Выступление на педагогическом совете "Презентация проекта "Сад добрых дел"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»

Выступление на педагогическом совете

«Презентация проекта «Сад добрых дел»»

Подготовила:

Ковальчук Юлия Константиновна

педагог - психолог

Нижневартовск 2017г.

           Старший дошкольный возраст является именно тем периодом, когда у ребенка возникают первые осознанные нравственные качества, исходя из этого это время наиболее благоприятное для решения задач духовно – нравственного воспитания. Для их решения в условиях реализации ФГОС ДОО необходимо оптимизировать образовательный процесс через использование адаптированных программ, методов обучения и воспитания, учебных пособий и дидактических материалов, актуальных особым образовательным потребностям, адекватных возможностям наших воспитанников.

        В представленном ниже проекте раскрывается часть работы (про срокам реализации – 1 месяц), основанная на методологических положениях авторской программы по духовно – нравственному развитию старших дошкольников «Шагаем по дороге мудрости», пособии «Книга – нравственность». Исходя из этого, на каждую тему выше указанной программы  в рамках ДОУ может быть подготовлен и реализован социально – педагогический  проект.

        Интеграция в различных образовательных областях видов деятельности по ознакомлению дошкольников с нравственными качествами личности составляет значимость проекта.

Тип проекта: социальный

Вид проекта: практико – ориентированный

Объект проекта: процесс формирования духовно – нравственного начала у дошкольника старшего возраста

Предмет проекта: разработанная система ознакомления дошкольников с нравственными качествами личности

Участники проекта: обучающиеся МАДОУ г. Нижневартовска ДС №4 «Сказка» группы старшего дошкольного возраста, родители (законные представители), воспитатели, педагог - психолог

Срок реализации проекта: 1,5 месяца

Актуальность проблемы поставила перед нами цель проекта: гармонизация духовно - нравственной сферы личности старшего дошкольника посредством проведения социально – психологических акций в рамках ДОУ.

Цель реализуется через следующие задачи: 

1.        Способствовать формированию положительных черт характера (уважение к людям, доброта, отзывчивость и др.) в игровой и других видах деятельности.

2.        Формировать отрицательное отношение к проявлению негативных черт характера и желание их преодоления.

3.        Способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.

4.        Формировать устойчивую положительную самооценку.

5.        Воспитывать желание и готовность помогать другим людям.

6.        Способствовать развитию лидерского потенциала через внедрение социо-игровых технологий.

Этапы реализации инновационного проекта

1. Подготовительный (организационный) этап.

 - На данном этапе педагог – психолог проводит развивающее занятие на тему: «Что такое доброта?» на котором ставит проблему – «В городе много людей, которые нуждаются в проявлении доброты, добросердечия, милосердия. Как можно им помочь?». Обсуждение пословицы: «Добро не лихо, ходит тихо».  Рисунок «Фея доброты» (педагог – психолог просит детей представить, что к ним в гости тихими шагами вошла невидимая фея доброты. Что она рассказывает? Как можно ее изобразить?)

- Определяются цели и задачи проекта «Сад добрых дел».

- Прогнозирование результатов «Как можно показать добрые дела?»

- Подбор материалов и оборудования для реализации проекта.

2. Основной (практический) этап.

      Дети, заинтересованные проблемной темой, принимают непосредственное участие в его реализации: активно участвуют в играх в качестве ведущего, оформляет выставки, совместно с родителями выполняют творческие задания, сочиняют истории и сказки.

Примерами игр могут быть игры на коммуникацию:

«Птица благодарности»

Показывает детям рисунок «Птица благодарности». Попросите детей представить, что на землю прилетела птица благодарности. Она залетала в окна к тем, кто забыл поблагодарить за что – либо своих родителей, друзей или знакомых и напоминала им об этом. Затем дети должны представить, что птица благодарности залетела к ним в окно; вспомнить всех, кого они забыли поблагодарить, и мысленно сказать им спасибо.

 «Палочка – выручалочка» 

Каждой группе дается красивая палочка – выручалочка. Дети одной группы должны вспомнить или придумать какую-то ситуацию, когда им нужна была нужна помощь. После этого дети говорят ведущему: «палочка – выручалочка, выручи нас». Ведущий подходит к ним, и они рассказывают ему о своей проблеме. Затем ведущий дотрагивается до них палочкой и просит помочь в беде.

       Результатом на этом этапе – выставка рисунков «Дерево добрых дел» и другое по предложению детей.

3. Заключительный (обобщающий) этап.

- Обобщение результатов проекта.

- Анализ деятельности.

- Презентация проекта.

Проводится рефлексия, где дети оценивают свою деятельность и деятельность своей группы. На этом этапе возможно определение другой проблемы, которая вытекает из решенной.

В данном случае результатом становится социальная акция «Счастливое детство»

Прочитайте детям пословицу: «Счастлив тот, кто в радости живет». Каждая группу придумать какое – либо одно правило счастья, чтобы всем детям в группе жилось радостно. Все правила счастья записываются педагогом, украшаются рисунками и вывешиваются на стенд.

План реализации инновационного проекта

Прогноз возможных рисков и эффектов инновационного проекта

Развивающее оценивание (мониторинг) уровня духовно – нравственного развития дошкольника представлено авторскими методиками:

1.        Индивидуальная беседа (автор Е.З.Басина)

2.        Методика «Закончи историю» (Г.А. Урунтаева, Ю.А, Афонькина).

Данный выбор обоснован тем, что в мониторинге к программе «Социокультурные истоки» недостаточно разработан диагностический инструментарий и более информативными методиками для оценивания результатов данного проекта считаю вышеперечисленные методики.

Условия организации и реализации проекта

Для эффективной реализации проекта необходимы:

• Квалифицированные специалисты: воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физо, учитель – дефектолог.
• Методическая и художественная литература по духовно – нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста, разработки, диагностические методики и пособия к ним.

• Технические средства (музыкальный центр, компьютер, принтер, ксерокс, мультимедиа проектор, экран).

• Просторное помещение.

• Игрушки и игровое оборудование для дидактических игр, драматизаций, инсценировок.

• Изобразительные средства.
• Музейное пространство.

Методическое обеспечение проекта включает перспективные и календарные планы, планы взаимоработы с воспитателями, рекомендации для родителей в виде картотеки игр для всех возрастных групп.

Программное обеспечение

1 Адаптированная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ ДС № 4 «Сказка»

2. Программа духовно-нравственного «Социокультурные истоки» И.А.Кузьмин, А.В.Камкин

 3. «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

В процессе реализации проекта практически оправдано системное использование инновационных педагогических технологий, которые позволяют повысить эффективность применения методов, приемов работы по духовно – нравственному воспитанию старших дошкольников: игровая технология, технология проблемного обучения (И. Я. Лернер, Т. В. Кудрявцев, А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов), инновационная технология О.А. Бизиковой «Развитие диалогической речи дошкольников в игре», «Социо -игровая педагогика» Е.Е. Шулешко и др.