буклет Песочная анимация
материал (старшая группа)

Рисование песком является одним из методов арт-терапевтической работы. Данный вид творчества широко применяется профессиональными психологами, специализирующимися в области арт-терапии и психологии творчества. Трудно переоценить педагогические и психологические аспекты использования песка — это и замечательный сенсорный материал, и непревзойдённая по своим возможностям предметно-игровая среда, и великолепный материал для изобразительной творческойдеятельности, экспериментирования, конструирования, созидания, познания. Во время работы с  песком не возникают барьеры как при обычном рисовании на бумаге, ведь песок  пластичен и нарисованные сюжеты можно легко скорректировать.

Ребенок включается в игру с песком всем своим существом — эмоционально, психически и физически.Активируются мыслительные и эмоциональные резервы. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, любознательности, увлечённости, а также для релаксации. Манипуляция сыпучими материалами, позволяет  «заземлять» негативные эмоции благодаря этому песочные занятия имеют медитативные свойства.  Создание мысленных образов, работа руками и получение новых впечатлений и удовольствия, всё это в совокупности и лежит в основе оздоровительного (терапевтического) эффекта рисования песком для ребёнка.

Основные техники рисования песком:

- Техника закидывания

- Техника засыпания

-Техника насыпания

-Техника процарапывания

-Техника вытирания

-Техника отпечатка

Несколько важных

правил совместного с ребенком рисования песком:

• Ребенку нужно лишь предлагать варианты игр и заданий, а не заставлять его следовать строгой программе
• Структура нод должна быть адаптирована под интересы самого ребенка
• Цените инициативу ребенка и его мнение, а не молчаливое согласие с Вами
• Стимулируйте развитие творческих ситуаций вопросами, а не готовыми ответами.

Структура нод:

• Часть первая вводная.

Основная цель настроить группу на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон. Используются ритуалы приветствия, пальчиковые игры, упражнения на развитие внимания.

• Часть вторая. Основная или рабочая.

На нее приходиться основная смысловая нагрузка. Сюда входят: прослушивание или просмотр сказок, историй, слайдов, и т.д. Детям предлагается шагнуть в глубь изображения, сказки. Важно создать ситуацию успешности каждого ребенка. Такой подход помогает детям свободно выражать свои мысли и чувства, осознать себя и свое место в окружающем мире.

• Часть третья. Рисование песком.

Основная цель- разрядка психического напряжения и выплеск переживаний. В основном дети сами выбирают способ, которым они будут воплощать свои идеи на песке: руками пальчиками кулачкамиладошками. Техника рисования зависит от темы

• Четвертая часть. Завершающая.

Ее основная цель- закрепление положительных эмоций от работы и подведение итогов.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 181 «ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА

«РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»

Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье доброта,

Чтоб Вера в Детство                                 не пропала.