Беседа с детьми на тему: " Мы журналисты".
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Беседа с детьми на тему: " Мы журналисты".

Цель: Совершенствовать овладение детьми связной диалогической и монологической речью посредством изучения основ профессии журналиста; расширять и активизировать словарный запас; развивать коммуникативные навыки и эффективное взаимодействие друг с другом сотрудниками, родителями, умение вступать в диалог. Формировать у детей самостоятельность, уверенность в себе.

Воспитатель: Ребята, сегодня я с вами хочу побеседовать, взять у вас интервью, кем работают ваши мамы и папы. Поля, расскажи мне. мне пожалуйста, кем работает твоя мама? Чем она занимается? как ты думаешь, чем важна мамина профессия? А кем станешь ты, когда вырастишь?

Поля: Я врачом, наверно, буду, стану я лечить людей! Буду ездить я по всюду, и спасать больных детей!

Воспитатель: Даша, скажи, пожалуйста, кем работает твой папа? Что ты можешь рассказать о его работе?  Дима скажи, пожалуйста, а кем работают твои родители?

Дима: Спасатели в МЧС.

Воспитатель: А что ты можешь рассказать о их профессии? (рассказ ребенка). Опрашивает всех желающих детей.

Спасибо вам за интересное интервью. Дети, а кем сейчас работала я? (Журналистом).

Да, дети, есть очень важная профессия "журналист". Я предлагаю вам поговорить о ней. Что же мы знаем о профессии и о людях, работающих журналистами. Для чего нужна эта профессия?

Дети: Журналисты находят интересные события по всему миру, в разных уголках земного шара и рассказывают о них людям.

Воспитатель: А какие новости вы можете назвать? (Дети приводят примеры разных событий). А каким образом журналисты доводят до нас информацию? (Журналы, газеты, радио, телевидение, интернет). Ребята, расскажите, какими качествами можно охарактеризовать человека, работающего журналистом? (Умный, образованный, смелый, ответственный, серьезный, находчивый, много знающим. целеустремленный, любознательный и т.д.)

Что же нужно журналисту, для того, чтобы начать работу? Сейчас Илья расскажет нам порядок работы журналиста, опираясь на опорные схемы, отражающие алгоритм исследовательской деятельности.

(Ребенок рассказывает по схеме - алгоритму).

Физкультминутка: "Дружеское интервью".

Дети стоят в кругу и каждый ребенок задает 1 вопрос рядом стоящему ребенку по очереди с помощью микрофона.

Воспитатель: Наши дети - корреспонденты выполняли задания и взяли интервью у людей разных профессий (Заведующей детского сада, медсестры, повара).

Дети рассказывают о своей встречи с интересными людьми в детском саду. Показ видеороликов.

Другие дети получали задание взять интервью у родителей, соседей. Дети так же смотрят видеоролики.

Ребята, подводят итог, хочу сказать, что вы показали отличные знания в области журналистики. Может быть. когда вы вырастите. кто - то из вас станет журналистом.

Но как мы знаем: все професси и нужны. все профессии важны!