ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Дошкольный возраст от рождения до 7 лет"
презентация

Слайд 1

Дошкольный возраст от рождения до 7 лет. Подготовила воспитатель: Орлова Е.И

Слайд 2

Периодизация детства (Д.Б. Эльконин) Младенческий (от рождения до 1 года) Раннее детство (1-3 года) Дошкольный возраст (3-7 лет) Младший школьный (7-11 лет) Подростковый (11-15 лет) Старший школьный (15-17 ЛЕТ)

Слайд 3

Закономерности психического развития Неравномерность и гетерохронность Стадиальность. Характеристики стадий: Социальная ситуация развития- соотношение внешних и внутренних условий развития психики Возрастные новообразования – новый тип строения личности и ее деятельности, психические изменения, возникающие в данном возрасте и определяющие преобразования в сознании ребенка Ведущая деятельность

Слайд 4

Новорожденность 0-2,5 мес Кризис: Переход из биологической в социальную среду Смена условий жизни

Слайд 5

Новорожденность Социальная ситуация развития: ребенка нельзя рассматривать отдельно от взрослого. Ребенок еще не обладает никакими способностями взаимодействия со взрослыми. Единство матери и ребенка.

Слайд 6

Ведущий вид деятельности: Непосредственно эмоциональное общение (общение ради общения) Новобразования: Комплекс оживления (замирание, сосредоточение, улыбка, гуление) Зрительно-слуховое сосредоточение Формирование условных рефлексов Появляется потребность в общении

Слайд 7

Младенчество 2,5мес.-1год Социальная ситуация развития: ребенок живет не вместе со взрослым, а через взрослого, с его помощью. «Мы»

Слайд 8

Ведущий вид деятельности: Непосредственно-эмоциональное общение (развитие ситуативно-делового общения), манипулятивная деятельность

Слайд 9

Новобразования Становление прямохождения Развитие голосовых реакций Развитие подражательности Развитие действий с предметами (акт хватания, указательный акт) Развитие сенсорной системы Кризис: способность говорить и ходить

Слайд 10

Ранний возраст 1-3 года Социальная ситуация развития: ребенок и взрослый отделились, но деятельность их все еще совместная Ребенок-предмет-взрослый Противоречие: образец действия принадлежит взрослому, а ребенок в то же время должен выполнять индивидуальное действие Деятельность: предметная

Слайд 11

Ребенок-предмет-взрослый 1. Неспецифическое употребление орудий Попытки специфического использования орудий при отсутствии сформированного способа его применения Овладение специфическим способом употребления орудия 2. Перенос де действия: С одного предмета на другой Из одной ситуации в другую 3. Возникновение игрового действия Обобщенные действия Совместные действия Частично-совместные Показ Словесное указание Выделение взрослого как носителя образцов действия

Слайд 12

Новообразования: Появление у ребенка самосознания «Я сам» Развитие восприятия, интеллекта, речи

Слайд 13

Кризис 3-х лет: Негативизм – отрицательная реакция на предложение взрослых Упрямство – реакция на собственное решение Строптивость – протест против порядков, которые существуют Своеволие – стремление к эмансипации от взрослого. Ребенок сам хочет что-то делать Обесценивание взрослых Протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями

Слайд 14

Дошкольный возраст 3-7 лет Социальная ситуация развития: жизнь ребенка в жизни взрослых . Расширяется круг общения. Противоречие: ребенок стремится жить в окружающем мире, но нет такой реальной ситуации Ведущий вид деятель- ности: ролевая игра

Слайд 15

Новообразования: Личное самосознание Подчинение мотивам Освоение нравственных норм Новая внутренняя позиция

Слайд 16

Кризис 7 лет Потеря непосредственности Манерничанье Симптом «горькой конфеты»

Слайд 17

Развитие внимания

Слайд 18

компетентность, у–компетентность.

Слайд 19

Успехов в работе!