Лэпбук в музыкальной образовательной деятельности детей ДОУ.
учебно-методический материал

ЛЭПБУК в музыкальной образовательной деятельности детей ДОУ

Слайд

   Согласно новым требованиям и целям обучения, которые обозначены в ФГОС ДО, педагогам  детского сада необходимо искать и внедрять в практику своей работы новые интерактивные и более эффективные методические средства и приемы, которые способствуют повышению познавательной активности дошкольников.                                            К ним смело можно отнести лэпбук — новое для нас понятие, значение которого еще пока мало кому известно. Что это такое?

Слайд

В дословном переводе («лэп» — колено, «бук» — книга) лэпбук обозначает «наколенная книга». Это  очень интересное многофункциональное пособие в виде

Слайд

самодельной книжки-раскладушки или папки, которая состоит из множества наклеенных картинок, карманчиков, вкладок, объемных аппликаций, открывающихся дверок и окошек.

Автором пособия считают американку Тэмми Дюби. Фото первых лэпбуков попало в интернет и это пособие стало достоянием всех неравнодушных родителей и педагогов. Лэпбукинг (т.е. - изготовление лэпбуков) признан инновационной технологией, имеющей множество достоинств.

Слайд  ( Преимущества для дошкольников и педагогов)

Следует отметить две существенных особенности лэпбука:

• Интерактивность. Ребёнок взаимодействует с папкой, а не просто рассматривает её. Действенное участие намного увеличивает интерес к пособию, т.к преобладают наглядные методы (демонстрация иллюстраций) с использованием аудиозаписей.
• Тематичность. Собрать в небольшой папке информацию по разным темам сложно, детям будет трудно усвоить и понять её, поэтому лэпбуки обычно посвящают одной теме. Это является главным условием в создании и использовании лэпбука.

Таким образом, современный лэпбук представляет собой тематическую интерактивную папку (книгу), содержащую систематизированную и разнообразно оформленную информацию.

Слайд

Основная ценность такого дидактического средства заключается в том, что в создании лэпбука может принимать  участие не только педагог, но и родители,  и даже сам ребенок. Информация берётся из разных доступных источников. Ребёнку можно предоставить полную свободу в оформлении своей книжки — любые его идеи только приветствуются. Поэтому лэпбук получается ярким, красочным, а главное, очень интересным. Такую книгу можно пересматривать многократно и всегда это будет увлекательно.

Слайд   я хочу представить вашему вниманию обзор Лэпбука  «Музыкальные инструменты». Лэпбук авторский.  Электронный вариант готового лэпбука я заказала на сайте: http://muz-rukdou.ru

Слайд

Так как лэпбук является учебным пособием, его содержание должно соответствовать определенным требованиям. Работа над созданием лэпбука аналогична работе над проектом и проходит в определенной последовательности:

Слайд

• Работа начинается с выбора темы. Педагог выбирает традиционную тему;
• составляет план поиска информации;

Слайд

• затем следует проработка макета книги. Сюда же входит и выбор оформления отдельных частей лэпбука. Нужно тщательно продумать, какую информацию лучше подать в виде книжечки, вращающихся кругов, раскрывающихся кармашков, окошек и прочего. Макет зарисовывают, в дальнейшем изготовление папки будет идти по нему.

Слайд

• Педагог подробно изучает тему, подбирает соответствующий материал и оформляет лэпбук.  

Содержимое лэпбука. Цели:

Слайд

 Книжки-раскладушки: «Кузнечик и скрипочка», «Как Зебра Полоскина полюбила пианино», «Барабан для Зайчонка». Развивать речь, память, мышление.

 «Барабан для Зайчонка»

Слайд (Педагог читает детям сказку, затем задает вопросы и задания:

 • Какую ошибку совершил зайчонок?

• Почему родители зайчонка решили подарить сыну барабан?

• Представьте, что вы музыкальный мастер и вам необходимо сделать барабан. Как вы будете его делать? Нарисуйте свой барабан.

• Один из детей — барабанщик. Ему дается барабан — игрушечный или настоящий. Барабанщик должен исполнить на барабане ритм какой-либо известной песенки. Остальные угадывают, что это за песенка.

• Нарисуйте зайчонка-барабанщика из сказки.

Слайд

Музыкально- дидактическая игра «Определи по звуку», диск «Музыкальные инструменты». Развитие музыкального слуха.

Слайд

Мини- книжка «Вместе с нами поиграй-ка». Альбом для совместной игры педагога и детей. Педагог читает стих о музыкальном инструменте, дети рассматривают его изображение. Затем педагог предлагает разнообразные творческие игры и задания.

Слайд

 Конверт «Собери пазлы». Развития мышления, логики.

Слайд

 Книжка загадок. Знакомить детей с музыкальными инструментами через народное творчество, обучать детей видеть и слышать признаки предметов; развивать любознательность ребёнка, смекалку, мышление, память, внимательность.

Слайд

Фигурная книжка «Что такое оркестр?». Знакомить детей с разными видами оркестра.

- Обобщить и углубить жизненные представления детей об уже

известных музыкальных инструментах;

- Расширять музыкальный кругозор детей, формировать основы

музыкальной культуры и музыкального вкуса;

- Формировать умение классифицировать оркестры: духовой,

симфонический, оркестр русских народных инструментов;

- Расширять словарный запас новыми музыкальными понятиями и

терминами.

Слайд

Демонстрационный материал «Музыка и живопись». Иллюстрации известных художников. Расширение кругозора. Закрепление названия музыкальных инструментов.

Слайд

Лото «Найди свою тень».   Карточки: «Музыкальные инструменты», «Музыкальные символы», «Профессии музыкантов».

Учить детей находить заданные силуэты путем наложения.

-Развивать познавательную деятельность.

-Развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление.

-Развивать приемы зрительного наложения.

-Развивать внимательность, наблюдательность, память и усидчивость.

  1 вариант. Педагог раздает детям цветные карточки с изображением различных предметов. Предлагает детям рассмотреть их. Далее воспитатель показывает тень (черно - белую) какой-либо картинки. Дети должны найти, среди имеющихся карточек, ту, которая соответствует нужному силуэту и наложить тень на имеющуюся у него картинку.

2 вариант. На одной стороне стола раскладываются силуэты (тени) картинок, на другой - цветные изображения картинок. Воспитатель предлагает детям разложить тени на цветные картинки.

3 вариант. Карточки с изображением предметов и их тени перевернуты. Воспитатель помогает детям правильно соединить предмет и его силуэт.

Слайд

Конверт - карточки к лото «Найди свою тень».

Слайд

 Шнуровки «Мультяшные зверята». Развивать мелкую моторику, закреплять знания о музыкальных инструментах, их названия.

Слайд

Раскраска «Музыкальные инструменты» — для детей, которым интересен загадочный мир музыки. Раскрашивая музыкальные инструменты, дети лучше запоминают их. Они фокусируются на предмете, он им становится понятнее и ближе, им хочется узнать, как звучит тот или иной инструмент, кто его изобрёл, сколько ему лет. Раскраски — это первый шаг в мир музыки.

Обзор готового лэпбука. (в таком виде лэпбук может использоваться на музыкальных занятиях и в самостоятельной деятельности)

Слайд .  (Результативность использования лэпбука).

У детей значительно повышается интерес к музыкальной деятельности в результате использования новой формы организации учебного материала.

Дети проявляют инициативу и самостоятельность в музыкальной деятельности.

Обогащается музыкальный опыт ребенка.

Обеспечено сотрудничество и сотворчество взрослых и детей.