Характеристика профессиональной деятельности
материал

Характеристика профессиональной деятельности

педагога-психолога Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Родничок» г.Чадаана Дзун-Хемчикского кожууна

                                                   Ондар Алисы Васильевны 

Сведения о профессиональном образовании и дополнительном профессиональном образовании:

Ондар Алиса Васильевна окончила Новосибирский  государственный  педагогический  университет в 2018г., по направлению подготовки «педагогическое образование» с присвоением квалификации бакалавра, а также в том же году прошла профессиональную переподготовку в том же  университете по программе «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса». Форма обучения: дневная/очная.

Курсы повышения квалификации:

Сведения об особенностях организации и об особенностях субъектов образовательных отношений, включенных в программу профессиональной деятельности Ондар А.В.:

Ондар Алиса Васильевна начала работать в детском саду «Родничок» г. Чадаана Дзун-Хемчикского района Республики Тыва с 01 октября 2018 года.  

Полное наименование организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение, детский сад комбинированного вида «Родничок» г. Чадаана, Дзун-Хемчикский район Республики Тыва.

Место нахождения организации: 668111, Республика Тыва, Дзун-Хемчикский район, г. Чадан, ул. Водхозная, д. 14., ул. Ленина, д. 46, тел. 8(39434) 21-2-65, ул. М. Бурбу, д. 46, тел. 8(39434) 21-5-22, ул. Водхозная, д. 14,8(39434)–21-3-02.

Электронный адрес: rodnuchok.sadik@yandex.ru

В учреждении функционирует 6 групп:

4 группы – общеобразовательной направленности

2 группы – оздоровительной направленности.

В детском саду педагог-психолог взаимодействует с детьми, педагогами и с родителями, у которых разные взгляды, интересующие вопросы касаемо воспитания и развития детей. Детский сад «Родничок» посещают 176 детей, а число родителей и законных представителей составляет около 400, в детском саду работают 56 человек, из них число педагогов – 18.

Проводила конкурсы по чтению стихов, по рисованию, викторины, акции, индивидуальные, групповые и игровые занятия, тренинги, родительские собрания.

Сведения о цели, задачах и основных направлениях профессиональной деятельности Ондар А.В. в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-психолог».

Цель психологической работы: создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей, гармонического развития их личности в соответствии с ФГОС.

Задачи:

• помогать детям в адаптации к дошкольному учреждению;
• изучить и проанализировать индивидуальные особенности развития ребенка, с целью создания условий для всестороннего, гармоничного развития его личности.
• способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей;
• содействовать повышению психолого–педагогической культуры всех участников воспитательно-образовательного процесса ДОУ. 

Основные направления работы:

1. психодиагностическая работа;
2. профилактическая работа;
3. психокоррекционная работа;
4. просветительская
5. консультативная работа;
6. методическая работа.

Перечень применяемых психолого-педагогических технологий, методик, программ в соответствии с задачами профессиональной деятельности педагога-психолога Ондар А.В.

В своей работе Алиса Васильевна ориентируется на возрастные и индивидуальные особенности детей и в своей работе использует:

- здоровьесберегающие технологии (сказкотреапия, музыкотреапия, танцевальная терапия, арт-терапия, песочная терапия и другие);

- информационно-коммуникационные  технологии (памятки, буклеты, родтельские собрания, семинары для педагогов);  

- технологии обучающих игр (дидактические игры, тренинги, акции);

- психологическое консультирование.  

Также пользуется такими методами: наблюдения, опрос, интервью, психодиагностические тесты, методы коррекции и развития.

Алиса Васильевна в течение года в своей работе согласно годовому плану проводит диагностику детей, педагогов и родителей, с целью оказания своевременной психологической помощи, контроля психического развития детей и оказания коррекционной помощи, формирования необходимых навыков, знаний и умений.  

Используемые психодиагностические методики:

Перечень используемых программ:

1. Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик» под редакцией Н.Ю. Куражевой от 3 до 7 лет;

2. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС;

3. Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. А.С. Роньжина;

4. Куражева, Тузаева, Козлова: Приключения будущих первоклассников. 120 развивающих заданий для дошкольников 6-7 лет.

Перечень разработанных педагогом-психологом локальных и/ или  методических документов, медиа продуктов, программ, проектов.

За время работы в детском саду «Родничок» г. Чадаана, Ондар А.В.  были разработаны ряд локальных, методических документов, медиапродуктов, программ, проектов.

Программы:

1. Рабочая программа педагога-психолога в соответствии ФГОС.

2. Рабочая программа по дополнительно-образовательной программе по развитию художественной и творческой культуры детей «В гостях у сказки».

3. Программа психологической диагностики.

4. Программа по коррекции нарушений у детей старшего дошкольного возраста в эмоционально-волевой сфере.

5. Журнал учета работы педагога-психолога;

6. Положение о проведении викторины по ПДД для старших дошкольников «Знайка ПДД»;

Разработанные публикации, доклады:

1. Разработка персонального сайта педагога-психолога https://nsportal.ru/ondar-alisa-vasilevna

2. Викторина для старших дошкольников по правилам дорожного движения «Знайка ПДД».

3. Конспект открытого занятия по русскому языку в старшей группе «Путешествие на передачу «Я и моя семья».

4. Конспект открытого занятия по русскому языку в подготовительной к школе группе «Мы занимаемся».

5. Конспект занятия по медиабезопасности для детей старшего дошкольного возраста «Безопасный интернет».

Подготовлены памятки на темы: «Профилактика жестокого обращения», «Телефон доверия», «Безопасность в интернете», «Правила счастливого дня».

Принимала активное участие в республиканских мероприятий и конкурсах:

- в 2018 году заняла 1 место в кожуунном фестивале открытых занятий по русскому языку в подготовительной к школе группе «Современное занятие в условиях реализации ФГОС»;

- в 2018 году участвовала в республиканском психологическом тимбилдинге для психологов РТ (команда психологов Дзун-Хемчикского района заняла  2 место);

- в 2019 году участвовала в республиканском психологическом тимбилдинге для психологов РТ (команда психологов Дзун-Хемчикского района заняла  3 место);

- 29 августа в 2019г. выступала на муниципальном  августовском совещании педагогических работников с докладом на тему: «Разработка программы по поддержке образования детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных учреждениях»;

- победитель  муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог - 2020».

Обобщённые итоги профессиональной деятельности педагога-психолога Ондар А.В. за 1 год работы.

За время работы Алисой Васильевной проводятся такие мероприятия, как:

- месячник психологической безопасности;

- неделя толерантности, неделя «Безопасный интернет»;

- психологические акции («Телефон доверия», «Жизнь без насилия», «Помоги собраться в школу», «Ладошки доброты» и другие);

Тренинги по профилактике эмоционального выгорания педагогических работников (педагоги детских садов Дзун-Хемчикского района), тренинг «Полюби себя», «Мы – дружный коллектив», «Идеальный воспитатель», профилактика постотпускного синдрома у педагогических работников, игровые занятия с детьми на сплочение группы и т.д.

Каждый месяц  организует встречи с родителями воспитанников для решения возникающих вопросов воспитания, психолого-педагогического просвещения, получения опыта взаимодействия с детьми. Провела и выступала в групповых и общеродительских собраниях по разным актуальным темам: «Формирование правильного детско-родительского отношения», «Пути решения конфликтов между родителями и воспитателями», «Профилактика жестокого обращения с детьми», «Безопасный интернет», «Наказание и поощрение».

В результате проделанной работы педагога-психолога можно сделать следующие выводы: произошла коррекция и устранение проблем у детей, произошло преодоление проблем развития личностной и коммуникативной сфер. По результатам выступлений на родительских собраниях, многие родители обращаются за индивидуальными консультациями и советами по вопросам воспитания и развития детей. По результатам проведенных диагностик организованны, индивидуальные и групповые коррекционно-развивающая занятия с детьми.