Культурная практика " Наш дружный Теремок"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Культурная практика « Наш дружный Теремок»

Слайд 2

Цель : создание условий для формирования у детей позитивной социализации и развития личности. Вид практики: ситуация общения и накопления положительного социально- эмоционального опыта.

Слайд 3

Образовательные: Систематизировать представления детей о добрых и плохих поступках и их последствиях; Формировать умения находить выход из сложных, противоречивых ситуаций путем компромисса; Формировать умение разрешать конфликты социально- приемлемыми способами; Формировать понятия «дружба», «настоящий друг». Развивающие: Развивать эмоциональный интеллект; Развивать коммуникативные навыки; Развивать умение пользоваться объяснительной речью, высказывать суждения, прислушиваться к мнению других; Развивать конструктивные способности детей. Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, желание активно взаимодействовать, умение планировать совместную деятельность; Воспитывать желание активно взаимодействовать, умение планировать совместную деятельность; Воспитывать эмпатичные чувства (сопереживание, сочувствие).

Слайд 4

Пасечник Е.А. Актуальность темы. Важной проблемой в социализации ребенка является разрешение конфликтных ситуаций, которые зачастую возникают во время общения детей. Дети не умеют договариваться в решении конфликтных ситуаций (делиться игрушками, распределять роли, уступать в выборе ведущего в игре и т.д). Тема дружбы, сплочение коллектива, на наш взгляд, стала основой для закладывания прочного фундамента в личностном развитии ребенка. С дружбой тесно связаны такие качества как доброжелательность, взаимопомощь, сопереживание. Все эти понятия способствуют гармоничному развитию личности ребенка. Именно поэтому мы согласованно поставили в приоритет одну из форм культурных практик – «Ситуацию общения и накопления положительного социально – эмоционального опыта» через сказку. На примере сказочных персонажей ребенок легко может увидеть и понять, где добро, а где зло; как поступать нужно, а как нельзя. Дети осуществляют перенос поступков сказочных героев на себя. На их примере учатся решать многие жизненные задачи. У них появляются любимые сказочные персонажи, на которых они хотят быть похожи. Таким образом, сказка стала нашим путеводителем и помощником в создании положительного социально – эмоционального опыта ребенка .

Слайд 5

Пасечник Е.А. Содержание деятельности: Наш девиз: « Без друзей меня чуть- чуть, а с друзьями много!». Сюжетно – ролевая игра: « Семья. Пригласим друзей на день рождения»; « Доктор. Навестим больного друга». Беседа: « Наш дружный теремок». Обсуждение пословицы « Дружба не гриб, в лесу не растет». Чтение художественной литературы: « Добрые сказки» Т. А. Шорыгина, сказки и рассказы В. Осеевой « Добрая хозяюшка» и « Волшебная иголочка»; р.н.с. « Теремок». Театрализованная деятельность: « Котята» И. Токмакова. Творческая мастерская: коллективная работа ( аппликация « Наш дружный теремок», в котором главными героями стали дети). Обсуждение: « Почему в нашем « Теремке» так радостно жить?». Работа с родителями: предлагаем родителям придумать вместе с детьми маленький сказочный сюжет, в котором просматривается дружба в семье. Члены семьи и ребенок – главные герои сказки. Эту творческую работу мы обозначили в рубрику « Семейная сказка».

Слайд 6

Результат положительного социально – эмоционального опыта: Дети проводят презентацию «Семейной сказки»: описательный рассказ с использованием творческих работ, сделанных совместно с родителями.

Слайд 11

Семейные сказки