Перспективный комплексно-тематический план образовательной деятельности в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

Средняя группа

в неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и

социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

1

18    (ч/н)

18

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

36

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

1

36

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

18

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

1

18

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

1

18

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

72

8

Физическое развитие

3

108

Итого:

10

360

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

18

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

Авторская программа «Русская изба – центр развития русской народной культуры»

1

18

Итого:

11

396

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

2

Утренняя гимнастика

ежедневно

3

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

4

Гигиенические процедуры

ежедневно

5

Дежурства

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

11

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

12

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

13

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

14

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

15

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

16

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

17

Самообслуживание

ежедневно

18

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

19

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

1 раз в неделю

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Средняя группа

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

От 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 60 мин до 1ч.30 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 40 мин

Игры перед уходом домой

От 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Помочь детям, что и зачем будут делать на занятиях по развитию речи.

«Занятия по развитию речи»

В.В. Гербова, стр 26

Ознакомление с миром природы

Что нам осень принесла?

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знание о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

О.А.Соломенникова. Занятие по формированию элементарных экологических  представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. -М.:МОЗАИКА-   СИНТЕЗ,2010.-80с.   Стр.8

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1. Повторение

Актуализировать знания детей по теме «числа от 1 до 3», представления о геометрических фигурах, сравнения предметов по длине, изученные пространственные отношения.

Выявить уровень сформированности умений считать до трех, относить цифры с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться на плоскости.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибок. ПетерсонЛ.Г., Кочемасова Е.Е., Игралочка. Практический курс математики для дошкольников.   Стр 98

Аппликация

Красивые флажки.

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Т.С. Комарова.  Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий.      ---  М.: Мозаика-Синтез,   2010.   Стр. 29

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Чив-чив, воробей», пер.с коми-пермяц.

Р.Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; В.Витка. «Считалочка», пер. с белорус.; В.Осеева «Волшебная иголочка»; чтение по выбору детей (пятница)

Календарь жизни

День знаний.

Праздник цветов.

Праздник картошки.

Праздник лекарственных трав.

Праздник каравая.

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Наш детский сад».

Общение

Беседа «Что мы делаем в детском саду?»

Беседы: «День знаний», «Как я провел лето».

Ситуативный разговор «Режим в детском саду», «Правила поведения во время игр», «Доброжелательное отношение к товарищам»

Трудовые поручения

Коллективный труд: «Чистота нашего участка» (уборка веток, камней, мусора, песка вокруг песочницы ит.д.); помощь малышам в уборке игрушек после прогулки; работы на клумбе.

Сбор природного материала для изготовления поделок.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»

Д.и.: «Так и не так», «Почему, зачем и как?»

Математическая игры: «Где правая? Где левая?», «Когда это бывает?» (части суток) Конструктивные игры: «Построй что хочешь», «Детский сад» (коллективная).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Больница», «Семья».

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем.

Театрализованная деятельность: Игра-спектакль «Колобок».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия «Знакомство с группой».

Тема: «Человек. Звук и слух»

Опыт: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Красивые цветы».

Аппликация: «Красивые флажки для украшения ко Дню знаний.

Музыкальная деятельность. Музыкальное сопровождение режимных процессов.

Хороводная игра «Жмурки»

Презентация

Просмотр слайд шоу        «День знаний».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День знаний».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: индивидуальные и групповые консультации, родительское собрание, оформление информационных стендов.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки с и сь

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи)

- // - //  - // - // - //               стр.27

Ознакомление с окружающим миром

Расскажи о любимых предметах.

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий,-М.;МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2011.-80с.         Стр.9

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 2. Раньше, позже.

Уточнить представления об изменении предметов со временем , о временных отношениях «раньше- позже», тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», составлять сериационный ряд по данным временным отношениям.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя.

Закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один», «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, пространственную ориентацию.

Стр 102

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному; на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 1.

Домики.

Закрепить умения и навыки детей, приобретённые в младшей группе. Вспомнить, как строятся разные домики. Упражнять детей в произнесении слов: «справа – слева», «ближе – дальше», «впереди – сзади». Познакомить с новой деталью «бруском».

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий.с. 47

Чтение

Пословицы, загадки, поговорки, потешки;Ю.Тувим. «Овощи»; Н.Сладков. «Осень на пороге»; И.Токманово. «Ветренно»; И. Кишко «Дует, дует ветер…»; В.Приходько. «Вот и осень»; А.Плещеев. «Скучная картина».

Общение

Беседы: «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?», «Почему опасно бегать с палками?»

Беседа по вопросам времени года- осень.

Беседа «Как деревья к зиме готовятся».

Беседы: «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников»

Ситуативный разговор «Прогулка в осенний лес семьей».

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка опавшей листвы; сбор веток.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин»

Театрализованные игры: упражнения на снятие мышечного напряжения «Листья кленовые, листья дубовые»

Развитие пластической выразительности при создании образа «Листочки падают с дерева и кружатся»

Пальчиковый игровой тренинг «Осенние листочки»

Дидактические игры: «Что перепутал художник?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Семена растений «У кого какие детки.» Выделить общее в строении семян (наличие ядрышка).

Побудить к называнию частей строения семян: ядрышко, оболочка.

Экскурсии по участку детского сада; в парк.

Рассматривание листьев березы, дуба клена, рябины; изображений осеннего дерева (строение дерева, называние частей дерева), плодов различных деревьев.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Лепка (пластилинография): «Осеннее дерево», «Веточки рябины», «Золотая осень».

Рисование: «Кисть рябинки, гроздь калинки», «Яблоки на яблоне», «Паучок».

Прослушивание: П.Чайковский «Времена года», альбом «Времена года, Осенняя песня», «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко)

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

- // - //  - // - // - //

стр.28

Ознакомление с миром природы

У медведя во бору грибы ягоды беру…

Закреплять знание детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных

- // - //  - // - //  Стр.10

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3. счет до четырех, число и цифра 4

Сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепит счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать и упорядочивать предметы по высоте, умение видеть и продолжать закономерность чередования фигур, отличающихся по цветом.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Стр. 106

Аппликация

Нарежь полосочки и наклей из них, какие хочешь, предметы.

Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приёмы аккуратного пользования бумагой, клеем.

-//-//-//-//-//  Стр.31

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Рус. нар. сказка «Вершки и корешки», «Репка»; белорус. сказка «Пых»; В.Сутеева «Яблоко»; Ю.Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам, сбор природного материала на прогулке «Дары осени»

Общение

Беседа о правилах первой помощи при травмах на огороде «Помоги себе сам».

Беседы: «Где растут овощи и как за ними ухаживать?», «Как заготавливать овощи на зиму?», «Вкусно и полезно».

Ситуативный разговор «Чем полезны овощи»

Трудовые поручения

Уборка участка

Игровая деятельность

Игра-драматизация «Репка».

Игра- инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп».

Дидактическая игра-лото «Овощи».

Дидактические игры: «Съедобное –несъедобное», «Во саду ли в огороде», «Чудесный мешочек», «Найди по описанию». «Что растет в огороде (саду)?», «Узнай по запаху».

Игра «Научи нас, светофор!».

Словесная игра: «Мыши».

Познавательно- исследовательская деятельность

Оформление коллекции семян овощей.

Экспериментирование опыт по сравнению сушеных и свежих фруктов.

Развитие речи

Заучивание стихотворений про овощи (морковь, свекла, горох, укроп, картофель, помидор).

Проговаривание пословиц, поговорок, загадок об овощах.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Овощи на тарелке», «Помидоры в банке».

Лепка корзинка с овощами».

Салфеточная аппликация: «Морковь», «Кукуруза».

Музыкальная деятельность: хороводная игра «Есть у нас огород».

Разучивание песни «Урожай» (муз. А.Филиппенко,

сл.Т. Волгиной).

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Продолжать учить детей составлять об игрушке.    Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

- // - //  - // - // - // стр.29

Ознакомление с окружающим миром

Моя семья.

Ввести понятие семья. Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи.   Стр.9

Формирование элементарных математических представлений

Занятие на закрепление

Закрепить  представление о числе и цифре 4, умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством.

Уточнить представления об изменении предметов со временем , о временных отношениях «раньше- позже», тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», составлять сериационный ряд по данным временным отношениям

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, творческие способности.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заборчики»

Продолжать учить детей строить по условию.

-//-//-//-// с. 48

Чтение

Рус. нар. сказки. «Репка», «Петушок и бобовое зернышко», А. Богдарин «Вишня», И.Демьянов «Во дворе переполох»; Е. Стеквашева «Дождик»; Э.Островская «Картошка»; У.Рапид «Наш сад», А.Прокофьев «Огород» , Я.Аким «Яблоко»

Общение

Беседы: «Правила поведения за столом»». «Правила ухода за растениями огорода», «Все ли фрукты полезны?»

Беседа о растениях сада и огорода.

Беседа «Польза овощей и фруктов».

Трудовые поручения

Коллективный труд: подметание дорожек.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Наш зоопарк»

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Овощи-фрукты», Настольный театр «Репка».

Дидактические игры «Назови ласково», «Ягода-сок».

Математические игры: «Сосчитай фрукты», «Чего больше?»

Игра: «У кого какие детки?»

Театрализованная деятельность: «В нашем саду».

Познавательно- исследовательская деятельность

Изготовление семейного альбома «Что растет у нас на даче?»

Опыт: «Какая бывает земля?»

Развитие речи

Проговаривание чистоговорок.

Отгадывание загадок об овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Презентации

тематические: «Фрукты», «Овощи», «Ягоды», «Грибы.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Овощи с грядки».

Аппликация: «Сварим компот», «Приготовим салат».

Лепка: «Что вам осень подарила?», «Морковка для зайчат».

Музыкальная деятельность: разучивание песни «Урожай» (муз. А.Филиппенко. сл.Т.Волгиной)

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Праздник «Осень».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения

- // - //  - // - // - //   стр.30

Ознакомление с миром природы

Прохождение экологической тропы.

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

- // - //  - // - // - //  Стр.13

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4.Квадрат

Сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур, познакомить с некоторыми свойствами квадрата.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепить счет до четырех, представления о круге и треугольнике, умение определять и назвать свойства предметов, сравнивать предметы по длине.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, творческие способности.

 Стр. 111  

Аппликация

Укрась салфеточку.

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.

-//-//-//-//-//     Стр.34

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Задачи. Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Наш козёл…»Рус.нар.сказка «Зимовье зверей»;

Б.Житков «Что я видел?»; М. Н.Полякова «Наша Нева»; С.Скаченков «Наводнение», «Прогулка»; М.Волкова.«Петербургская колыбельная».

Календарь жизни

День пожилого человека.

Сергий капустник.

День здоровья.

Общение

Беседа «Как найти нужную улицу?»

Беседа «Наша улица», «Природа родного края», «Достопримечательности родного поселка».

Беседы: «Мой домашний адрес», «Улица на которой я живу».

Беседа «Почему нужно держать поселок в чистоте?»

Беседа на тему «Сергий капустник».

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: изготовление веточек с ягодами, кустиков из бросового материала.

Строительная игра: «Мой поселок».

Речевое развитие

Заучивание домашнего адреса.

Рассматривание фотографий «Я гуляю по родному поселку».

Развивающие игры: «Повторим рассказ», «Расскажи стихи руками», «Что, досталось тебе дружок?», «Теремок», «Найди ошибки».

Чтение по теме  Сергий капустник , день здоровья»

Трудовые поручения

Коллективный труд: Сбор природного материала.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра:  «Больница».

Игра-путешествие «Мой поселок».

Дидактические игры: «Транспорт на нашей улице», «Какие дома есть на нашей улице?», «Поселок в котором ты живешь», «Полезные продукты».

Игра с мячом «Назови свою улицу»,  «Съедобное – несъедобное».

Игра «Кто где работает?».

Театрализованная деятельность: «Овощной базар».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к перекрестку с задачей наблюдения за движением транспорта.

Опыт «Вещество. Вода и ее свойства»

Презентация

«Наш любимый поселок».

Изготовление фотоальбома «Наш детский сад»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Лепка «Машины на улицах нашего поселка», «Овощи и фрукты».

Рисование «Мой дом».

Коллективная аппликация «Наш поселок».

Коллективная лепка «Наш любимый детский сад».

Музыкальная деятельность: прослушивание гимна Российской Федерации

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок». Фото детей рядом со своим домом.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук з и зь

Упражнять детей в произношении изолированного звука з(в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

- // - //  - // - // - //  стр.31

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка идёт трудиться.

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности  в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 5. Куб

Сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах, умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя.

Закрепить представления об изученных фигурах, счет до четырех, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по высоте.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, творческие способности

Стр. 116

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Ворота».

Учить детей строить разные ворота по образцу воспитателя.                                -//-//-//-// с. 48

Чтение

«Рыбки», франц., обр. Н.Гернет и С.Гиппиус

А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат.»

К.Чуковский. «Тараканище»; «Три поросенка», пер.с англ. С.Михалкова; Я.Райнис. «Напегонки», пер.с лат. Л.Мезинова; Д.Бессет. «Про поросенка который учился летать», пер.с англ. Н.Шерешевской; А.Пушкин. «Ветер, ветер ты могуч…» (из Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»).

Общение

Беседа «Для чего нужно знать свой адрес?»

Беседа о транспорте на улицах.

Беседа «Страна, в которой мы живем», «Мой поселок», «Символы России».

Трудовые поручения

Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Печем хлеб».

Cловесная игра «Местное радио»;

 Настольная игра «Что к чему относится»;

Дидактические игры: «Заколдованный поселок», «Птицы нашего поселка», «Транспорт»                                                                                                                                    

Народные игры.

Сюжетно-ролевая игра:  «Путешествие на поезде».

Театрализованная деятельность: «За орехами».

Развитие речи

Рассматривание фотоальбома «Моя малая Родина»

Фотовыставка «Моя семья»;

Составление коллажа «Дома на улице посёлка»

Малые фольклорные формы.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсии по улицам поселка.

Опыт: «Делаем мыльные пузыри»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность:

Рисование «Вот какой наш дом», «Моя семья», «Как мы гуляем с папой и мамой».

Конструирование «Наша улица».

Аппликация «Такие разные дома».

Музыкальная деятельность:

Слушание песен о поселке.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»

Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

- // - //  - // - // - //    стр.32

Ознакомление с миром природы

Знакомство с декоративными птицами(на примере канарейки)

Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

- // - //  - // - // - //   Стр.16

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 6. Вверху, внизу

Уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения

Закрепить счет в пределах четырех, умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры, определять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, логическое мышление.

Стр 120

Аппликация

Украшение платочка.

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.  -//-//-//-//  Стр.38

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Е.Ю.Мориц. «Песенка про сказку»

М.Горький «Воробьишко»; «Дом, который построил Джек» пер. с англ. С.Маршака; Сказки А.ЛиндгренКарлсон, который живет на крыше, опять прилетел» главы в сокр. пер. со швед. Л.Лукгиной; стихотворение И. Суриков «Вот моя деревня».

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Собери целое из частей».

Общение

Игра-ситуация «Наш домашний театр».

Беседа «В каком поселке ты живешь?».

Беседа «Мы - друзья».

Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах.

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные насекомые».

Беседа «Мой край родной».

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Какое, что бывает?», «Проведи дорожку», «Что здесь лишнее», «Обведи по трафарету и раскрась», «Найди пару», «Сутки, недели».

Сюжетно-ролевая игра  «Безопасность движения»

Словесная игра: «Кто в домике живет?».

Театрализованная деятельность: «Улетели птицы вдаль».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: Сравнение дождевой воды с водопроводной, с водой из лужи.

Экскурсии и целевые прогулки на ближайшую улицу поселка.

Развитие речи

Чтение стихов З.Ф.Уткиной.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование нетрадиционная техника рисования «Осенние листочки».

Аппликация «Башня»

Лепка «Овощи».

Музыкальная деятельность

Прослушивание песен о родном поселке.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения об осени. Составление рассказов – описаний игрушек

Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

- // - //  - // - // - //  стр.33

Ознакомление с окружающим миром

Мои друзья

Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. стр 14

Формирование элементарных математических представлений

Занятие на повторение пройденного материала

Сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур, познакомить с некоторыми свойствами квадрата.

Сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах, умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур.

Уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения

Закрепить счет в пределах четырех, умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры, определять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сарайчики и гаражи».

Занятие 4.        

Научить детей строить сарайчики и гаражи, применяя длинные пластины. Привлекать детей к подготовке материала к занятию. Развить желание общаться.                                -//-//-//-// с. 49

Чтение

В.Вересаев «Братишка»;

Потешка «Ножки, ножки, где вы были?»; рассказывание рус.нар.сказок и потешек; стихотворение П.Воронько. «Лучше нет родного края»; чтение по выбору детей (пятница).

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Осень-добра волшебница».

Дидактическая игра: «Когда это бывает?», «Встань там, где я скажу», «Что из чего получается?», «Назови что покажу», «Назови какие бывают дома», «Назови свой адрес»

Сюжетно-ролевая игра  «Семья».

Игра «Кто где живет?»

Театрализованная деятельность: «Игра в спектакль».

Общение

Беседа «О нашем поселке».

Ситуативный разговор

Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину.

«Если ты потерялся на улице», «Для чего нужно знать свой домашний адрес».

Беседа «Мой адрес», «Дом в котором я живу»

Беседа «Дни недели».

Презентация

«Улица Микитона»

Развитие речи

Рассматривание фотоальбомов.

Составление описательных рассказов «о домах, в которых живут дети».

Рассматривание альбомов, фотографий с изображением поселка.

Трудовые поручения

Коллективный труд: Уборка опавших листьев.

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт «Вещество.Камни»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование нетрадиционная техника рисования «Осенний лес».

Аппликация «Осень золотая».

Лепка «Фрукты».

Музыкальная деятельность.

Слушание песни «Журавли» музыка А.Левшица, сл. М.Познанской; «Березка» музыка Е.Тилечеевой, сл.П.Воронько

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация  для родителей: «Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение сказки «Три поросёнка»

Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка»(пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

- // - //  - // - // - //  стр.34

Ознакомление с миром природы

Осенние посиделки. Беседа о домашних животных.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

- // - //  - // - // - // Стр18

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 7. Сравнение по ширине.

Уточнить пространственные отношения «шире -уже», сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения, тренировать умение понимать т правильно использовать в речи слова «широкий», «узкий»

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя.

Закрепить счет умения, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, видеть и продолжать закономерность чередования фигур по форме.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, логическое мышление.

Стр 123

Аппликация

Лодки плывут по реке.

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

-//-//-//-//-//         Стр.39

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Барашеньки…»

Рус.нар.сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»; А.Барто «Девочка чумазая», «Веревочка»; В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; Л.Зильберг «Питание», «В стране Болючке»;

Календарь жизни

Зиновий синичник.

Кузьминки.

Конструктивно-модельная деятельность

Вырезывание одежды картонным куклам.

Ручной труд: коллаж «Полезные и вредные продукты».

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра:  «Детский сад»

Дидактические игры: «Полезно-вредно». «Вершки-корешки», «Угадай на вкус», «Скажи по другому», «Чудесный мешочек», «Чистота-залог здоровья», «Что лишнее?». «Угадай по описанию».

Словесная игра «Моё настроение».

Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»

Игра «Подбери слово».

Театрализованная деятельность: «Утки - беленькие грудки».

Познавательно- исследовательская деятельность

Обследовательские действия: рассматривание кожи, рук, лица и др.

Рассматривание сюжетных картинок по теме; себя в зеркале.

Экспериментирование- опыт «Как кожа помогает человеку?».

Практический момент: слушаем в записи биение сердца.

 Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?»

Общение

Беседы: «Что такое здоровье?». «Мы порядком дорожим-соблюдаем свой режим», «О роли питания для здоровья», «Спорт- это сила и здоровья», «Сохрани свое здоровье сам», «Зачем и как нужно закаляться?», «Что лучше- болеть или быть здоровым?», «Здоровый образ жизни».

Беседа «Это я» (фотографии)

Ситуативный разговор «Части тела», «Как устроено тело человека?».

Развитие речи

Разучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.

Вечер загадок и отгадок о спорте, здоровье, о фруктах и овощах.

Скороговорки, пословицы о здоровье.

Отгадывание загадок «Человек в загадках»

Описательно-сравнительные рассказы (человек-животные, человек-растения и др.

Трудовые поручения

 Хозяйственно бытовой труд «Мытье игрушек»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Выставка рисунков «Где прячется здоровье?»

Рисование: «Девочка в нарядном платье», «И весело и грустно».

Лепка: «Девочка в куртке», «Буратино»

Аппликация «Украсим кукле платье».

Музыкальная деятельность: релаксационная музыка; музыка из мультфильмов; слушание и пение песен о спорте.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Совместное участие в спортивном празднике.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

День Здоровья

Мини-выставка(в группах) детского рисунка.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ц

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова  начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

- // - //  - // - // - //   стр.35

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка идёт рисовать.

Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность

- // - //  - // - // - //    Стр.16

Формирование элементарных

математических представлений

Занятие 8.Счет до пяти. Число и цифра 5.

Сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти, соотносить цифру 5 с количеством.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепить счетные умения, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Стр 127

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сарайчики и гаражи».

Занятие 5.

Учить видоизменять образец по условиям: строить гараж для своей машины. Учить соизмерять постройки с игрушками, проявлять творчество, комбинируя детали, украшая постройку.-//-//-/ с. 50

Чтение

«Утята», франц., обр. Н.Гернет и С.Гиппиус

И. Бунин. «Листопад» (отрывок)

Чтение художественной литературы:

Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».

Чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседа с детьми «Истории об игрушках».

( ознакомление с окружающим).

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься.

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге».

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении,

Трудовые поручения

Коллективный труд «Уборка листьев с участка».

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Сыграем в театр».

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).

Сюжетно- ролевые игры «Шоферы», «Правила дорожного движения», семья».

Проведение игр – спутников:

«Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы едем в магазин».

Постановка экологической сказки драматизации с авторскими элементами Теремок».

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Театрализованная деятельность: «Сказки лесного пня».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Где вода?»

Развитие речи

Чтение потешек, прибауток, закличек.

Рассказы детей «Мой любимый вид спорта».

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Летние и зимние виды спорта», «Спортивный инвентарь». «Режим дня».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Аппликация «Веселые неваляшка».

Изготовление народной тряпичной куклы – потешки.

Рисование «Моя любимая игрушка».

Конструирование «Автобус»

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя игры».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

 «Экспериментальное» творчество: рисунки по мокрой бумаге, «зеркальные» рисунки.

Совместное участие в спортивном празднике.

Фольклорные игротеки (во всех группах).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картину. Приобщать детей к поэзии.

- // - //  - // - // - //     стр.37

Ознакомление с миром природы

Скоро зима!

Беседа о жизни диких животных в лесу.

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. Стр 20

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 9. Овал

Сформировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепить счет да пяти, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, творческие способности.

Стр 132

Аппликация

«В нашем селе построен большой дом»

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ

-//-//-//-//-//          Стр.43

Физическая культура на воздухе

 Занятие 33

Задачи. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

В.Бианки «Первая охота»;

Басня Л.Толстой. «Отец приказал сыновьям»;

А.Барто «Игрушки», «Пошел котик на торжок…», «Пальчик – пальчик…»; М.Горький «Воробьишко»; чтение по выбору детей.

Конструктивно-модельная деятельность

Строительная игра «Мебель для дома».

Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.

Игровая деятельность

Театрализация по сказкам «Репка», «Мужик и медведь», «Курочка Ряба».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Магазин». «День рождения».

Игровая ситуация «Помогаем маме…»

Игра-тренинг «Я потерялся

Дидактические игры: «Кем быть?», «Кому что нужно для работы?», «Чьи детки?»

Игра «Бабушкино лукошко» (продукты полезные для здоровья)

Игра «Подбери рифму».

Словесная игра: «Гуси-гуси».

Театрализованная деятельность: «Девочка в лесу».

Общение

Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома?», «Кем работают твои родители?» (с использованием альбома), «Как мы отдыхаем», «Что такое генеалогическое древо моей семьи?».

Беседы: с детьми о семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа, и т.д.)

Познавательно- исследовательская деятельность

Подбор фотографий на тему «Моя семья».

Тема опыта: «Измерение. Вес»

Развитие речи

Составление творческих рассказов на темы «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».

Пословицы, поговорки о семье.

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка игрушек, полив цветов и др.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Моя семья».

Лепка: «Мама», «Мебель для моей семьи (стул и стол)».

Рисование по шаблону карандашом «Моя рука-моя семья»; пальчиком «Мой дом».

Изготовление печенья из соленого теста для игры «Дом»

Музыкальная деятельность слушание и исполнение песен о семье и её членах.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Я в мире человек».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Консультации родителей о правильном питании дошкольников.

Совместное проведение «Дня здоровья».

 «Кузьминки»-14ноября (совместный праздник коллектива ДОУ с родителями)

Спортивный праздник совместно с мамами.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

- // - //  - // - // - //  стр.38

Ознакомление с окружающим миром

Детский сад наш так хорош –лучше сада не найдёшь.

Уточнить знание детей о детском саде, (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет, Детский сад напоминает большую  семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разн6ых профессий, работающих в детском саду.

- // - //  - // - // - //  Стр.17

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 10.

Внутри, снаружи

Уточнить понимание смысла слова «внутри», «снаружи» и грамотно употреблять их в речи.

Закрепить представление об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойство предметов, упорядочивать предметы по размеру.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук и мимику лица.

Стр 137

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.          

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сарайчики и гаражи».

Учить детей строить сарайчики для различных по величине животных.                            -//-//-//-// с. 50

Чтение

«Мальчик стерег овец Хогарт. «Мафии и его друзья» (главы из книги, пер. с англ. О.Образчовой и Н.Шанько

А.С.Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч»(заучивание).

К.Чуковский «Телефон»; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер.снем.А.В. Веденского, под. Ред. С.Маршака; «Шалтай-Болтай», англ.обр.С. Маршака; В.Драгунский «Тайное становиться явным»; Д.Хармс «Игра», «Врун».

Общение

Беседа о профессиях родителей».

Беседа «Как я помогаю родителям».

Ситуативный разговор (познавательный) «Моя семья».

Беседы: «Права и обязанности в семье», «Моё имя», «Профессии родителей».  

Беседы о том, что полезно и вредно для здоровья(полезно есть овощи и фрукты, вредно много смотреть телевизор и т.д.)

Трудовые поручения

Уборка листьев на территории участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Вежливые соседи».

Игра-драматизация по сказкам «Красная Шапочка» (Ш.Перро), «Репка».

Дидактические игры: «Кем быть?», «Кому, что нужно для работы?», «Чьи детки?»

Игры в семью.

Дидактические игры: «Назови профессию», «Угадай профессию».

Игра «Мы артисты!».

Театрализованная деятельность: «Ставим спектакль».

Познавательно- исследовательская деятельность

«Моя семья» (ознакомление с окружающим)

Рассматривание «Семейных альбомов».

Тема опыта: «Вещество. Бумага»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность

Рисование «Сказочное дерево».

Лепка «Угощение для кукол».

Аппликация «Грибы».

Музыкальная деятельность: слушание «Ах ты береза», обр. М.Раухвенгера. «Новая кукла» муз. П.Чайковского

Работа с родителями

Оформление родительного уголка по теме «Я в мире человек».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Помощь родителям в осознании негативных последствий деструктивного общения в семье, исключающего родных для ребенка людей из контекста развития.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихов о маме.

По плану воспитателя

Ознакомление с окружающим миром

Кем работает моя мама.

По плану воспитателя

Формирование элементарных математических представлений

Повторение

Закрепить представление об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойство предметов, упорядочивать предметы по размеру.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепить счетные умения, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству.

Физическая культура на воздухе

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега в умении действовать по сигналу воспитателя.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Строительная игра «Мебель для дома».

Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.

Чтение

Чтение стихов, рассказов о маме, о женских профессиях

Календарь жизни

 День здоровья

Общение

Беседы: кем работает моя мама. Мама -золотая прямо.

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «мамины помощники» «Что из чего получается?», «Назови что покажу», «Назови какие бывают дома», «Назови свой адрес»

Сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья» «дочки-матери»

Игровая ситуация «Помогаем маме…»

Трудовые поручения

Расчистка дорожек от снега.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание снежинок, свойства снега

Развитие речи

Заучивание стихотворений о маме

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

.рисование портретов мам, изготовление подарков для мамы, прослушивание песен о маме

                Работа с родителями

Творческая выставка родителей «Моя мама мастерица».

Работы (рукоделия мам) в любом исполнении.

Постройка горки для детей

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки

«Лисичка-сестричка и волк»

Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк»(обр.М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

- // - //  - // - // - //

стр.42

Ознакомление миром природы

Дежурство в уголке природы.

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями.         Стр. 22

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 11 Впереди, сзади, между

Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между», и грамотно употреблять их в речи

Закрепить пространственное отношение «справа-«слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочивать предметы по заданному признаку, представления о круге, квадрате и треугольнике.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр141

Аппликация

Бусы на ёлку.

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.-//-//-//-//-// Стр.53

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега в умении действовать по сигналу воспитателя.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд «Новогодние игрушки»

Чтение

«Лисичка-сестричка и волк», обр. Булатова; Т.Эгнер. «Приключения в лесу Елка-на-Горке» (главы из книги), пер.с норв. Л.Брауде; И.Суриков. «Зима»; З.Александрова. «Елочка», чтение по выбору детей (пятница).

Календарь жизни

День здоровья

Новогодние праздники.

Общение

Беседы о зиме (изменения в природе, в одежде людей).

Беседа «Новогодние игрушки»

 Беседа «Скоро праздник – Новый год!»

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З,С в разных частях слова, называть предмет, его качества и свойства.

«Собери подарки», «Найди одинаковые снежинки», «Подбери игрушки по цвету».

Словесная игра: «Сколько?».

Театрализованная деятельность: «Зимние забавы».

Трудовые поручения

Коллективный труд «Уборка дорожек от снега»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Волшебное сито»

Развитие речи

Разучивание стихов о зиме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Аппликация «Дед мороз и снегурочка».

Рисование «Снежинки – балеринки». 

Лепка «Снеговик».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о зиме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Психологическая акция «Ёлочка желаний»

Стенд с елочками и объявлением для родителей (привлекающее внимание к елочке желаний) поместить в раздевалке группы.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

- // - //  - // - // - //

стр.43

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка – физкультурник.

Совершенствовать умения группировать предметы по назначению(удовлетворение в занятиях  спортом); уточнить знание детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.

- // - //  - // - // - //

Стр.19

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 12.

Пара.

Уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объеденненых общим признаком

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя

Закрепить счетные умения, геометрические и пространственные представления, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине

  Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля, инициативность.

Стр.144

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Задачи. Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Трамвай».

Занятие 7.

Продолжать учить детей преобразовывать постройку в ширину, познакомить с новой деталью – цилиндром.

-//-//-//-// с. 50

Чтение

С.Дрожжин. «Улицей…» (из стихотворения «Вкрестьянской семье»); Н.Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); В.Орлов. «Почему медведь зимой спит»; С.Козлов. «Зимняя сказка», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседа «Что за праздник- Новый год»

Беседа «Кто зимой в лесу спит?»,

Беседы: «Как я провёл выходные»,

Беседа Кто такой Дед Мороз?

 А Дед Мороз настоящий?

А где живет Дед Мороз? Во дворце?

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Зимние игры».

Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек».

Игра «Приглашение».

Игра «Поможем Федоре».

Театрализованная деятельность: «Прогулка с куклами».

Трудовые поручения

Коллективный труд «Постройка горки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за комнатным растением: «Как помочь растению?»

Тема опыта: «Вещество. Резина»

Развитие речи

 «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:

1.Каким был снег?

2.Что вы сделали из него?

3.Какой получился снеговик?

Рассказ воспитателя: “Как правильно украшать елку”.

 Отгадывание загадок из   сундука Деда Мороза.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Снежинки кружатся, летят».

Аппликация «Украсим елку».

Лепка «Семья снеговиков».

Музыкальная деятельность.

Слушание музыки П.Чайковский «Времена года».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Привлечение к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутик, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Совместное творчество детей и воспитателя ИЗО.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.- // - //  - // - // стр.45

Ознакомление с миром природы

Почему растаяла Снегурочка?

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.

Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи:

снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.

-//-//-//-//-//-                 Стр.24

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 13.

Прямоугольник

Сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепить геометрические и пространственные представления, счет до пяти, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр. 148

Аппликация

Вырежи и наклей, какую хочешь, постройку.

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

-//-//-//-//-//                Стр.50

Физическая культура на воздухе

Занятие 9.

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд «Новогодние игрушки»

Чтение

«Сидит, сидит зайка…», «Лиса и козел», обр.О.Капицы; С. Есенин»Поет зима аукает…», С.Воронин, «Воинственный Жако», «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова

Общение

Беседа о жизни животных и растений зимой.

Беседа «Как люди в Новый год поздравляют друг друга». 

 Беседа «Новогодние пожелания».

Беседа «Во что ты одет».

Беседа «Транспорт».

Трудовые поручения

Кормление птиц.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Новогодний концерт».

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.

 Сюжетно-ролевые игры новогодние пригласительные, открытки и подарки Деда.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Дидактические игры «Природа и человек», «Что в мешке Деда Мороза?», «Слова – родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов.

Игра «Приходите гости!».

Словесная игра: «Так бывает или нет?».

Театрализованная деятельность: «Сказки из сундука».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Дерево и его свойства»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Отгадывание загадок.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Раскраски на Новогоднюю тему»

Лепка «Новогодняя игрушка»

Аппликация «Новогодний колокольчик»

Музыкальная деятельность.

Слушание новогодних песен.

Разучивание песен к празднику Новый год.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Родительское собрание

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш

Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш

Ознакомление с окружающим миром

Целевая прогулка - «Что такое улица».

Формировать  элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес

- // - //  - // - // - //       Стр.21

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление материала

Закрепить геометрические и пространственные представления, счет до пяти, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур.

Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между», и грамотно употреблять их в речи

Закрепить пространственное отношение «справа-«слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, представления о круге, квадрате и треугольнике.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Задачи. Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Трамвай».

Учить детей строить трамвай по памяти. -//-//-//-// с. 51

Чтение

«Красная шапочка», из сказок Ш.Перро, пер.с франц. Т.Габбе; Н. Носов. «Заплатка»; Ф.Грубин. «Слезы», пер.счеш.Е.Солоновича; Э.Блайтон. «Знаменитый утенок Тим (главы из книги), пер. с англ.Э.Паперной, чтение по выбору детей(пятница).

Общение

Беседы: «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно»,«Скоро Новый год». Ситуативный разговор «Гололед»

Беседы: «Как хорошо иметь друзей», «Зимующие птицы», «Скоро новый год», «Где надо переходить дорогу».

Трудовые поручения

Коллективный труд «Уборка участка от снега».

Игровая деятельность

Математические игры «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных», «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». 

Д/и «Кто что делает?», «Что полезнее?», «Третий лишний», 

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Театрализованная деятельность: «В гости елочка пришла».

Познавательно- исследовательская деятельность

 Опыт-Беседа: «Приключение карандаша»

Развитие речи

Разучивание стихов о зиме.

Рассматривание картин «Зима в деревне», «В лесу».

Загадок о зиме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Деревья в снегу»

Лепка Елочная игрушка из соленого теста «Снежинка»

Аппликация «Снеговик»

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о зиме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информационный стенд «Безопасный Новый год»

Новогодний утренник.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» стр 47

Ознакомление с миром природы

Стайка снегирей на ветках рябины

Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами. Стр 27

Формирование элементарных математических представлений

Занятие14.

Числовой ряд

Сформировать представление о числовом ряде, закрепит умение считать до пяти, соотносить цифры 1-5 с количеством, сформировать опыт обратного счета от 5 до 1.

Закрепить представления об изученных геометрических фигурах и пространственных отношениях, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, ориентироваться в пространстве.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр.154

Аппликация

В магазин привезли красивые пирамидки.

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. -//-//-//-//Стр.56

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Задачи. Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: вырезывание «Снежинки»

Общение

Беседы: «Можно ли брать раздетых кукол на прогулку? Почему? Как надо одевать кукол на зимнюю прогулку?», «Что может случиться, когда катаешься на санках? Кататься с горы на санках опасно или нет?», «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?»

Календарь жизни

Рождественские святки.

Васильев вечер.

День заповедников.

День лыжника.

Трудовые поручения

Коллективный труд: окапывание снегом стволов деревьев, кустарников.

Чтение

Рус.нар.Сказки «Снегурушка и лиса», «Заюшкина избушка», «Лиса и волк», «Рукавичка»; Л.Воронкова «Таня выбирает елку» (из книги снег идет»);

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Где живут игрушки».

Дидактические игры: «Назови ласково» (снег-снежок, лед, сосулька, санки, горка, лопата), «Исправь ошибку», «Что не так?», «Подбери признак\действие).

Игра «Книжкины помощники».

Игра «Разговор на деревенском подворье».

Словесная игра: «Зеркало».

Театрализованная деятельность: «Ярморочная площадь».

Познавательно- исследовательская деятельность

Игра- эксперимент «Ледяные узоры» (замораживание в воде узоров из камешков, бусинок, листьев и рассматривание их).

Тема опыта: «Свет и цвет»

Речевое развитие

Составление рассказа по картинке «Зимние забавы».

Загадки о зиме.

Чтение рассказов, стихов.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Лепка «Снежная баба- франтиха».

Аппликация (коллективная композиция) «Снеговички в шапочках и шарфиках».

Музыкальная деятельность.

Музыкально-двигательная игра «Снежинки».П.Чайковский «Времена года».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ж

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж(изолированного, в звукоподражательных словах), в умении определять слова со звуком ж стр 48

Ознакомление с окружающим миром

Узнай всё о себе,

воздушный шарик

Познакомить с резиной, её качествами и свойствами.

Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.

-//-//-//-//-//-               Стр.23

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 15.

Ритм (поиск и составление закономерностей)

Сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур

Закрепить изученные геометрические фигуры, закрепить умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр.159

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Задачи. Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Пригласительный билет». Из бумаги

Занятие 1.

Познакомить со свойствами бумаги. Учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба.

-//-//-//-//  с. 54

Чтение

И.Никитин «Зашумела, разгулялась»; В.Берестова «Снегопад»;М.Дружинина «Сосулька»; чтение русских народных сказок по выбору детей.

Общение

Беседа «Можно ли зимой есть снег, облизывать сосульки? Почему?»

Ситуативный разговор «Наш зимний участок»

Беседы: «Грязнулино горе», «Зимующие птицы», «Наши любимые игрушки», «Рождество христово».

Трудовые поручения

Украшение деревьев разноцветными льдинками.

Игровая деятельность

Игра-ситуация по заснеженной полянке».

Игровое упражнение: «Что бывает зимой?», «Подбери признаки», «Зима-какая, снег-какой, мороз-какой?»

Народная игра «Льдинки, ветер и мороз».

Дидактическая игра «Что перепутал художник», «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память), «Угадай по описанию», «Угадай по описанию»

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками,

Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза»

Игра «Подбери нужный тембр».

Театрализованная деятельность: «Приключения в лесу».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты: «Волшебный луч», «Тень»

Развитие речи

Обсуждение стихотворения «Крылатые снежинки»

Отгадывание загадок о зиме и зимних явлениях.

Проговаривание скороговорки.

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе).

Лепка «Лесные звери»

Аппликация «Бусы на елку»

Музыкальная деятельность.

Исполнение песни «Мы веселые матрешки…» (муз. Ю.Слонова, сл. Л.Некрасовой).

Мини-сценка по стихотворению В.Мирясовой «Таня и мячик».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Приглашаем всех на «Святки-колядки» (Развлечение для всех групп)7янв.-17янв.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Учить придумывать название картины.

Стр 50

Ознакомление с  миром природы

 В гости к деду природоведу

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Стр 29

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 16.

Счет до шести. Число и цифра 6.

Сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести и обратно, соотносить цифру 6 с количеством.

Закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Аппликация

Аппликация «Автобус»

Закреплять умение детей вырезывать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.        Стр. 54

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Задачи. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд вырезывание «Снежинки»

Чтение

С.Маршак. «Про все на свете»; Н.Носов. «Приключения незнайки и его друзей» (главы из книги»; Л.Берестов. «Кто чему научится»; А.Балинт. «Гном Гномыч и Изюминка» (главы из книги), пер.свенг.Г.Лейбутина, чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседа о времени года.

Беседы: «Зима»; «Зимние забавы и развлечения» (с рассматриванием картинок); «Как живут растения зимой?»; «Что происходит в природе зимой?».

Беседы: «Вежливые слова», «Как провели новый год», «Животный мир в зимнее время», «Уважаю взрослых я».

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка территории участка от снега.

Игровая деятельность

Игра- ситуация «Лепная сказка».

Дидактические игры: «Соедини снежинки» (от самой большой до самой маленькой), «Что лишнее?» (выбрать только те предметы, которые необходимы для зимних игр), «Найди отличия между снеговиками», «Так бывает или нет?»

Игра «Быстро- медленно».

Словесная игра: «Каравай».

Театрализованная деятельность: «Растем здоровыми и крепкими».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Что отражается в зеркале?»

Речевое развитие

Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Я сосульку не сосу…» (В.Друк)

Составление рассказа по картинке «Зима в лесу».

Рассматривание картинок иллюстраций по теме.

Отгадывание загадок по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование нетрадиционная техника рисования (свеча, акварель) «Зимние узоры».

Аппликация «Из крупы».

Лепка (пластилинография) «Салют».

Музыкальная деятельность.

Обыгрывание стихотворения А.Барто «Снег» (выполнение танцевальных движений).

Слушание музыки «Звуки зимы».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Игры на свежем воздухе.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. Стр 51

Ознакомление с окружающим миром

Замечательный врач

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качеств. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

-//-//-//-//-//-    Стр.24

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление материала

Закрепить представление о числовом ряде, закрепит умение считать до пяти, соотносить цифры 1-5 с количеством, сформировать опыт обратного счета от 5 до 1.

Закрепить представления об изученных геометрических фигурах и пространственных отношениях, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, ориентироваться в пространстве.

представление о числе и цифре 6, умение считать до шести и обратно, соотносить цифру 6 с количеством.

Закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Задачи. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Трамвай».

Занятие 9.

Учить детей строить разные трамвайчики.

-//-//-//-// с. 52

Чтение

Ю.Мориц. «Дом Гнома, гном –дома!», В.Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит».

 А.Барто «Я знаю, что надо придумать», Н.Некрасов. «Не ветер бушует над бором…», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «За что ты любишь зиму?»; «Какие игры можно придумать зимой?»;

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Беседы: «Хорошие манеры», «Мы порядок наведем», «Как красиво в поселке зимой», «Соблюдаем правила».

Трудовые поручения

Помощь дворнику (уборка снега).

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Зайцы и охотники».

Игровая ситуация «Зимние игры»

Дидактические игры:

Пальчиковый театр «Зимний праздник».

«Назови ласково» с мячом (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами); «Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления);

Дидактическая игра «Что растет на елке?» (развивать мышление, память)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» 

Игра «Передай ритм».

Театрализованная деятельность: «Играем в профессии».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Изготовление цветных льдинок»

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Речевое развитие

Разучивание стихов о зиме.

Рассматривание картин по теме.

Составление рассказа по теме.

Сочиняем сказку «Про деда мороза».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Зимние узоры».

Лепка (пластилинография) «Снежинка».

Аппликация «Деревья в снегу».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о зиме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Совместное проведение тематического праздника «Зима».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

консультация для родителей «Воспитание звуковой культуры речи у детей» .

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. чтение произведения «Федорино горе»

Помочь детям вспомнить названия сказок К.Чуковского. познакомить со сказкой «Федорино горе» стр 52

Ознакомление с миром природы

Рассматривание кролика

Дать детям представление о кроликах. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным. Стр 32

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 17.

Порядковый счет

Сформировать представление о порядковом счете, закрепить умение считать до шести, умение соотносить цифры 1-6 с количеством.

Закрепить умение определять и называть свойства предметов, умение ориентироваться в пространстве (лево, право)

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр. 168

Аппликация

В магазин привезли красивые пирамидки.

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.        

-//-//-//-//-//               Стр.56

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Задачи. Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление подарков папам и дедушкам ко Дню защитника Отечества.

Чтение

К.Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», Л.Берг: «Пит и воробей» (из книги «Маленькие рассказы про маленького Пита); «Кот на печку пошел…», Ю.Мориц «Дом гнома, гном-дома!», Ю.Коваль «На границе»; Я.Длуголенский «Что могут солдаты?».

Календарь жизни

День влюбленных

День рождение нашего детского сада.

День защитника Отечества.

Общение

Беседы с детьми о Российской армии, «военных» профессиях (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); военной технике (танк, самолет, военный крейсер).

Ситуативный разговор «Мужество и храбрость». «Родственники служащие в армии».

Беседа «Ни днем, ни ночью не балуйте с огнем».

Беседы: «За что мы любим зимушку- зиму», «Мы дружная семья», «Почему нельзя сосать сосульки».

Трудовые поручения

Дежурство по столовой, работа в уголке природы, самостоятельная подготовка материалов и пособий к занятиям.

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Военная техника», «Угадай по описанию».

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Пограничники», «Учения военных», «Семья».

Театрализованная игра «Мы– военные».

Игра-ситуация «У меня зазвонил телефон».

Словесная игра: «Коршун».

Театрализованная деятельность: «Спешим на представление».

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Тема: «Твердое тело. Материалы»

Занятие «В мире стекла».

Развитие речи

Разучивание стихов и песен по теме.

Отгадывание загадок по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Солдат на посту».

Лепка «Солдат».

Аппликация «Военный корабль».

Музыкальная деятельность.

Песенное творчество: «Спой любимую песенку».

Прослушивание: С.Прокофьев «Марш».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Обсуждение с родителями проблем игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ч

Объяснить детям, как правильно произноситься звук ч, упражнять в произнесении звука

 (изолированно, в слогах, в словах). Развивать фонематический слух детей.

- // - //  - // - // - //          стр.53

Ознакомление с окружающим миром

В мире стекла.

Помочь выявить свойства стекла(прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

- // - //  - // - // - //         Стр.25

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 18.Сравнение по длине

Уточнить понимание слов «длинный» и короткий», закрепить сравнение по длине, сформировать представление об упорядочивании по длине нескольких предметов, развивать глазомер.

Закрепить умение определять и называть свойства предметов, представление о числовом ряде, счет до шести, порядок следования цифр 1-6

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр. 171

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Задачи. Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мосты».

Занятие 10.

Научить детей строить мосты. -//-//-//-// с. 52

Чтение

«Сегодня день целый»;

Рус.нар.сказка «Лисичка-сестричка и волк» рассказывание;

С. Есение «Поёт зима, аукает» чтение

Н.Носов «Затейники»; Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича» рассказывание

Милн «Винни-Пух и все – все-все.» пер.с англ. Б. Заходера чтение

«Почему медведь зимой спит»

Общение

Беседы: «Ласковые слова», «Побеседовать о труде пап и мам», «Что такое масленица», «Как мы дома праздновали масленицу», «Красный, желтый, зеленый».

Трудовые поручения

Уборка участка от снега.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Защитим слабого».

Сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Семья», «Едем на поезде», «Строители».

Словесная игра: «Зайка».

Театрализованная деятельность: «Зимовье зверей».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование – опыт: «Растопим снег, потрогаем воду».

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций «Масленица».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Девочка пляшет».

Лепка «Хоровод».

Аппликация «Масленица».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о масленице.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Масленица».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Изобразительная деятельность с продуктивной деятельностью: рисунки на тематику дня «масленичной недели» лепка блинов и т.д. из пластилина.

Детско-родительский досуг «Здравствуй, масленица!»

Масленичные игротеки (12-18 февраля).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Составление рассказа по картине «На полянке»

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картины.

Стр 55

Ознакомление с окружающим миром

Посадка лука

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений. Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умение и навыки. Стр 33

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 18.Сравнение по длине

Уточнить понимание слов «длинный» и короткий», закрепить сравнение по длине, сформировать представление об упорядочивании по длине нескольких предметов, развивать глазомер.

Закрепить умение определять и называть свойства предметов, представление о числовом ряде, счет до шести, порядок следования цифр 1-6

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр. 171

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Записная книжка». Из бумаги

Занятие 2.

Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживая линию сгиба, украшать поделку аппликацией, аккуратно пользоваться клеем. -//-// с. 54

Чтение

«Кот на печку пошел…», С.Маршак «Февраль», Я.Сегель «Как я стал обезьянкой», Л.Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»), стихотворения, посвященные Дню защитника Отечества (Т.Боков, Л.Татьяничева).

Общение

Беседы: «Расскажем Петрушке как вести себя за столом», «Белая береза- русская красавица», «Народная игрушка», «Мы разные- мальчики и девочки», «Игры на свежем воздухе».

Трудовые поручения

Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками).

Игровая деятельность

Игра «На параде».

Игра «Лошадки в цирке».

Сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Больница», «Салон красоты», «Шоферы».

Театрализованная деятельность: «Сундучок, откройся».

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Тема: «Твердое тело. Материалы»

Занятие: «В мире пластмассы»

Развитие речи

Разучивание стихов и песен по теме.

Рассматривание картин, книг, иллюстраций по теме: знакомство с различными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Военной технике».

Лепка «Слепи то. Что тебе нравиться».

Аппликация «Танк».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Урок вежливости

Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Стр 56

Ознакомление с окружающим миром

Наша армия

Дать детям представления о войнах, которые охраняли нашу Родину. Познакомить детей с некоторыми военными профессиями. Воспитывать гордость за наших воинов. Стр 27

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 19.

Счет до семи. Число и цифра 7.

Сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно, соотносить цифру 7 с количеством.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя( на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросит у того, кто знает»

Закрепить геометрические представления, счетные умения, умения выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать двумя способами группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр.175

Аппликация

Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке.

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путём закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.         -//-//-//-//-//         Стр.67

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Задачи. Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд

Чтение

Г.Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»). «Три жадных медвежонка» (венг.; обр. А.Краснова, В.Важдаева), стихотворения, посвященные Дню защитника Отечества (В.Орлова, К.Авдеенко).

Общение

Беседы: «Как вести себя за столом», «Наши защитники военные», «Наша армия сильна», «Рассказ о Родине», «Осторожно гололед».

Трудовые поручения

Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками).

Игровая деятельность

Игра –ситуация «Хотим быть смелыми».

Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «Магазин», «Семья», «Строители».

Словесная игра: «Карусель».

Театрализованная деятельность: «Тайны лесовичка».

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Тема: «Вещество. Вода и ее свойства»

Опыт: «Взаимодействие воды и снега»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Украсим полоску флажками».

Лепка «Мы слепили снеговиков».

Аппликация «Летящие самолеты».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Совместное проведение праздника, посвященного Дню защитника Отечества.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Готовимся встречать весну и Международный женский день

Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником

Стр 59

Ознакомление с  миром природы

Мир комнатных растений.

Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

 Стр 35

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 20

Повторение: числа и цифры 1-7

Закрепить умение считать до7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду.

Закрепить представления о сохранении количества, умение распознавать форму геометрических фигур, упорядочивать группу предметов по длине.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Стр.179

Аппликация

Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду (коллективная работа).

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.-//-//-//- Стр.68

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Задачи. Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: «Изготовление скворечников из бумаги».

Чтение

Е. Серова «Подснежники»; В. Сухомлинский «Весенний ветер»; Г.Ладонщиков «Весенняя песенка»; Е.Серова «Ландыш»; А.Кулешов «Березка».

Календарь жизни

8 марта.

Встреча весны.

Всемирный день воды.

Неделя книги.

Неделя театра.

Общение

Беседа: «Да здравствует мыло душистое!».

Беседа по картине «К нам пришла весна».

Беседы: «Назначение посуды», «Мамин день», «Чем полезны фрукты и овощи».

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Народные гулянья».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Салон красоты», «Почта», «Шоферы».

Словесная игра: «Что нужно».

Театрализованная деятельность: «У меня полно хлопот».

Трудовые поручения

Коллективный труд.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Воздух и его свойства»

Занятие: «Где спрятался воздух?»

Развитие речи

Рассматривание картин: К.Юон «Мартовское солнце», «Лыжники», «Конец зимы».

Чтение рассказов, стихов по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование животных и птиц по контурам; «Ранняя весна».

Лепка «по замыслу».

Аппликация «Вырежи и наклей красивый цветок».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание П.Чайковский «Времена года»; «Весенняя капель».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Весна».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта         (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Выставки детского рисунка (совместное творчество воспитателя по изо и детей): «Подарок для мамочки», «Весне дорогу».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки щ-ч

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ и ч

Стр 60

Ознакомление с окружающим миром

В мире пластмассы

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из  пластмассы. Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. Стр 30

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 21. Сравнение по толщине.

Уточнить понимание слова «толстый», и «тонкий», сформировать умение сравнивать предметы по толщине

Закрепить счетные умения, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображении.

Стр.182

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Задачи. Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Будка для собаки». Из бумаги

Занятие 3.

Продолжать учить складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.        -//-//-//-// с. 55

Чтение

А.Майков «Подснежники»; З.Александрова «Салю весне»; Ф.Тютчев «Зима не даром злиться», «Весенние воды»; Н.Сладков «Весенние радости».

Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в весенний лес», «Участие в субботнике», «Аптека», «Больница».

Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Что бывает весной»;

Игра – ситуация «Письмо маме».

Общение

Беседы: «Осторожно сосульки».

Беседы на тему: «Расширение представлений о весне(изменения в природе, растения весной, поведение зверей и птиц).

Беседы: Что такое хорошо, что такое плохо», «Почему нельзя ломать кусты и деревья, «Что мы видим», «Назови имяи фамилию своих родственников», «Опасные предметы дома».

Трудовые поручения

Сбор талой воды с крыши для полива комнатных растений.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование-опыт «Живое - неживое».

Занятие: «Упрямые предметы»

Развитие речи

Рассматривание пейзажей: И.Левитан «Большая вода», альбомов, книг о весне.

Заучивание: А.Плещеев «Уж тает снег».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Грачи прилетели».

Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка».

Аппликация из природного материала.

Музыкальная деятельность.

Прослушивание Э.Григ «Весной», Г. Свиридов «Дождик».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «8 Марта».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.        

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Совместное проведение праздника, посвященного 8 Марта.

Изготовление скворечников.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Фольклорное развлечение на улице «Весновка -свистунья» -14марта, вторник.

Совместный вечер фольклорных игр с родителями «Матушка со сретенской ярмарки пришла» (средние группы)-15 марта.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «петушок и бобовое зернышко)

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

Стр 61

Ознакомление с  миром природы

В гости к хозяйке луга.

Расширять представления детей о многообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить загадывать загадки. Стр 38

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 22.

Сравнение по высоте.

Уточнить понимание слов «высокий»и «низкий», закрепит умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер.

Закрепит умение сравнивать численность групп предметов двумя способами, представление о числовом ряде, прямой и обратный счет до семи, умение определять и называть свойства предметов.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь. коммуникативные умения

Стр 186

Аппликация

Автобус.

Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.        

-//-//-//-//-//             Стр.58

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Задачи. Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд:

Чтение

А.Блинов «Какого цвета гром»; А.Карим «Здравствуй, солнце»; Д. Мамин- Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишку –Короткий Хвост», «Иди, весна, иди, красна…», «Хотела галка пить…», Н.Романова. «У меня дома пчела».

Общение

Расширение представлений о весне.

Беседы: Зачем нужен носовой платок», Наши любимые русские народные сказки», «Можно ли трогать животных на улице», «Расскажи о своей семье».

Беседа по содержанию мультфильма «Светофор. Смешарики».

Игровая деятельность

Настольно-печатные игры: «Чье гнездо?», «Будем знакомы», «Большой- маленький»,

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в весну», «Огородники».

Игра-ситуация «Умеем хозяйничать».

Словесная игра: «Какое время года?».

Театрализованная деятельность: «Живой уголок».

Трудовые поручения

Коллективный труд.

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за черепахой.

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций «Весна».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Пришла весна – красна».

Лепка «Весна пришла».

Аппликация «Воробьи в лужах».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание: С. Майкопар «Весною», Облака плывут».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Весна».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Фольклорное развлечение на улице «Сороки - основная встреча весны» -22марта, среда.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Составление рассказов по картине

Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине, поняли ли они, что значит озаглавить картину

Стр 62

Ознакомление с окружающим миром

В гостях у музыкального руководителя

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя, развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему. Стр 31

Формирование элементарных математических представлений

Повторение материала

Закрепить  умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.

Закрепить умение определять и называть свойство предметов, геометрические и пространственные представления.

Уточнить понимание слова «толстый», и «тонкий», сформировать умение сравнивать предметы по толщине

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Задачи. Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мосты».

Занятие 11.

Научить детей строить мост через реку. -//-//-//-// с. 53

Чтение

«Лиса-лапотница», обр. В. Даля, «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина, Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько, Г. Сапгир. «Садовник», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Так нельзя, а как можно?», «Кошка с котятами», «Грузовой транспорт», «Наша страна самая большая», «Как вести себя в общественном транспорте».

Трудовые поручения

Уборка мусора на территории участка.

Игровая деятельность

Игра –ситуация «Огород на окне».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Аптека», «Едем на автобусе».

Театрализованная деятельность: «Кто стучится в дверь ко мне?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Празднично украшенный дом».

Лепка «Чашечка».

Аппликация «Красная шапочка».

Музыкальная деятельность.

Слушание классической музыки.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя театра».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост»

Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять,почему автор так уважительно называет комара.

- // - //  - // - // - //     стр.63

Ознакомление с  миром природы

Поможем Незнайке вылепить посуду

Расширить представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка  и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить. Стр 42

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 23.

План (карта путешествий)

Сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.

Закрепить умение определять и называть свойство предметов, геометрические и пространственные представления.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук , творческие способности.

Стр. 190

Аппликация

Летящие самолёты (коллективная композиция).

Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.        

-//-//-//-//-//           Стр.64

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: аппликация из макаронных изделий.

Чтение

Д. Хармс. «Очень страшная история», В. Бианки. «Первая охота», Р. Сеф. «Чудо», Е. Благинина, «Эхо», чтение по выбору детей (пятница).

Календарь жизни

День птиц.

День смеха

Книжкины именины.

Благовещенье.

Неделя экологии.

День земли.

Общение

Беседа о правилах безопасного поведения на природе.

Беседы: «Носовой платок всегда со мной», «Пришла весна», «Какие бывают магазины», «Аккуратные детки».

Беседа о книгах.

Игровая деятельность

Игра- ситуация холод в шкафу».

Сюжетно-ролевые игры: «Шоферы», «Семья», «Строители», «Аптека».

Словесная игра: «Что подарили Наташе?».

Театрализованная деятельность: «Морская игра».

Трудовые поручения

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Растительный и животный мир»

Занятие: «Посадим фасоль»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций, книг.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Дом в котором ты живешь».

Лепка «по замыслу».

Аппликация «Волшебный сад».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя книги».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Мини выставка книг в изостудии «Мир со всех сторон».

3-7апреля-неделя книги. 3-книжкины именины (понедельник), конкурсы чтецов.

Фольклорное развлечение на улице «Благовещенье – окончательная встреча весны»-7апреля.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи:

звуки л,ль

Упражнять детей в четком произнесении звука л(в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л,ль.

- // - //  - // - // - //         стр.63

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое кресла.

Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло);

Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

- // - //  - // - // - //  Стр.32

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 24.Счет до восьми. Число и цифра 8.

Сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до восьми, соотносить цифру 8 с количеством.

Сформировать опыт целеполагания и закрепить умение преодолевать затруднение способом «спроси у того, кто знает»

Закрепить представления о пространственных геометрических фигурах, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

   Стр. 194

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Вагон из бумаги».

Учить делать вагон из бумаги. -//-//-//-// с. 56

Чтение

«Солнышко-ведрышко…», Ю. Мориц. «Песенка про сказку»; В. Бианки. «Подкидыш»; Д. Самойлов. «У слоненка день рождения», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Пользуйся салфеткой», «Уж тает снег, бегут ручьи», «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай», «День космонавтики», «Пейте, дети молоко. Будете здоровы».

Трудовые поручения

Уборка участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Весна стучится в окно».

Сюжетно-ролевые игры: «Скорая помощь», «Строители», «Детский сад», «Семья».

Театрализованная деятельность: «Потешный ларчик».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Сказочный домик теремок».

Лепка «Мисочки для трех медведей».

Аппликация «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о здоровье.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Информация в родительский уголок на тему «Организация изобразительной деятельности дома».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

- // - //  - // - // - //       стр.65

Ознакомление с природой

Экологическая тропа весной

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Стр 44

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 25.

Сравнение по длине, ширине и толщине

Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и  толщине.

Закрепить порядковый счет до 8, знание цифр 1-8.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию.

Стр. 199

Аппликация

Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное.

Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.        -//-//-//-//-//   Стр.70

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: Сказка из шишки «Заяц –хваста»

Чтение

«Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы, «Барашеньки», Д. Биссет. «Про мальчика который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.), чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Вежливые слова», «Домашние животные», «Каких насекомых видели на участке», «Хорошо у нас в детском саду», «Предметы, которые трогать нельзя».

Игровая деятельность

Игра-ситуация проворные дежурные».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Едем на поезде», «Автомастерская».

Словесная игра: «Добавь слово».

Театрализованная деятельность: «Веселые карусели».

Трудовые поручения

Уборка участка.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций: «Земля наш общий дом».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Красивая птичка».

Лепка«Слепи то, что тебе нравиться».

Аппликация «Птичка».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Земля наш общий дом».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

День Земли

Мини выставка в изостудии «Мы дети Земли».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Заучивание стихотворений

Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

- // - //  - // - // - //   стр.66

Ознакомление с окружающим миром

Мой поселок.

Продолжать закреплять название родного посёлка, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой посёлок.- // - //  - // - // - //    Стр.35

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление материала

Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и  толщине.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию.

Закрепить  представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу.

Занятие 12.

Закрепить полученные знания и навыки, способствовать развитию творчества, самостоятельности и организованности; научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели. -//-//-//-// с. 54

Чтение

Т.Белозеров «Праздник Победы», Ю.Кушак «Олененок», «Дед хотел уху сварить», «Ивовый росток»,пер.с япон. Н.Фельдман, под.Ред. С.Маршака; М.Пришвин. «Журка», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Что можно и чего нельзя», «Где мы живем», «Кто построил этот дом», «Как мы провели выходные», «Берегите природу».

Трудовые поручения

Коллективный труд уборка участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Что полезно для здоровья».

Сюжетно-ролевые игры: «Едем на автобусе». «Семья», «Салон красоты».

Театрализованная деятельность: «За город».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Развитие речи

Чтение художественной литературы, стихов по теме.

Рассматривание картин.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Моё любимое солнышко».

Лепка «Хоровод».

Аппликация «Летящие самолеты».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о Дне Победы.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День Победы».

 Итоговое родительское собрание

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

День Победы

Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы»

- // - //  - // - // - //        стр.68

Ознакомление с природой

Беседа о жизни диких животных весной

По плану воспитателя

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 26.Цилиндр.

Сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур.

Сформировать опыт целеполагания и закрепить умение преодолевать затруднение способом «спроси у того, кто знает»

Закрепить счет до восьми, умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами.

Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию.

Стр.202

Аппликация

Красная Шапочка.

Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

        -//-//-//-//-//     Стр.83

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: «Полянка одуванчиков»

Чтение

С.Маршак. «Мяч»; Е.Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); Л.Воронкова. «Как Аленка разбила зеркало» (глава из книги «Солнечный денек»), чтение по выбору детей (пятница).

Календарь жизни

День весны и труда.

День Победы.

Общение

Беседы: «Аккуратные дети», «Какие цветы цветут на нашем участке», «Что мы видели на нашей улице», «День Победы», «Витамины необходимы для здоровья».

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Проснулись бабочки и жуки».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Автомастерская», «Магазин», «Салон красоты».

Словесная игра: «Что дальше?».