Непрерывная образовательная деятельность в первой младшей группе Образовательная область художественно- эстетическое развитие с использование нетрадиционных техник рисования Тема: «Рисунок для слона»
план-конспект занятия (младшая группа)

Этап образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

Воспитатель: ребята давай поздороваемся с мишкой

- смотрите, а мишка, что – то нам принес. Что это?

- Мишка, кто прислал тебе письмо? (мишка отвечает: его друг Слон из жаркой страны Африки, где никогда не бывает зимы)

Дети здороваются с Мишей

Ответы детей:

(Дети думают, кто-то отвечает)

-Конверт

-Письмо

(Дети удивляются)

Проблематизация

Воспитатель: Ребята Мишка хотел рассказать своему другу слонику что такое зима. Но не знает, как это сделать?

- А вы знаете что такое зима?

- А что бывает зимой?

- Мы можем нарисовать зиму?

И послать этот рисунок слонику.

Ответы детей:

-Да

(Дети думают)

Ответы детей: Снег

Ответы детей: Да

Целеполагание

Воспитатель: давайте нарисуем зиму, но рисовать мы будем по- особенному, это прием называется монотипия.  

Дети слушают

Планирование будущей

деятельности

А прежде чем мы примемся за работу давайте с вами поиграем. 

ФИЗМИНУТКА

Топай, Мишка, Хлопай Мишка,

Раз, два, три,

Приседай со мной, братишка,

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись. вернись.»

- Мы немного отдохнули. Теперь приступим к рисованию. Садимся за столы.

(Дети вместе с воспитателем выполняют упражнения физкультминутки)

Дети садятся за столы.

Реализация плана

Воспитатель объясняет, что нужно делать.

- Давайте сложим лист бумаги пополам. Теперь макнём большую кисть в коричневую гуашь и проведём линию вдоль сгиба, вот так (воспитатель показывает)- это ствол дерева, теперь берём тоненькие кисточки, обмакиваем опять в коричневую гуашь, рисуем тоненькие веточки у дерева.

Теперь складываем наш лист бумаги по сгибу, разворачиваем половинки- получилось дерево!

-Как вы думаете, можно ли такой рисунок посылать слонику? (Мишка качает головой, - нет!

- Посмотрите внимательнее на свои рисунки, потом в окно на улицу: что есть на улице, а у них на рисунке нет?

Воспитатель показывает детям, как рисовать снег белой гуашью.

Воспитатель помогает в процессе работы.

Дети вместе с воспитателем складывают листы бумаги пополам («краешек к краешку»), макают кисть в коричневую краску, проводят вертикальную линию коричневой краской- ствол дерева, тонкой кистью- ветки, складывают отпечатывая рисунок на другой стороне листа)

- Как красиво!

-У меня получилось!

-Ой какое дерево!

(Дети задумываются)

-Почему?

Ответы детей:

(Дети радостно догадываются)

-Снег!

-Снежок!

(Дети методом прима кивания рисуют снежок на веточках дерева, земле,

Кто-то имитирует падающий снег

Рефлексия

Воспитателя: Какие же вы молодцы! Ребята, давайте положим наши рисунки все вместе, и посмотрим на них.

Напомните мне, пожалуйста, что же мы здесь с вами нарисовали?

Какая зима у нас получилась?

- Ну, мишка, теперь твой друг, слоник, увидит настоящую зиму!

Мишка говорит вам спасибо за рисунки.

И прощается с Вами.

Рассматривают готовые работы.

Отвечают на вопросы.

Дети: До свидание!