Развитие творческого воображения и художественно-творческих способностей детей средствами изобразительного искусства и музыки в процессе продуктивной деятельности. Подготовительная группа.
материал (подготовительная группа)

Развитие творческого воображения и художественно-творческих способностей детей средствами изобразительного искусства и музыки в процессе продуктивной деятельности. Подготовительная группа.

Занятия по изобразительной деятельности являются важным средством всестороннего развития детей. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников. Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающего мира. Создавая условия, побуждающие ребенка к изобразительной деятельности, можно развить дремлющие до поры до времени творческие возможности.

Рисуя, конструируя то, что нравится и что его интересует, ребенок получает уникальную возможность перенести на бумагу свои переживания, а если новое впечатление захватывает его, то он дорожит им и хочет снова и снова испытывать его.

На занятиях по изобразительной деятельности используются следующие приемы и методы:

1. Эмоциональный настрой (музыка для представления воображаемой ситуации).
2. Художественное слово. Эмоционально дети откликаются на красоту поэтических строк, которые помогают им  осмыслить свои чувства.
3. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Дети видят и чувствуют красоту природы, что пробуждает добрые и светлые чувства.
4. Игры-путешествия в сказочный или воображаемый мир. В игре легко направить внимание ребенка на важные нравственные понятия «добро и зло», «хорошо и плохо».

Развитие творческого воображения детей подготовительной группы на примере занятия по изобразительной деятельности «Путешествие в осенний лес».

Была проведена предварительная работа:

- цикл бесед на тему «Красота осенней природы»;

- рассматривание репродукций картин И. Шишкина, И. Левитана, В. Поленова «Золотая осень»;

- чтение художественной литературы (Рассказы В. Бианки, Н. Сладкова, И.С. Соколова-Микитова; стихотворения И. Бунина, А. Плещеева, Н. Некрасова, А. Фета);

- конструирование «Осенний лес»;

- пластилинография «Осеннее дерево»;

- аппликация «Листопад».

Во время занятия:

- прослушивание пьесы «Октябрь» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского;

- рассматривание репродукции картины И. Остроухова «Золотая осень»;

- чтение стихотворений А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало», «Октябрь уж наступил»;

- рисование на тему «Краски осени».

В изобразительной деятельности на детей производит огромное впечатление цветовая палитра. Для развития цветового восприятия проводятся дидактические игры: «Смешивание цветов», «Теплые и холодные», «Какого цвета небо, снег, …». Также проводятся игры на развитие мелкой моторики: «Угадай на ощупь», «Волшебный мешочек», «Составь узор», пальчиковые игры, что также способствует развитию художественно-творческих способностей детей.

Сейчас мы беседуем, рассматривая иллюстрации, репродукции картин о зиме. Это известные картины В. Поленова «Первый снег», И. Шишкина «Зима», И. Левитана «Лес зимой», И. Грабаря «Зимнее утро».

Из современных художников мы познакомились с творчеством Андрея Герасимова, Дмитрия Колпашникова (зимние пейзажи). Также дети с удовольствием слушают классическую музыку («Времена года. Зима», П.И. Чайковского, А. Вивальди, В. Моцарта), лепят, рисуют, конструируют, готовятся к Новому году.