Выступление на РМО: «Взаимодействие МДОУ и родителей»
материал

Выступление на РМО

Тема: «Взаимодействие МДОУ и родителей»

Подготовила: воспитатель первой категории МДОУ № 51 «Ягодка»

Гришкина Ж.А.

Семья и детский сад – два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.

Я буквально скажу несколько слов о задачах работы с родителями.

Задача детского сада «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка. При взаимодействии педагога и родителей  необходимо применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.

Наша цель создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достижение этой цели возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и культуры родителей.

Основные задачи работы с родителями:

- установить доверительные отношения с семьей каждого воспитанника;

- объединить усилия для развития и воспитания детей;

- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов,

  взаимоподдержки;

- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

- поддерживать их уверенность в собственных педагогических

  возможностях.

     Примером успешного взаимодействия с родителями, является создание театрального уголка в группе.

Театрализованная деятельность таит в себе большие возможности для решения целого ряда задач из разных образовательных направлений, связанных с речевым, социальным, эстетическим, познавательным развитием ребенка, которые в той или иной мере решаются сегодня в процессе организованного обучения. Она  направлена на личность ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, помогает осознанию чувства удовлетворения и радости.

Ведь эмоциональный подъём способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации и позволяет формировать опыт социального поведения. В своей работе мы используем разные виды театра: пальчиковый, кукольный, настольный, магнитный, театр на фланелеграфе, уголок ряжения и т.д.

     Родители активно откликнулись на нашу просьбу обустроить и дополнить театральный уголок в группе. С их помощью был создан вязанный пальчиковый театр, дети с удовольствием используют его в своих инсценировках. Также уголок пополнился различными костюмами, масками, персонажами кукольного театра, всевозможными атрибутами для театрализованной деятельности. Такого вида совместная деятельность способствуют расширению кругозора, как детей, так и родителей, обогащает внутренний мир, а главное – учит членов семьи взаимопониманию, сближает их.

     Были проведены  праздники, в подготовке которых активное участие принимали родители.  Это «День Матери», «Новогодний праздник», «праздник Весны»,  и т.д. Были изготовлены необходимые костюмы для детей, организованы сладкие угощения.    

     У нас проходят всевозможные выставки работ родителей и детей: «Осенний вернисаж»,  «В царстве ёлочной игрушки», «Задарки для Деда Мороза», конкурс рисунков и поделок «по правилам дорожного движения», «по произведениям П.И. Чайковского», «Маша и медведь в стране богатырей», изготовление открыток к различным праздникам.  

Такие выставки, как правило, демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Это важный момент в построении взаимоотношений между ребёнком и родителем и значимый для воспитателя (повышение активности родителей в жизни группы, один из показателей комфортности внутрисемейных отношений).

     У нас в группе существуют дни добрых дел. Дни добровольной посильной помощи родителей группе, ДОУ - ремонт игрушек, мебели,  помощь в создании предметно – развивающей среды в группе. Такая форма позволяет налаживать атмосферу теплых, доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.

     В социальных сетях  была создана группа «Ромашка», которая позволяет нам обмениваться необходимой информацией. Таким образом, родители могут следить за жизнью группы,  вносить свои предложения и пожелания для улучшения совместной деятельности.

     Мы считаем, что проделанная работа,  использование различных форм и методов общения с родителями, способствуют  повышению их психолого-педагогической грамотности и повышению культуры межличностного взаимодействия детей в группе. У родителей появился интерес к работе детского сада и воспитанию детей, они более активно участвуют в конкурсах, досугах, праздниках и т. д.

     Всей своей работой мы доказываем родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что это хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Чтобы родители стали нашими помощниками, творчески развивались вместе с детьми, мы постарались убедить их в том,  что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится.

Спасибо за внимание!