Детско-родительский образовательный проект с детьми 5-6 лет
проект (старшая группа)

Детско-родительский образовательный проект

«Что мы знаем о железной дороге»

с детьми 5-6 лет

Воспитатель Игнатьева М.А.

Вид проекта: творческий, познавательный.

Продолжительность: долгосрочный (3 месяца).

Участники: воспитатели, дети старшей группы «Радуга», родители.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Актуальность: Развитие системы образования ОАО «РЖД» с последующим получением железнодорожных профессий должно быть ориентировано на требования и ожидания компании, которая заинтересована в высококвалифицированных специалистах с определенным набором профессиональных знаний, умений и навыков, на поддержку династий железнодорожников. Опираясь на специфику дошкольного учреждения, начиная с младшего дошкольного возраста, дети знакомятся с профессиями их родителей, с правилами поведения на железной дороге, оборудованием, спецификой и способах его использования.

Участие детей в проекте «Что мы знаем о железной дороге» позволит максимально обогатить знания и представления о работе железной дороги и ее людях; развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность, а самое главное – интерес к профессиям на железнодорожном транспорте.

Цель: создать условия для развития познавательных, социально-коммуникативных, творческих способностей у детей в процессе реализации детско-родительского проекта «Что мы знаем о железной дороге».

Задачи:

- повышать качество дошкольного образования на основе совершенствования технологий образования, преемственности образовательных программ и запросов работников ОАО «РЖД»;

- обогатить представления детей о железнодорожных профессиях, оборудовании, способах их использования;

- активизировать словарный запас детей за счет формирования понятий о назначении железнодорожного оборудования (кирка, башмак, локомотив, лом лапчатый, дексель, костыль, цистерна, хоппер-дозатор и др.);

- развивать связную речь детей через составление описательных рассказов о железной дороге;

- воспитывать культуру поведения на железной дороге.

Основные направления реализации проекта:

Непосредственно-образовательная деятельность:

1. «Путешествие на поезде в Чудесную страну».
2. «Профессии на железной дороге».
3. Викторина «Юные знатоки железной дороги».
4. Беседа «Мои родители – железнодорожники».
5. «Путешествие в страну Королевы железнодорожной магистрали»
6. Беседы «Правила поведения на железной дороге», «На чём я ездил отдыхать», «Зачем нужна железная дорога».
7. Лепка «Вот поезд наш едет, колеса стучат…».
8. Аппликация «Едет, едет паровоз»

Совместная деятельность детей и родителей:

1. Сбор информации и создание альбома на тему «Моя железнодорожная семья».
2. Домашнее задание для детей и родителей на тему «Что было бы на железной дороге, если бы…».
3. Совместное творчество родителей и детей на тему «Экология и железная дорога».
4. Создание презентаций «Мои родители работают на железной дороге», «Отдыхаем всей семьей».

Совместная деятельность воспитателей и детей:

1. Экскурсии на железнодорожный вокзал, в музей железнодорожного техникума.
2. Просмотр презентаций «Дежурный по станции», «Какие были паровозы», «Мои родители работают на железной дороге», «Правила безопасного поведения на железной дороге», «Отдыхаем всей семьей», «Ранняя профориентация».
3. Совместное творчество «Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы…», «Вот едет наш поезд, колеса стучат…».
4. Рассматривание графических работ Г. Краснова «Из истории строительства железной дороги».
5. Сюжетно-ролевые игры «Железная дорога», «Машинисты», «На вокзале», «Путешествие» и др.

Предварительная работа:

1. Поисковая работа по подбору демонстрационного материала по теме: «Что мы знаем о железной дороге».
2. Рассматривание иллюстраций, буклетов, книг с изображением железнодорожных профессий, оборудования и способов действия с ними.
3. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
4. Сюжетно-ролевые игры: «На вокзале», «Путешествие на поезде», «Путейцы», «Машинисты», «Проводник», «Мы едем, едем, едем,  далекие края», «Железная дорога», «Поездка в поезде».
5. Чтение рассказов: В. Лысаковский «Проводник», Я. Тайц «Поезд», В. Сутеев «Паровозик из Ромашкова», З. Кокорина «Веселый паровоз», М. Улыбашева «От паровоза до сапсана», А. Тюняев «Паровоз», П. Дорохов «Шлагбаум», К. Арон «Бежит по рельсам поезд», М. Шварц «Поезд из Камышин».
6. Заучивание и пение песен: муз. М. Глинки, сл. Кукольника «Попутная»; В. Шаинский «Голубой вагон»; сл. Френкель, муз. Карасевой «Паровоз»; муз. З. Компанейца сл. О Высоцкой «Паровоз»; муз. и сл. Мойшовиц «Едет поезд».
7. Подвижные игры: «Поезд», «Разноцветные вагоны», «Найди место в своем вагоне», хороводная игра «На лесной полянке».
8. Разучивание пальчиковой гимнастики «Поезд», «Мы вагончики», логопедическое упражнение «Поезд».
9. Заучивание стихотворений С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Багаж».
10.  Дидактические и настольные игры: «Логическое лото», «Логический поезд», «Путешествие по железной дороге», «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Пазлы», «Железная дорога», «Железнодорожные круги», «Кому что нужно для работы».
11.  Выполнение групповых коллажей-тестопластики «Паровоз по рельсам мчится», «Собираем и приклеиваем вагончики».
12.  Разработка папки-передвижки «Профессии на железной дороге».
13.  Составление рабочей тетради «Путешествие Медвежонка на паровозе в чудесную страну знаний».
14.  Дидактическое упражнение «Рисуем по точкам поезд, вагон, паровоз, железнодорожный вокзал».
15.  Штриховка рисунков на железнодорожную тематику.
16.  Рассматривание открыток, фотографий, иллюстраций с изображением железнодорожных вокзалов края.

Обеспечение:

- настольно-печатные игры;

- специальная энциклопедическая, художественная, методическая литература;

- аудио-, видеозаписи по теме «Что мы знаем о железной дороге»;

Планируемые результаты:

- знают и называют железнодорожные профессии, оборудование, правила поведения на железной дороге;

- владеют обобщающими понятиями;

- находят сходство и различия по нескольким признакам;

- составляют описательные рассказы о работе железной дороги;

- знают, кем и где работают их родители;

- умеют с помощью разных техник и материалов совместно с родителями находить оригинальные решения в создании макетов, поделок, рисунков на железнодорожную тематику;

- совместно с родителями подбирают интересный познавательный материал для создания описательных рассказов в брошюрах и книгах о железной дороге.

Продукты проектной деятельности:

- книги и брошюры, созданные детьми и родителями с рассказами детей о профессиях их родителей-железнодорожников, случаях на железной дороге и правилах поведения на железной дороге;

- рисунки, аппликации, поделки из пластилина и теста, поделки из бросового материала.