Занятие по сенсорике: прогулка в осеннем лесу
план-конспект занятия (младшая, средняя группа)

Занятие по сенсорике: В гостях у осеннего леса

(Для первой младшей, второй младшей и средней групп)

Задачи:

1. Закрепить основные цвета (красный, желтый, зеленый);
2. Закрепить названия геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник);
3. Закрепить знания о величине предметов (большой, маленький);
4. Развитие мелкой моторики рук;
5. Умение отвечать на вопросы.

Психолог: Здравствуйте, дети! Приглашаю вас прогуляться вместе со мной по лесу! Какое сейчас время года?

Дети: Осень

Психолог: Правильно! Это очень красивая пора. Несмотря на то, что становится прохладнее, чаще дует холодный ветер, солнышко все реже светит и часто прячется за тучи, чаще идут дожди. А что осенью происходит с листьями?

Дети:  Листья опадают, листья желтеют, краснеют.

Психолог: Правильно!

Осень достала краски,

Ей много покрасить нужно:

Листья – желтым и красным,

Серым – небо и лужи.

Смотрите, сколько листочков лежит на полу! Давайте приберемся в нашем лесу и разложим листики по коробочкам. Красные листики – в красную коробочку, желтые листики – в желтую, зеленые – в зеленую.

Дети выполняют задание

Психолог: А мы дальше пойдём и в осенний лес зайдём. Смотрите, какая тропинка перед нами, давайте аккуратно друг за другом пройдем по тропинке. Только идите аккуратно, вокруг болото, не толкайтесь.

Дети идут друг за другом по ортопедическим коврикам.

Психолог: Ребята, смотрите, кто нас тут встречает?

Дети: Ежик!

Психолог: А как он говорит? Знаете? УФ-УФ

Психолог: Ах, какой смешной наш ежик!

У него две пары ножек!

Глазки-пуговки, иголки-

Даже больше, чем у елки!

Ребята, ежик, какой на ощупь? Мягкий или колючий?

Дети: колючий.

Психолог: давайте вместе с вами сделаем ежика.

Дети подходят вместе с ведущим к столу, где уже заранее из пластилина сделаны заготовки тела ежика. Ребята вместе с ведущим делают ежика – втыкают разрезанные ватные палочки (или спички) и делают иголки для ежика.

Психолог: Какой красивый ежик у вас получился! Ребята, а вы знаете, что едят ежики?

Дети: грибочки, яблочки.

Психолог: Ежик очень хочет кушать, но все яблочки спрятались. Давайте поможем ежику и найдем красные яблочки в волшебном ящике.

(Волшебный ящик – это большая песочница с крашенным разноцветным рисом).

Дети ищут яблочки в ящике с цветным рисом и другими предметами.

Психолог: Молодцы, ребята! Накормили ежика. А давайте засушим грибочки ежику на зиму, чтобы ему было, что кушать зимой.

Далее проходят все к столу, там лежат грибы разного размера – большие и маленькие. Ведущий вместе с детьми рассматривает их, смотрят размер.

Психолог: А теперь давайте на эту нитку мы наденем большие грибы, а на эту – маленькие.

Дети делают бусы из грибов.

Психолог: Ой, ребята, вы слышите, ветер задул? Повторяйте за мной.

Ветер дует нам в лицо

(руками машем себе в лицо)
Закачалось деревцо

(руки вверх и качаемся)
Ветерок все тише, тише

(медленно приседаем)
Деревцо все выше, выше

(медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

У нашего ежика есть детки – маленькие ежата, они любят играть на поляне. Но из-за ветра ежата разбежались по своим маленьким домикам, а двери не закрыли. Давайте спрячем ежат от холодного ветра. А дверцы не простые, давайте посмотрим, какие двери.

Дети с ведущим рассматривают двери: круг, овал, квадрат, треугольник.

Психолог: Только дверь нужно подобрать правильно, будьте внимательны.

Дети подбирают двери

Психолог: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием! Как много мы с вами сделали хорошего и доброго. Давайте я вас провожу в детский сад.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

В детский сад мы пришли!