Конспект занятия по Развитию речи "Гости из волшебной книги" Ранняя группа
план-конспект занятия по развитию речи

Бескоровайная Екатерина Вячеславовна

Конспект занятия по Развитию речи "Гости из волшебной книги" Ранняя группа

Скачать:


Предварительный просмотр:

Описание: C:\Users\User\Pictures\3.png

Конспект итогового занятия по развитию речи с детьми раннего возраста на тему

«Гости из волшебной книги»

Выполнила: Бескоровайная Е. В.

Надым

Тема: «Конспект итогового занятия по развитию речи «Гости из волшебной книги»»

Возрастная группа: ранняя группа

Цель: Приобщение к устному народному фольклору на занятиях по развитию речи.

Образовательные задачи:

Развивающие задачи: Развивать речь, внимание, память. Формировать связную речь детей (описание игрушки).

Формировать интонационную сторону речи.

Воспитательные задачи: Вызвать у детей радость от слушания новой потешки и желание повторять ее за воспитателем.

Материалы и оборудование: Книга, Игрушка «Зайчик», солнышко и лучики.

Предполагаемый результат:

Владеют – речью; навыками общения со сверстниками, с воспитателем.

Умеют –  внимательно слушать, повторять и запоминать новые слова, выражать интонацией речи.

Знают – потешку и рассказывают её.

Этапы мероприятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(1-2 мин.)

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность (помочь …..)

Обратить внимание детей к книге с загадками:

Ребята, посмотрите что я нашла! Это же волшебная книга!  В ней стихи, потешки и загадки! Волшебные! Если их читать, то появятся гости. Хотите, кого-то в гости позвать?  почитаете со мной? Кто из-вас может помочь отгадать загадку?

Длинное ухо

Комочек пуха

Прыгает ловко

Любит морковку.

Ой, ребята! Вот так правда волшебная книжка! Воспитатель показывает игрушечного зайца. Зайчик здоровается с детьми. Дети тоже поздоровались с зайцем. Зайчик говорит: «Я слышал, что вы говорили обо мне, загадывали загадку, и я решил зайти к вам в гости». Воспитатель предлагает зайчику остаться.

постановка детской цели: Зачем?

Целеполагание

Фиксация затруднения в деятельности

Обдумывание и планирование своих действий

Вопросы: Хотите?

Сможете?

Актуализация знаний (1-2 мин.)

Организация познавательной деятельности, в которой целенаправленно актуализируются мыслительные операции, знания и опыт, детей, необходимые им для «открытия» нового знания;

Описание игрушки, чтение знакомого стихотворения:

Воспитатель задает детям вопросы:

Зайчик большой или маленький? (маленький)

            Какая у зайчика шерсть? (пушистая, мягкая)

Каким цветом? (белый или серый)

Какие ушки у него? (длинные)

Какой хвостик? (короткий)

Где зайчик живет? (в лесу)

Зайчик хвалит детей: «Какие дети молодцы, много обо мне знают». Воспитатель обращается к зайчику: «Дети ещё и стихотворение про тебя знают».

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок.

Предлагают варианты решения проблемы, опираясь на опыт и знания

Мотивация к самостоятельной деятельности

Фиксирование в речи затруднения и его причины

Затруднение в ситуации (1-2 мин)

Моделирование ситуаций, в которой дети сталкиваются с затруднением, организация анализа детьми возникшей ситуации, подведение их к выявлению места и причины затруднения;

Беседа:

Воспитатель: Ребята, почему промок зайка? (остался под дождём, не смог слезть со скамейки, замерз)

Воспитатель: Ребята что же нам может помочь, чтоб зайка согреля? (Солнышко)

Анализ детьми возникшей ситуации

Умение фиксировать свои затруднения и выявлять их причину

Выявление уровня затруднения

Открытие нового знания (способа действия)

(1-2 мин.)

Вовлечение детей в процесс самостоятельного решения вопросов проблемного характера, поиск и открытие новых знаний, формирование опыта успешного преодоления трудностей через выявление и устранение их причин;

 Знакомство с новой потешкой и умение повторять за воспитателем:

Но ведь у нас нет солнышка, что же нам сделать, чтоб его позвать в гости?  (волшебная книга)

Правильно! Можно и стишок и потешку и загадку рассказать.

Послушайте потешку. Воспитатель проговаривает потешку про солнышко:

Солнышко – ведрышко

Взойди поскорей.

Ребят и зайчат

Освети, обогрей.

Давайте все вместе повторим потешку, чтобы солнышко нас услышало и появилось.

Формирование опыта успешного преодоления затруднения

Умение определять способы и средства для достижения цели

Теперь вы знаете как?

Включение нового знания в систему знаний  и умений (1-2 мин)

Создание ситуации, в которых дети используют новое знание, совместно с освоенными ранее способами

Игра «Солнечные лучики»:

Воспитатель показывает детям картинку солнышко без лучиков.

Воспитатель: Ребята чего нет у нашего солнышка (Лучиков)

Воспитатель: Солнышко без лучиков не сможет согреть нашего зайчика.

Дети собирают солнышко (на ковре), проговаривая потешку.

Зайчик: Молодцы ребятки, теперь солнышко согреет меня.

Воспитатель: молодцы, какое яркое солнышко получилось.

Практическое выполнение задания

Умение действовать по инструкции, контролировать и адекватно оценивать свои действия

Самоконтроль

Осмысление (1 мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности, фиксация достижений цели и определению условий, которые позволили её достичь

Беседа:

Зайчик хвалит детей за рассказанные стихи, потешки. Прощается с детьми и уходит.

Воспитатель хвалит детей и говорит, что зайчик еще придет к ним в гости.

Что мы делали? Кому помогали? (зайке, он промок, грели)

Кому ещё помогали? (солнышку, лучики собирали)

Получилось помочь гостям нашим? (да!)

Почему у нас получилось? (читали загадки, стихи и потешки)

Воспитатель: Ну, что, ребята, понравились вам волшебная книга? (да!)

 Теперь мы знаем как полезно читать потешки, стихи и загадки.

Рефлексия (личная оценка)

Умение достигать поставленной цели

Что хотели сделать? Получилось? Почему?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект Занятия по развитию речи (коммуникация) Первая младшая группа Тема: «Волшебный короб»

конспект занятия решает следующую задачу: познакомить детей с народным творчеством...

Конспект занятия по развитию речи детей первой младшей группы "Волшебный цветочек"

Интегрированное занятие для детей первой младшей группы с использованием пальчиковых игр....

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе на тему «Волшебные огоньки светофорика»

Конспект открытого занятия по развитию речи по ПДД   в младшей группеТема: «Волшебные огоньки светофорика».Цель: закрепить знания детей о сигналах светофора, формировать представление...

Конспект занятия по развитию речи детей второй младшей группы средствами фольклора «Волшебный сундучок»

Конспект занятия по развитию речи детей второй младшей группы средствами фольклора «Волшебный сундучок»...

Конспект занятия по развитию речи детей второй младшей группы средствами фольклора «Волшебный сундучок от Деда Мороза»2015г

Цель: приобщение детей к истокам народной культуры.Задачи:создать атмосферу праздничного настроения;формировать умение отгадывать загадки; закреплять умение вести диалог, развивать умение согласо...

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Волшебные странички».

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Волшебные странички».Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества.Задачи:Обр...

Методическая разработка. Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. «Волшебное путешествие по сказкам»

Методическая разработка. Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы.«Волшебное путешествие по сказкам»...