Статья "Как играли царские дети..."
статья

Уколова Наталия Владимировна

воспитатель

ГБДОУ №19 Пушкинского района

СПб, Россия, molodoi.5@mail.ru

Как играли царские дети…

(проект в подготовительной группе «Удивительный мир игры», включающий элемент краеведения)

 Детство немыслимо без игры. Подвижная игра – способ трансформации детской энергии в навыки, которые пригодятся ему во взрослой жизни. 
Без игры на свете человеку было бы не только скучно, а просто невозможно жить. Игра помогает стать ловким, быстрым, сообразительным. А самое главное, что игры с друзьями на свежем воздухе делают нас здоровыми, как физически, так и морально. В игре рождается содружество, а значит, и дружба. 
 Игра – лучшая сфера общения, ее процесс всегда удовольствие. Мир ребенка вспоминается нам, взрослым, причудливым и волшебным. Но именно наши воображаемые детские игры во многом определили то, кем мы стали сейчас. Тем интересней заглянуть в императорские дворцы с их детскими, где воспитывались будущие наследники престола. Во что же играли царские дети и как эти ребяческие забавы формировали характер будущих правителей?

   В течение года в нашей группе реализовывался проект «Удивительный мир игры», и на одном из этапов мы знакомили ребят с играми наследников престола.

  На этом этапе нам с ребятами пришлось совершить виртуальную экскурсию в прошлое, где мы узнали, что при Николае I в нашем городе, на территории Александровского парка для императорских детей была выделена специальная изолированная «детская территория», названная «Детским островом», которая располагалась недалеко от Александровского дворца, на Детском пруду.  Императорские дети, как могли, обустраивали «собственный» остров сами. На острове имелся домик, который состоял из гостиной, занимающей всю его ширину, и четырех маленьких, просто отделанных комнат c детской мебелью, называемых по имени их маленьких владельцев, а также была оборудована детская «Фермочка», состоявшая из двух изб, коровника и птичника. Рядом с домиком находилась небольшая деревянная кухня. Вокруг домика великие князья и великие княжны разбили сад и посадили цветы. Этот островок стал любимым местом игр, здесь они учились готовить на настоящей кухне, ловили рыбу, работали в саду, учили заданные преподавателями уроки. Остров имел гранитную пристань, для переправы на остров служил паром. Переправа на лодках, а не по мостику была устроена совершенно сознательно, поскольку подчеркивала изолированность Детского острова, куда доступ взрослым был ограничен. Так же ребята узнали, что означают пирамиды – обелиски, расположенные в западной части острова.

  После виртуальной экскурсии, детям вместе с родителями предлагалось совершить прогулку в Александровский парк, найти детский остров, рассмотреть его, выяснить, какие постройки сохранились до наших дней, можно ли в данный момент как-то попасть на остров и что на нем произрастает. А также предлагалось поучаствовать в выставке семейных работ «Детский остров глазами детей».

  В своей работе краеведческий материал стараемся включать во все аспекты нашей деятельности и вести её с непосредственным участием всех поколений семьи ребёнка.