(социально-комунникативное

Самостоятельная деятельность в Изо уголке  Цель: учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию.

( художественно-эстетическое  развитие).

Пальчиковая гимнастика «Мальчик с пальчик». Цель: закреплять умение перебирать пальцы рук, загибать пальчики.

 (познавательное развитие)

ОД

1. Плавание  по плану плав. руководителя. по плану инструктора по плаванию.

2. Коммуникация (развитие речи). «Звуковая культура речи.». Цель: Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами.

Прогулка

1.  Экскурсия по участку детского сада.Наблюдение за сезонными изменениями в природе (зима, снег, сугробы, лед) и наблюдение за воробьями. Дать понятие, что  зимой  птицам тяжело, холодно и голодно.  Цель: Воспитывать у детей желание помогать птицам (подкармливать). (познавательное развитие, речевое развитие)

2. Д/И «Найди и назови» Цель: продолжать  учить детей узнавать овощи и фрукты на картинке и уметь называть их.(речевое развитие).

3. Труд: Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями,  (социально-комунникативное развитие)

4.  П/И «Мыши в кладовой»Цель: развитие ловкости, умения действовать по сигналу. П/И « Снежинки и ветер». Цель: учить детей двигаться не наталкиваясь друг на друга, умение быстро реагировать на сигналы: быстро, тихо, медленно (падают приседают).(физ. развитие).

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

(социально-комунникативное развитие)

По ФИЗО

 Упражнять стоять на одной ноге по переменке «Цапля».

Цель: развивать равновесие. (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2. ППБ  Чтение стихотворения «Кошкин  дом» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.(речевое развитие)

3. С.Р.И.«Кукла заболела» Цель: продолжать учить детей выстраивать сюжет, брать роли за себя и куклу. (речевое развитие).

4. Настольно – печатная игра «Детское домино» Цель: закреплять умение детей правильно подбирать картинки на домино, складывать их картинка к картинке.

 (познавательное  развитие).

5.  Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам. Цель: создать радостное настроение.  (социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества. Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.

( художественно-эстетическое развитие)

Д/ И «Времена года» Цель:

учить детей классифицировать  явления природы по  признакам, закрепить последовательность  чередования времен года.

(познавательное развитие, речевое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. ПДД   Беседа: «Транспорт на улицах города».Цель: Учить детей классифицировать транспорт по назначению (дать элементарные понятия о видах машин и их предназначении). (речевое  развитие)

2.  Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3 Д/И «Когда это бывает» Цель:  учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы, закрепить основные признаки зимы. (речевое  развитие)                

4.Предложить детям полить комнатные растения. Цель:  Продолжать  учить детей ухаживать за растениями. (социально-коммуникативное раз-е)

Самостоятельная игровая деятельность: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека.

(социально-коммуникативное развитие)

Игра  «Найди и обведи» Цель: закреплять знания знание геометрических фигур. ( речевое развитие)

ОД

1. ФЦКМ «Праздник с игрушками.». Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.

2. Музыкальное. по плану музыкального руководителя 

3. Физическая культура  по плану физ. руководителя. по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение за разгрузкой машины, привозящей в ДОУ продукты. Цель:  Формировать у детей представления о работе шофера, грузчика, о том, какие продукты привозят в детский сад ,что из них готовят. (речевое развитие, познавательное развитие)

2.  ПДД  С.Р.И. « Мы шофёры». Цель:  Возят снег с участка, строят горку снежную и т. д. Формировать элементы сюжетной игры. (социально-коммуникативное  развитие)

3. П/И « Мыши в кладовой»  Цель:  учить задействовать в игре всю игровую площадку; обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание.  П/И «Лиса и зайцы» Цель:    учить  детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу. (физическое развитие, социально-коммуникативное развитие)

4. Поручение  на участке: уборка участка от сломавшихся  веток. Цель:  учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы.(социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом

(социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»  Цель:  ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить.

 (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2.  Рассматривание иллюстраций по ПДД  Цель:  Концентрировать внимание детей на необходимости изучения  правил дорожного движения. Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора.(познавательное развитие)

3. С.Р.И. «Весёлый автобус». Цель: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей о ближайшем окружении..(речевое развитие)                 

4. Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

(социально-коммуникативное развитие)

Самостоятельная игровая деятельность детей.  Цель:  учить детей самостоятельно объединяться по интересам,  брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты, используя предметы – заместители. ( соц-комм. развитие)                 

Индивидуальная работа по лепке:  закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями с подгруппой детей. ( худ.-эстетическое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1. Беседа: «Зима». Цель: Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода.(познавательное развитие, речевое развитие)

2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3. Д/И "Чудесный мешочек" с мальчиками

Цель:  Учить детей различать овощи и фрукты.( речевое развитие)

 4. Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе»  Цель: учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе. (социально-комунникативное развитие)

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки  Цель:  мыть руки и лицо перед едой и после еды. (социально-комунникативное развитие)

В Изо уголке. Цель: вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии. 

( художественно – эстетическое   развитие)

ОД

Прогулка

1. Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь  птиц: воробьёв, голубей. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно. (познавательное развитие, речевое развитие)

2. П/И «Птицы в гнездышках» Цель:учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. П/И «Мыши водят хоровод» Цель:  упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия, учить подлезать под шнур,  в обозначенное место, действовать по сигналу.  (физическое развитие)

3. Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.( речевое   развитие)

4.  Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.(социально-коммуникативное  развитие)

Самостоятельная двигательная активность на участке.

 (социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО  Индивидуальные спортивные упражнения:  «Попади в цель»

Цель: учить правильно делать бросок и попадать по мишени, развивать глазомер, целеустремленность) (физическое развитие)

Вторая половина дня

1.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(физическое развитие)

2. Настольно-печатные игры.                          Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. (познавательное развитие, речевое развитие)

3. Д/И «Найди предметы» Цель: активизировать в речи детей названия предметов и их качества.(речевое развитие)

4. Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

 ( социально-коммуникативное  развитие) 

5.П/И «Волк и козлята».Цель: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.  (физическое развитие)

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

(художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие)

упражнять в умении раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Цель: развитие координации движений, умение работать с пластилином.

( художественно- эстетическое развитие)

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Взаим-е с родителями

Утро

1.  ЗОЖ  Беседа «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».  Цель: расширять знания детей о здоровом образе жизни.  (познавательное развитие, речевое развитие)

2.  Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)

3.  Д/И «Один и много». Цель: закреплять количественные представления (один - много),  правильно использовать существительные в единственном или множественном числе. (познавательное развитие, речевое развитие)

4. Дежурство по столовой Цель:  расставить блюдца под хлеб.(социально-комунникативное развитие)

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: формировать положительные взаимоотношения между детьми.           ( речевое развитие)

По ФЭМП

 Пальчиковые игры

«Замок», «Капуста». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

 ( социально-комунникативное  развитие)

ОД

Прогулка

1. Наблюдение за работой дворника, посыпающего песком дорожки Цель:   продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями, их назначением. Воспитывать уважение к труду, рассказать о его важности. Предложить детям оказать посильную помощь дворнику.                                                     (познавательное развитие, речевое развитие)

2. Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги. (речевое развитие)

3  П/И «Воробышки и кот» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. П/И «Птицы и птенчики» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить соблюдать их. Развивать координацию движений, упражнять в беге по всей площадке, учить ориентироваться в пространстве.(физическое развитие)

4.  Труд: собрать игрушки после прогулки. Цель: Формировать воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формировать привычку убирать за собой игрушки.(речевое развитие)

Самостоятельная игровая деятельность   Цель:   обогащать игровой и двигательный опыт детей, продолжать учить играть со сверстниками. Напомнить детям правила безопасного поведения.

(социально-коммуникативное развитие)

по ФИЗО

Игровое упражнение «Зайчишки-шалунишки». Цель:    Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног, самостоятельность при выполнении игровых упражнений.  (физическое развитие)

Вторая половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна.(физическое развитие)

2.. С.Р.И.«У врача» Цель: продолжать знакомить детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. ( речевое развитие)

3. Д/И «Когда это бывает?» Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток,  их последовательности,  названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей. (познавательное развитие, речевое развитие)

4.  Чтение сказки «Волк и козлята» Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения. (речевое развитие)

5. Труд: приучать детей после игр, собирать игрушки на место. (социально-комунникативное развитие)

Конструирование.

«Постройка стола и стула»

Цель: учить детей создавать новые постройки из кубиков и кирпичиков, играть с постройками. (познавательное развитие)

Закрепить геометрические фигуры с

(познавательное развитие)