занятие "Чудеса лоскутного одеяла"
план-конспект занятия

Чудеса лоскутного одеяла

НОД в старшей группе

Образовательная область

Познавательное и речевое развитие

Задачи

Обучающие

•    Расширить кругозор детей, представления об окружающем мире;
• Закреплять умение действовать по инструкции (работа по алгоритму), соотносить форму предметов, понятие части и  целого.
• Учить доказывать и подтверждать своё мнение;
• Закреплять представления о геометрических фигурах;
• Формировать умение определять цвет предмета и его оттенки;

        Развивающие

• Развивать координацию движений руки, память, мышление, внимание, воображение;

•  Развивать эстетическое восприятие действительности;
• Развивать навыки общения, способствовать социализации;

Воспитательные

• Воспитывать доброжелательное отношение друг другу, способствовать проявлению чувства взаимопомощи.

Материал:

Стульчики (расставлены по кругу), колокольчик, чемодан, лоскутное одеяло, предметные картинки с изображением фруктовых десертов, карточки с изображением геометрических фигур, карточки с изображением цветовой гаммы (оттенки цвета), различные фрукты и ягоды (по количеству детей) в корзинке, магнитная доска, разрезные картинки десерта с фруктами.

Словарная работа: фрукты, ягоды, спелый, сочный, ароматный, оттенки, десерт.

Ход образовательной деятельности.

Вступительная часть:

- Здравствуйте ребята!

Воспитатель демонстрирует детям необычный чемодан с двумя карманами.

Фруктово-ягодное одеяло.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что я принесла с собой. Что это? (Это чемодан.)

- Вам интересно узнать, что внутри? Давайте вместе откроем.

Дети помогают педагогу открыть чемодан. Педагог достаёт лоскутное одеяло.

Основная часть:

- Как вы думаете, что это такое? (Одеяло) Какое одеяло? (Лоскутное)

- Да, правильно. Это одеяло – мой большой помощник.

Воспитатель раскладывает его на полу.

- Предлагаю вам внимательно рассмотреть одеяло. Из чего оно  состоит? (Из квадратиков.)

- Что изображено внутри каждого квадратика? (Дети перечисляют: арбуз, яблоко, банан, киви, апельсин, слива, морошка, виноград, лимон, вишня и т.д.)

- Какими обобщающими словами мы можем назвать то, что на нём изображено? (Фрукты и ягоды)

- Значит, как можно назвать наше одеяло? (Фруктово-ягодное)

 Геометрическое одеяло.

- Дети, помогите мне достать то, что лежит внутри красного кармашка чемодана.

Дети достают из красного кармашка карточки и приносят их педагогу.

- Спасибо!

Педагог вместе с детьми рассматривает изображение на карточках.

- Дети, каким обобщающим словом можно назвать изображения на карточках? (Геометрические фигуры.)

- Правильно. Я предлагаю вам разложить все карточки вокруг лоскутного одеяла.  

Дети выполняют задание.

- Спасибо! Молодцы!

- Ребята, открою вам секрет, с этим одеялом можно интересно поиграть. С предлагаю вам сесть вокруг нашего лоскутного одеяла.

Дети усаживаются.

Дидактическая игра «Одеяло»

- Давайте установим одно правило: на одеяло садиться нельзя. Фруктово-ягодное одеяло – это наше игровое поле. Рассмотрим его. Как вы думаете, что общего между геометрическими фигурами, изображёнными на карточках, и фруктами с ягодами на лоскутном одеяле? (Каждый фрукт и ягода похожи на какую-то геометрическую фигур.)

- Правильно. А теперь поиграем! Мы попробуем изменить наше фруктово-ягодное одеяло. Я предлагаю вам взять карточки с геометрическими фигурами,  и закрыть фрукты и ягоды на лоскутном одеяле фигурой, которая на ваш взгляд, напоминает изображение на лоскутном одеяле. У вас есть на это 2-3 минуты. Будьте внимательны!

Включить музыку (что связанное с фруктами).

Дети выполняют задание.

- Молодцы! А теперь встанем и посмотрим на наше одеяло сверху. Изменилось ли одеяло? (На нём геометрические фигуры.)

- На какое одеяло оно теперь похоже. А как можно назвать его одним словом? (Геометрическое.)

Педагог звонит в колокольчик.

Игра-разминка.

- Ребята, приглашаю вас на интеллектуальную игру-разминку. Перечислите, пожалуйста, фигуры, которые находятся в середине; внизу, вверху; справа и слева.

- Правильно! Играем дальше.

- А теперь давайте попробуем сосчитать сколько на нашем одеяле спряталось фруктов и ягод круглой формы; овальной; сколько квадратной; прямоугольной; треугольной.

- Давайте проверим! Сколько получилось кругов? А овалов? Каких геометрических фигур на нашем одеяле больше всего?  (Больше всего кругов)

- Какой из этого можно сделать вывод? Большинство фруктов и ягод какую форму имеют? (Круглую форму)

- Молодцы! Правильно!

Педагог просит двух детей убрать карточки с изображением геометрических фигур.  

Цветное одеяло.

- Продолжим нашу игру. Посмотри, пожалуйста (обращается к ребёнку), есть ли ещё что-нибудь в чемодане? Что находиться в синем кармане?

Ребёнок приносит карточки.

- Какие это карточки? (Цветные, разноцветные.)

- Давайте разложим цветные пластины вокруг лоскутного одеяла.

Дети выкладывают.

- Какая дорожка у нас получилась? Как её можно назвать одним словом? (Разноцветная, цветная, радужная).

- А какая была дорожка до этого? (Геометрическая)

- Давайте с помощью этих карточек превратим наше одеяло в радужное. Кто догадался, как мы это сделаем?

- Посмотрите на эту цветную пластину. Какого она цвета? (Жёлтого)

- Согласна с вами. Только посмотрите внимательно на эту жёлтую дорожку. Есть ли какие-то отличия между цветной карточкой? (Жёлтый цвет бывает разным. Один более яркий, другой менее яркий.)

- Это различные оттенки жёлтого цвета. Давайте вместе повторим слово - оттенок.

- Посмотрите, сколько оттенков имеет жёлтый цвет. А теперь найдём на нашем лоскутном одеяле фрукты и ягоды такого же жёлтого цвета и закроем цветными пластинами изображение фруктов по оттенкам. Ваша задача -  закрыть цветными карточками наше игровое поле. Будьте внимательны!

- Молодцы! Предлагаю вам встать и посмотреть одеяло. Как его можно назвать одним словом?

- Давайте, вспомним, какие изменения у нас происходили с лоскутным одеялом (Сначала наше одеяло было фруктово-ягодным, потом превратилось в геометрическое, затем стало цветным.)

Молодцы!

 Педагог звонит в колокольчик (переключает внимание детей на мольберт с картинками и на конвертики на столах).

Фруктовый десерт

- Ребята, вы любите фрукты?

Дети рассказывают о том, какие фрукты они любят.

- Ребята, давайте вспомним, какие блюда можно приготовить из фруктов.

- Молодцы! Если нарезать разные фрукты и ягоды и соединить их вместе, что у нас получиться? (Салат)

- А какой (фруктовый)?

Предлагаю вам приготовить маме фруктовый салат. Одна группа детей на мольберте выкладывает ягоды и фрукты в тарелку, а другая группа собирает разрезные картинки.

- Вам понравилось то, что мы сегодня сделали? Что больше всего понравилось?

- Как превращалось наше одеяло? (Сначала лоскутное одеяло было фруктово-ягодным, потом геометрическим, затем радужным (цветным).

- Молодцы! Спасибо вам. Вы очень внимательные и умные ребята. Я вам приготовила небольшие угощения: мандаринки.