Тематическое планирование по теме: «День Победы».
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: игровая, коммуникативная,  познавательно – исследовательская,  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, музыкальная, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая 

Подгрупповая

Индивидуальная 

Самостоятельная 

Рефлексивный круг

Беседа: « Что такое героизм?» (сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, в стремлении подражать им в ловкости, выносливости, смелости).

Составление рассказа  «У Вечного огня» (закреплять знания о празднике «День Победы»).

Минутка безопасности - Тема: « Говори  тише» (прививать  культуру  поведения в  транспорте).
Чтение  стихов,  потешек, игра – инсценировка.

Беседа: « По дорогам войны»

Просмотр презентации «Города герои» ( формирование представлений о событиях ВОВ, об основных сражениях).

Игра: «Парочки» (развивать умение подбирать синонимы).

Просмотр видео ролика « Как это было. ВОВ»

Индивидуальная работа: направленная на развитие ориентировки  на листе бумаги  «Выполни графический диктант» с Аней, Артемом, Дианой.

Пальчиковая игра «Мостик»

Художественно творчество «Игрушка моя»

Внести: листы бумаги, карандаши, краски, картинки, презентация ВОВ, видеоролик «Как это было.

Порекомендовать  родителям:

 провести  беседу с детьми «Воина и наша семья» Принести фото участника ВОВ.

Принять участие в конкурсе рисунков и поделок на тему «Ничто не забыто! Никто не  забыт»

НОД

Направление ОД: Тропинка в мир математики

Тема: Путешествие № 32

Краткое содержание:

1.Упражнение «Циркуль»

 2.Д/и «Геометрические фигуры»

3.Работа с циркулем

4.Работа в тетради .

Внести: картинки для дидактической игры «Геометрические фигуры», счетные палочки.

НОД

Направление ОД: Конструирование

Тема: Колобок (оригами)

Краткое содержание»:

1. Д/и. «Угадай сказку по началу»
2. Объяснение и показ воспитателя
3. Конструирование детей
4. Физкультминутка «1, 2, 3, 4, 5»
5. Выставка работ детей «Друзья для Колобка»

Внести: бумагу цветную для оригами. Магнитофон с музыкой

НОД

Направление ОД: Физическая культура

Внести: Спортивный инвентарь

Прогулка 1

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за березой (расширять знания детей о связи живой и неживой природы).

Игра: «Переправа»

Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, грабли).

Дидактическая ига «Придумать предложение» (развивать связную речь, умение правильно построить предложение)          

  Подвижные игры  «Птички и кошка», «Птицы и автомобиль».

Индивидуальная работа направленная на развитие меткости  Игра

«Снайперы» с Викой Б., Егором, С., Миланой К., Ярославом.

Подвижная игра «Змейка»  (учить ходить друг за другом не наталкиваясь друг на друга).

Внести: лопатки, ведерки,  машинки, мяч.

2 половина дня

НОД

Направление ОД: Окружающий мир: мир открытий

Тема: Весенний уход за комнатными растениями.

Краткое содержание:

1. К нам в гости пришёл Айболит
2. Д/и «Путаница»( по картинкам)
3. Физкультминутка «Отдых нам- физкультминутка»

4     Опыт: вырастить из морковных верхушек морковь

Внести: картинки к игре «Путаница», иллюстрации.

Прогулка 2

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение «Наблюдаем за птицами» (закреплять представления детей о птицах: название, части тела, особенности питания).

Иры с выносным материалом (скакалки, обручи, кегли).

Подвижная игра  «Зайцы и волк» способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед.

Труд – подмести под навесом – закрепить умение детей действовать веником в одном направлении.

Индивидуальная работа Дидактическая игра "Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет" - формировать умение передвигаться в заданном направлении и считать шаги. Индивидуально с Денисом, Вадимом.

Игровое упражнение «Поймай» - упражнять в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками. Индивидуально с Ниной, Миланой Б., Ясминой, Антоном

Познавательно-исследовательская  деятельность. Опыт «Что в пакете?» (выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха).

Подвижная игра «Коршун и наседка» (упражнять в быстром беге; развивать ловкость).

Внести: скакалки, обручи, кегли.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная  Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «Какое время года?» (учить слушать поэтический текст; воспитывать эстетические эмоции и переживания; закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года).

Чтение художественной литературы С. Михалков «Быль для детей» (распечатка)

Беседа по содержанию произведения.

Подготовка к утреннику (повторение песен, стихов, танца)

Индивидуальная работа направленная на закрепление умения выполнять действия на «+» (реши задачу) с Миланой Б., Ясминой, Соней С.

Выполнение заданий в рабочих тетрадях.

Рассматривание открыток «Ордена и медали».

Внести: С. Михалков «Быль для детей», раскраски, открытки.

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: игровая, коммуникативная,  познавательно – исследовательская,  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, музыкальная, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа «День Победы» (расширить знания о Великой отечественной войне 1941-1945 гг. и празднике победы).

Рассматривание открыток «Города-герои».

Чтение пословиц, поговорок о Родине, о Великой Отечественной войне («И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова», «Партизаны народом любимы, потому и непобедимы»).

Минутка безопасности - Тема: «Мчаться  по улице автомобили» (дать  элементарные представления о том,  чем опасен автомобиль   для  человека).
Беседа, рассматривания книжек,  иллюстраций, чтение  стихов.

Дидактические игры:  «Чья форма», «Что изменилось», «Военный транспорт»

Рассматривание иллюстраций «Армия родная»

Индивидуальная работа  направленная на развитие внимания

«Найди отличия между двумя картинками» с  Варей, Лерой, Аней.

Внести: иллюстрации, открытки «Города-герои», пословицы и поговорки.

Рекомендации родителям: выполнить игровые упражнения  по теме.

Закрепить физ. минутку.

Консультация для родителей: вовлечь родителей в совместное с детьми творчество. Совместно родители и дети приготовить страничку в книгу группы «Никто не забыт, ничто не забыто!»

НОД

Направление ОД: Знак омство с трудом взрослых

Тема: Кем ты будешь, когда станешь взрослым? (диагностика на конец года)

Краткое содержание:

1.Д/и «Назови профессию мамы и папы»

2.ТРИЗ «Если бы не было…, то…» (по профессиям)

3.Физкультминутка «Дождь»

4.Д/и «Кому что нужно?»

Внести: карточки для игры «Кому что нужно», иллюстрации для игры «Назови профессию…»

НОД

Направление ОД: Рисование

Тема: Цветёт сирень (Гуашь)

Краткое содержание:

1. Чтение стихов о первоцветах
2. Объяснение и показ воспитателя
3. Творчество детей
4. Физкультминутка «Две руки хлопают»
5. Выставка работ детей

Внести: листы для рисования, цветные карандаши, гуашь, фольга.

НОД

Направление ОД: Музыка

Прогулка 1

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за одуванчиком  (развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения).

Иры с выносным материалом (мячи, лопатки, ведерки).

Ситуативный разговор «Мой хороший поступок»  (развитие у детей понимания окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение. Воспитывать умение заботиться об окружающих).

Рисование мелками на асфальте «Война» (закрепить умение использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию).

Индивидуальная работа: Игровое  упражнение «Бегите за обручем» (содействовать формированию у детей навыков бега, регулировать скорость передвижения) с Алисой, Соней З.

Подвижная игра  «Лохматый пес» (учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро меняя направление движения).

Труд (взрыхлить землю на клумбе – воспитывать умение у детей доводить начатое дело до конца).

Внести: мячи, лопатки, ведерки.

2 половина дня

НОД

Направление ОД: «Играем в шахматы»

Тема: Ферзь, ладья и слон против коня 

Краткое содержание:

1. Эвристическая беседа:  «Берегись, конь!»

2.Д/и «восемь полей на восемь»

3.Д/и «Игры по предложенным схемам»

Внести: спортивный инвентарь, шахматы

НОД

Направление ОД: Спортивные игры (физическое развитие на воздухе)

Тема: Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей (рабочая программа по физическому развитию).

Внести: кубики, канат, скакалки, обручи.

Прогулка 2

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за елью  (закрепить умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев, формировать представление о помощи людей растениям в  весеннее время (подкармливать); воспитывать  эстетическое видение природы, стремление беречь ее).

Что это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

                             (Елка)

Иры с выносным материалом (лопатки, ведерки).

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке  (воспитывать положительное отношение к труду).

Подвижные игры «Лови — бросай»   (учить ловить мяч, не прижимая его к груди; точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов).

«Салки»  (учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу).

Индивидуальная работа: Развитие движений: учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие с Соней С., Машей, Антоном, Варей, Ярославом.

Внести: лопатки, ведерки, мячи.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа: «Детство, растоптанное войной» (расширять представления детей о событиях ВОВ, о детях героях).

Игра: «Подбери слова к слову «война» (формировать умение подбирать прилагательные по теме).

Разучить физ. минутку «Как солдаты»

Индивидуальная работа:  Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности – Артем, Ясмина, Алиса, Аня.

Чтение художественной литературы «Храбрый партизан» (интернет ресурсы)

Беседа по содержанию произведения.

Д/игра: «Подбери слова по теме «Война»

Раскрашивание картинок на военную тему.

Внести: карточки для игры «Подбери слова к слову…», раскраски по теме, рассказ «Храбрый партизан».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: игровая, коммуникативная,  познавательно – исследовательская,  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, музыкальная, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Беседа: «Герои  - земляки»

Рассматривание «Книги памяти» (знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению).

Просмотр мультфильма «Подвиг  молодого солдата» (воспитание патриотизма).        

Беседа: «Что такое героизм?»

Минутка безопасности - Тема: Беседа с детьми  по теме «Пешеход» (напомнить детям, где можно  идти  пешеходу, если нет  тротуара).
Рассматривание сюжетных картинок, игра – инсценировка,

Прослушивание композиций: Г.Свиридов «Военный марш», Д.Шостакович «Марш», «Катюша» (формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы).

Индивидуальная работа направленная на развитие грамматических основ речи «Подбери слова на звук …» с Лизой,  Варей.

Внести: иллюстрации к беседе «Герои – земляки», раскраски по теме, мультфильм, композиции ко Дню Победы.

Рекомендации родителям:

подготовиться  с детьми  к игре «Зарница» и презентации страничек в книгу группы. Папка-передвижка «Одежда детей в теплое время года».

НОД

Направление ОД: Грамота

Тема: Занятие № 34

Краткое содержание:

1.Обозначение мягкости согласных звуков, повторение

2. Звуковой анализ слов «винт» и «ваза»

3.Чтение небольших рассказов с заданным звуком

4. Работа в тетради «Я умею читать»

5. Запись печатными буквами предложений и закрашивание фрагментов рисунка

Внести: Карточка с изображением мягкости согласных,  схемы для звукового анализа.

НОД

Направление ОД: Растим юного гражданина

Тема: Знаменитые люди Хакасии

Краткое содержание:

1. Писатели, художники, ученые Хакасии
2. Д/и «Назови»
3. Д/и «Мой герой»
4. Страничка в книгу: Герои моей земли

Внести: иллюстрации писателей, ученых Хакасии, карточки для игры «Мой герой».

НОД

Направление ОД: Физическая культура

Прогулка 1

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за легковым автомобилем  (научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло)).

Иры с выносным материалом (самолетики, лопатки, ведерки).

Ситуативный разговор «Ложь человека не красит» формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе.

Подвижная игра «Волшебные поезда»  (игры: упражнять в беге в шеренгах в различных направлениях, держась друг за друга и не сталкиваясь; систематизировать знания о различных классах животных (дикие звери, птицы, насекомые, земноводные, домашние жив)).

Исследовательская деятельность «Свойства предметов». Познакомить детей с такими свойствами материалов, как твердость и мягкость.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение   «Закати мяч!» (обучать прокатыванию мяча в ворота и неподвижную цель) с Ясминой, Дианой, Артемом, Богданом.

Дидактическая игра «Кто как поет?» (закрепить  звукоподражание голосов птиц) с Антоном, Богданом.

Внести: самолетики, лопатки, ведерки, мячи.

2 половина дня

НОД

Направление ОД: Основы экономики

Тема: Экономическая сказка «Кот Васька и пёс Барбос»

Краткое содержание:

Чтение экономической сказки и обсуждение с детьми

Внести: экономические сказки.

Прогулка 2

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за специальным транспортом (расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас).

Игры с выносным материалом (кегли, мяч, лопатки).

Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

«01» — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают.                   В. Мирясова

Дидактическая игра «Отгадай слово» (развивать речевую активность).

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка (учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки).

Подвижные игры

«Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» (упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча).

Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье»  (закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием). «Найди себе пару»  (развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве).

Индивидуальная работа (учить метать мяч вдаль) Ясмина, Аня, Варя, Алиса.

Внести: кегли, мяч, лопатки, спортивный материал.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Чтение художественной литературы

«Победа будет за нами» С. П. Алексеев (интернет ресурсы)

Беседа по содержанию произведения.

Сюжетно – ролевая игра «Мед. часть»

Конструирование из  бумаги «Лебедь мира»

Звуковой анализ слова «замок» (уметь проводить звуковой анализ слова «замок», различать ударные и безударные гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки; закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком).

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Загадки и отгадки» (закрепить умение применять при разгадывании загадок знания о природных объектах и предметах рукотворного мира, об их свойствах и качествах) Ярослав, Егор С., Аня, Денис.

Художественное слово: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев

Игра: «Зарница»

Внести: «Победа будет за нами» С. П. Алексеев, бумага, атрибуты для игры «Мед. часть».

Время в режиме дня

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды (ППРОС) для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность

Виды образовательной деятельности и формы активности ребёнка: игровая, коммуникативная,  познавательно – исследовательская,  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный труд, изобразительная деятельность, музыкальная, двигательная активность.

1 половина дня

Утро

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

Утро  радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата)

Беседа: «День победы!» (познакомить детей с историей праздника, его значимостью для молодого поколения, традицией его проведения).

Раскрашивание раскрасок по теме (развитие мелкой моторики, закрепление пройденного материала).

Минутка безопасности - Тема: «Дети  на  улице» (развивать  внимание, терпение,  наблюдательность).
Беседа, сюжетно – ролевые игры, рассматривание сюжетных картинок.

Просмотр видео фильма «Парад победы 1945г»

Индивидуальная работа направленная на развитие логического мышления  «Собери пазлы» (военная техника) – Ярослава, Варю, Соню З.

Беседа о воинах – освободителях.

Внести: иллюстрации и раскраски о годах войны, пазлы, фильм о войне.

Рекомендации родителям:

подготовиться к итоговому мероприятию.

Консультация для родителей: «Самостоятельность ребенка. Ее границы».

Повысить педагогическую культуру родителей.

НОД

Направление ОД: Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине

Краткое содержание:

1. Рассматривание картин из серии «Дикие животные»
2. Д/и «Загадки» (составление своих по аналогии)
3. Придумывание коротких сказок по выбранной картинке
4. Физкультминутка «Моя семья»
5. Д/и «Логический ряд»

Внести: картинки диких животных.

НОД

Направление ОД: Добротолюбие, сердцеведение, человечность

Тема: «Счастье тому бывает, кто в труде да в ученье ума набирает»

Краткое содержание:

1. Эвристическая беседа «Где живет «счастье?»

2.Чтение «Рассказ о горячем и холодном сердце» (М. А. Андрианов «Философия для детей)

3.Физкультминутка «Лошадка»

4.Арт. упражнение «Счастливый человек»

Внести: Философию для детей М.А.Андрианова.

НОД

Направление ОД: Художественный труд

Тема: Сувенир из веток и корней (умение создавать сюжетные и декоративные композиции).

Краткое содержание:

1.Д/и «На что это похоже?»

2.Объяснение и показ воспитателя

3.Творчество  детей

4.Физкультминутка «Кошка и горшок с молоком»

5.Выставка работы детей

Внести: клей, цветную бумагу, картон, ножницы, ветки.

Прогулка 1

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за воробьями (рассказать детям что воробьи не улетают в теплые страны, и воробьи рады весне и солнышку).

Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, мяч, машинки).

Индивидуальная работа развитие движений: ходьба широким шагом, ходьба змейкой -  Аня,  Денис, Степа.

Подвижная игра ««Не попадись» ( учить детей перепрыгивать шнур на дву3х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп).

Внести: машины, лопатки, мячи.

2 половина дня

НОД

Направление ОД: Радуга красок.

Тема: Дерево колдуньи

Краткое содержание:

Развивать чувство прекрасного, умение передавать свои впечатления, полученные ранее. Воспитывать самостоятельность в создании образа.

Прогулка 2

Игровая,

Коммуникативная, исследовательская,

Двигательная.

Наблюдение за ветром – закрепить умение,  определять силу ветра.

Подвижная игра «Поймай хвост»- научить бегать, держась правой рукой за плеч о впереди стоящего.

Труд – навести порядок в кладовой - воспитывать желание трудиться

Подвижная игра «День - ночь» (развивать пространственную ориентацию).

Иры с выносным материалом (машины, самолеты).

Подвижные игры «Кто быстрей по дорожке?» (учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны»  ( учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м). «Хитрая лиса» (начинать игру по сигналу воспитателя).

Ситуативный разговор «Что значит быть вежливым?» (объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям).

Конструктивная деятельность «Сделай как я» (закрепить умение детей выкладывать узор из палочек по образцу).

Лепим поделки из песка  (учить детей действовать согласованно, подбирать предметы для изготовления деталей и украшения фигур).

Индивидуальная работа: Индивидуальное  игровое упражнение «Повороты» - упражнять в поворотах «направо», «налево» Алиса, Ярослав.

Дидактическая  игра «Что этим предметом делают» (развивать логическое мышление, произвольное припоминание со Степой, Егором Р., Аней.

Внести: машины, самолеты,  спортивный инвентарь.

Вечер

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Рефлексивный круг

С-р игра «На посту» (учить детей использовать  предметы-заменители, развивать речь, мышление, учить вживаться в роль).

Учить детей, настукивать ложками ритм. Создать хорошее настроение, развивать музыкальный слух детей, учить интонировать, воспитывать любовь и интерес к музыке.

Чтение рассказов о войне Л. Кассиля

Беседа о ветеранах ВОВ

Рассматривание альбома «Годы ВОВ» (прививать чувство патриотизма).

С-р игра «В военном госпитале» (учить детей играть по ролям, используя предметы-заменители, развивать воображение, диалогическую речь детей).

Дидактическая  игра  «Военные профессии» (развивать воображение, логическое мышление,  диалогическую речь детей).

Чтение: «Рассказы войне» Н.Алешина ( воспитывать в детях чувство гордости за своих прадедов, уважение к ветеранам ВОВ).

Итоговое мероприятие: Акция «Бессмертный полк».

Внести: атрибуты для сюжетно – ролевой игры, рассказы о войне Л. Кассиля, «Рассказы войне» Н.Алешина.