Интегрированное занятие (музыка-аппликация) "Воробушки"
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

МКДОУ ДЕТСКИЙ САД № 20 «НАРН»

ВОРОБУШКИ

Конспект интегрированного занятия в младшей группе

Цель. Создать радостное настроение. Вызвать эмоциональный отклик на музыку.

Задачи.

Обучающие: продолжать учить детей легко бегать в разном направлении, упражнять в легких прыжках, приучать четко останавливаться с окончанием музыки, упражнять детей в чистом интонировании, учить различать звуки в высоком и среднем регистре, петь протяжно, неторопливо, правильно артикулируя гласные звуки.

Развивающие: расширять знания детей об окружающем мире, активизировать словарный запас; развивать внимание детей к природным объектам, развивать способности к образному перевоплощению через движение, мимику.

Воспитывающие: воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки,

Оборудование.  Большой и маленький воробей (игрушки), металлофон, мольберт, ватман с изображением дерева, вырезанные из бумаги заготовки (птички), клей, кисточки, салфетки;

Репертуар. Музыкально-дидактическая игра «Птички и птенчики», упражнение «Воробушки (венгерская народная мелодия), песня «Богшурга» (муз. Т. Эвеевой), песня «Кап-кап», (муз. Ф. Финкельштейна), игра «Воробушки и автомобили» (муз. М. Раухвергера).

Ход НОД:

Дети входят в зал, здороваются с гостями.

Воспитатель. Отгадайте загадку:

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков,

В теплый край я не летаю.

Здесь, под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый …

Дети. Воробей!

Воспитатель. Правильно! Посмотрите, кто к нам прилетел! (Обращает внимание на двух птичек, сидящих на столе: большую и маленькую.) Да это воробушки (богшургас)!  

Муз. руководитель. Большой чирикает вот так: «Чик-чирик» (спеть в среднем регистре, сыграть на металлофоне). А маленький воробышек – птенчик, чирикает высоким голоском: «Чик-чирик» (спеть высоким голосом, сыграть на металлофоне). Давайте поздороваемся с птичками, споем как они!

Проводится музыкально-дидактическая игра «Птицы и птенчики»

Муз. руководитель.  Но почему же наши птички такие грустные?

Воспитатель. Они потерялись и не могут найти своих друзей – воробушков. Поможем птичкам?

Муз. руководитель.  Ребята, а давайте превратимся в воробушков и поиграем с нашими птичками, так же, как они, полетаем и попрыгаем.

Покружились, покружились, в птичек превратились!

Упражнение «Воробушки», венгерская народная мелодия.

Муз. руководитель. Покружились, покружились, и в ребяток превратились. Давайте сядем на стульчики и споем песенку про воробья, а наши пальчики будут показывать, о чем поется в песенке.

Песня с пальчиковой гимнастикой «Богшурга», муз. Т. Эвеевой.

Воспитатель. Теперь наши пальчики стали волшебными, и мы можем найти друзей для наших птичек. Подойдите к столам.

Коллективная аппликация «Птички на ветках». На большом листе ватмана нарисовано раскидистое дерево, по веткам которого нужно рассадить птичек. Готовых птичек, вырезанных из бумаги, дети наклеивают на ветки.

Муз. руководитель. (обращает внимание каждого ребенка, на какой ветке сидит его птичка – на верхней или на нижней). Давай споем «Чик-чирик» вместо твоей птички!

Если птичка высоко на ветке – поют высоким голосом, если на нижней ветке – поют в среднем регистре.

Воспитатель. Какая красивая картина у нас получилась! А какое сейчас время года? (Рассматривают картину, беседа о приметах весны)

Муз. руководитель. А мы знаем песенку про весну?

Песня «Кап-кап», муз. Ф. Финкельштейна.

Воспитатель. Какое доброе дело мы сегодня сделали? Помогли воробушкам найти своих друзей! А теперь можно и поиграть.

Игра «Воробушки и автомобили», муз. М. Раухвергера.