Календарное планирование. Апрель.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: «Утро радостных встреч» - постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходного, создание хорошего настроения,

Рассказ воспитателя о празднике  1 апреля. Познакомить детей с  днем смеха.

Чтение небылиц. Цель: Познакомить детей с небылицами в фольклоре и стихах, помочь осознать приём «переворачивания», используемый в некоторых небылицах.

Пальчиковая гимнастика.  Разучивание весёлого – шуточного стихотворения о предмете посуды – кастрюле. «Тихо булькает кастрюля…»

Прогулка:  Наблюдение за трудом дворника. Формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;  воспитывать уважение к людям труда;  развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника)

Трудовая деятельность.  Наведение порядка на участке. Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры. «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели:  формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа.  Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Вечер:  Чтение художественной литературы К. Чуковский «Федорино горе»

Цель:  учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы, закреплять знания о посуде.

Сюжетно ролевая игра: «Чаепитие» Цель: развивать умение принимать роль на себя, закреплять знания о назначении посуды и сервировки стола

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа: «Для чего нужна посуда»

Какую посуду вы знаете?  Из чего она сделана? Для чего нужна каждая из них? Как мы за ней ухаживаем?

Цель: закрепить знания о посуде и ее предназначении.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (посуда)

Цель: Развитие тактильных ощущений

Прогулка:  Наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность.  Подметание дорожек.  Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры. «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа.  «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Вечер: Чтение стихотворения Генриха Сапгира «Грустный клоун». Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» Ц.: предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.

Предложить настольные игры – домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/И «Собери бусы» - развивать мелкую моторику

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: «Загадки о посуде»

Цель: Формировать у детей умение по ряду признаков определять предмет, развивать внимание, творческое воображение.

Ситуация «Если ты разбил посуду» - учить правилам безопасного поведения в быту. Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Пальчиковая гимнастика. «Мы посуду перемыли»   развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за птицами. Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Трудовая деятельность.  Расчистка дорожек от мусора. Цели: учить работать лопаткой;

• воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры. «Ворона и воробей». Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод». Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа. «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.

Вечер: Проблемная ситуация «Что будет, если мы не будем мыть посуду?»- формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе» - учить обыгрывать различные ситуации, связанные с особенностями работы повара, официанта, посетителей кафе. Закрепить знания норм и правил поведения в общественных местах.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Назови ласково»: чашка — чашечка, ложка — ложечка, кастрюля — кастрюлька, тарелка — тарелочка и т. д.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа: «Для чего и почему» - Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования.

Предложить детям наглядный материал для рассматривания по теме «Продукты питания», журналы для расширения кругозора и пополнения словарного запаса.

Пальчиковая гимнастика. «Мы посуду перемыли»   развитие мелкой моторики пальцев рук

Прогулка:  Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность.  Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры. «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Вечер: Чтение художественной литературы: «Большая ложка» З.Александрова, «За ужином» Л.Кардашова, «Обедать» Е.Благинина. Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, отвечать на вопросы по произведению; развитие слухового внимания, памяти.

Раскрашивание раскрасок по лексической теме: «Посуда» - учить закрашивать готовую форму аккуратно, в одном направлении, не выходя за контур.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды» Цель: помочь создать игровую обстановку, развивать умения детей брать роль продавца.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/И « Какой? Какая?» Если стакан из стекла (он какой?) — Стеклянный; Чашка из фарфора (она какая?)  Вилка из металла (она какая?) Терка из пластмассы (она какая?)  Ложка из дерева (она какая?)  Кувшин из глины  (он какой?)

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа «Мое любимое блюдо» Из каких продуктов оно приготовлено?»

Чтение потешек и поговорок о еде и продуктах питания. Цель: познакомить детей с потешками и поговорками о еде и продуктах питания.

Игра с мячом.  «Съедобно - несъедобно». Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление, учить детей аргументировать свои ответы.

Прогулка:  Наблюдение  «Деревья в апреле». Цель: расширять представления детей о б изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно  наблюдать, предложить рассказать  о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

Трудовая деятельность.  Уборка участка от камешков и сухих веточек. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры. «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!» Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа.  Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Вечер: Рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Подвижная игра «Кто скорее соберет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты

Сюжетно-ролевая игра "Семья": сюжет "Званный ужин". Цель: учить детей пользоваться правильно столовыми приборами, объяснить правила этикета за столом и правилами поведения в гостях; формировать коммуникативные навыки.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Дидактическая игра: «Сосчитаем продукты…1 булочка, 2 булочки, 3 булочки, 4 булочки, 5 булочек » -,умение согласовывать числительное с существительным.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле

Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.

Организовать труд в уголке природы, протереть пыль, убрать сухие листочки, полить цветы, учить уходу за растениями.

Пальчиковая гимнастика.  "Мы космический отряд" - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за ивой.  Цели: познакомить с характерными особенностями ивы научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Трудовая деятельность.  Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры. «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость.

 Вечер: Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница". Ц: развивать внимание, память, мышление.

 Рассказ о Ю.Гагарине.  Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/и «Разложи звезды на небе»

Ц: развитие пространственных отношений  

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа: «На чём люди путешествуют?»

Ц: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы

Пальчиковая гимнастика.  "Будем в космосе летать". Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность.  Наведение порядка у песочницы. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры.  «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа.  «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.

Вечер: Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Ц: развитие интереса к худ лит-ре.

Коллективная аппликация «Космический корабль» Ц: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/и «Посчитай сколько звезд»

Ц: закрепить порядковый счет

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы

Слушание «Край, в котором ты живёшь» (муз. Г. Гладкова и др.)

Пальчиковая гимнастика. «Звездные лучики» -  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Трудовая деятельность. Помощь взрослым в уборке на клумбе. Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.

Подвижные игры. «Кот на крыше», Найди себе пару» Ц: развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа.  Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Вечер: Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре

Рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение  получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека)

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну»

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/и «Собери ракету»

Ц: развитие пространственных отношений

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты.  Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Пальчиковая гимнастика. «Будем в космосе летать". Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за проклюнувшимися почками березы. Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.

Трудовая деятельность.  Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры. «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

«Кто скорее добежит по дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа. Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.

Вечер: Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре.

Сюжетно ролевая игра: «Космическое путешествие».

Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Ц: закреплять знания детей о космонавтах.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

Ц: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Рассматривание иллюстраций «Голубая планета Земля»

Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Пальчиковая гимнастика.    «Звездные лучики» -  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за сорокой. Цели:  расширять представления о весне и поведении птиц в это время; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Трудовая деятельность.  Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры. «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную.

Индивидуальная работа. «Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

 Вечер: Чтение рассказа  А. Митяева «Первый Полёт» Ц:развитие интереса к худ лит-ре

Экспериментирование с тенью Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Рассказ о космосе Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Ц: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Предложить детям  раскраски по теме «Космос».

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/и «Доскажи словечко»

Ц: активизация словаря

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Организовать труд в уголке природы, протереть пыль, убрать сухие листочки, полить цветы, учить уходу за растениями.

Игра «Интервью»:  «Что означает слово гражданин?». Расширять представление о своей гражданской принадлежности.

Дидактическая игра «Юный путешественник» Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России.

Пальчиковая гимнастика.  «Утро настало»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Целевая прогулка вокруг здания детского сада. Отметить изменения в природе.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

 Подвижные игры. Русские народные игры «Краски», «Цепи кованы». Цель: учить ориентировке в пространстве. 

Индивидуальная работа.  «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность.

Вечер: Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество»  

Организовать творческую игру «Путешествие по России».  Расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Ситуативный разговор «Кто управляет страной?»  Уточнить и  расширить представления детей о президенте, правительстве России.

Чтение художественной литературы.  С. Есенин «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок)

Пальчиковая гимнастика.  «Строю дом»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за погодой.  Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность.  Уборка сорных растений на клумбе. Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры. Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа.  «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направление), в прыжках (подскок на двух ногах).

Вечер: Рассказать детям, как образовалось Российское государство.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа «Что значит «дружить»?». Формировать представления о дружбе.

Д/игры «Измени слово», «Добавь звук».

Пальчиковая гимнастика.  «Семья»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за воробьем. Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;  обогащать словарный запас художественным словом о воробье;  активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры. «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки». Цели:  учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя нога ми, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа.  Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Вечер: Чтение произведений: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», А. Барто «Вовка – добрая душа». Цель: развивать способность на основе произведений давать оценку поступкам литературных героев.

Сюжетно ролевая игра: «Семья» Сюжет «В гостях»

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа «Что я знаю о себе» Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

 Дид. игра «Доскажи словечко» цель: развивать внимание, речь, быстроту реакции.

Пальчиковая гимнастика.  «Весна»,   развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Трудовая деятельность.  Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. 

Подвижные игры. «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа.  Развитие движений.  Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Вечер:  Беседа: «Я гражданин России». Цель: формировать у воспитанников чувство гордости за свою Родину, дать знания детям о формальных признаках гражданина.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Беседа «С чего начинается Родина»

Пальчиковая гимнастика. «Строю дом»,   развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность.  Наведение порядка около песочницы. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. 

Подвижные игры. «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа.  «Пройди по бревну» Цель: По развитию равновесия

Вечер: Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения В. Орлова «Я узнал, что у меня есть огромная семья».  Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по стране». Цель: закрепить умение выбирать атрибуты к игре, развивать дружеские взаимоотношения.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Организовать труд в уголке природы, протереть пыль, убрать сухие листочки, полить цветы, учить уходу за растениями.

Разговор с детьми «Как я провел выходные» Цель: учить вести диалогическую речь.

Ситуация  «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы). Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

Пальчиковая гимнастика.  «Витаминки»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Трудовая деятельность.  Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры. «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Индивидуальная работа.  Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.  Цель: развивать ловкость.

Вечер: Беседа « Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Цель: закрепить представление о здоровом образе жизни (занятия физкультурой и спортом, соблюдение правил личной гигиены, польза витаминов).

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Игра  «Расскажи мы, отгадаем» (на развитие внимательности, активизация словаря) 

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Совместное рассматривание иллюстраций. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (уши - слышать и т.д.). Проблемный вопрос «Откуда берутся болезни?». Задачи: расширение представлений о здоровье человека.

Пальчиковая гимнастика.  «Капуста»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за состоянием погоды. Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность.  Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры. «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:  - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

Индивидуальная работа.  «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Вечер: Чтение  «Винни-Пух и все ,все, все». Цель: Продолжаем  учить детей внимательно слушать сказку и проговаривать отдельные понравившиеся эпизоды и вызвать эмоциональный отклик.

 Сюжетно-ролевая игра:  «Больница ». Цель: побуждать детей использовать бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки». Цель: Обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями. 

Д.И «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека

Пальчиковая гимнастика.  «Утро настало»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка:  Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной,  показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды.

Трудовая деятельность.  Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры. «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа.   «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Вечер: Показ настольного театра по русской народной сказке «Теремок»

Ц: Учить детей рассказывать знакомую сказку с опорой на иллюстрации, придумывать свои истории, давать характеристики персонажей по их изображению.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро:  Беседа «Будем спортом заниматься»

Пальчиковая гимнастика.  «Моя семья»,  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка: Наблюдение за весенним дождем. Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий весенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Трудовая деятельность.  Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. 

Подвижные игры. «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.  Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Вечер:  Досуг “Сильные и смелые» (комплекс подвижных игр).  Задачи:  Воспитывать активность детей. Принимать участие в конкурсах, проявлять ловкость и смекалку.

Сюжетно-ролевая игра:  «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

Утро: Организовать труд в уголке природы, протереть пыль, убрать сухие листочки, полить цветы, учить уходу за растениями.

Рассматривание плаката «Я и моё тело» Цель: Помочь ребенку лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма.

Прогулка: Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность.  Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры. «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа.  «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Вечер: Чтение сказка «Царевна Несмеяна».  Цель: познакомить детей с новой сказкой, прививать любовь к художественной литературе.

Ο- реализация здоровьесберегающих технологий

Ο- реализация проекта

Ο- кружок, родительский клуб

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ