Конспект игровой познавательной деятельности для детей средней группы «Лесная прогулка»
план-конспект занятия

Конспект игровой познавательной  деятельности

для детей средней группы

«Лесная прогулка»

Программные задачи:

1. Учить детей использовать средства (заменители числа) для сравнения численности множеств.
2. Учить понимать вопросы: поровну ли?, что больше?, меньше? Дать понятие счетных палочек.
3. Развитие представлений о длине и ширине как особой размерности.
4. Учить использовать прием наложения и приложения.
5. Закреплять представления о величине предметов.
6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, испытывать положительные эмоции от своей причастности  к доброму делу.

Метод проведения: Игра – путешествие

Демонстрационный материал:

1. Шесть белочек( 5 маленьких и 1 большая), корзина, счетные палочки, шесть грибов , домик для белочек.
2.  Узкие, широкие дорожки, разные по ширине мосты, ворота. Фигурки медведя и зайчика.
3. Фигурки , игрушки лисы, волка. Две ленточки по цвету и длине.

Группа оформлена  в виде леса. На полу начерчены дорожки широкая и узкая. На столах демонстрационный материал.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите наша группа превратилась в волшебный лес. Выросли деревья и появились дорожки. Давайте сравним , чем  они отличаются?

Дети: Одна широкая, вторая узкая.

Воспитатель: Я предлагаю погулять по волшебному лесу. Так как нас много и мы большие , по какой дорожке нам нужно идти?

Дети: по широкой.

Воспитатель: Правильно я возьму с собой корзину, вдруг в нашем лесу мы найдем что- нибудь вкусное. Ребята посмотрите в лесу стоит домик. Давайте подойдем и посмотрим, кто в нем живет.

Дети: белки.

Воспитатель: Посмотрите одна белка большая, а остальные маленькие. Как вы думаете почему?

Дети: Большая- мама, а маленькие детки- бельчата.

Воспитатель: У мамы- белки в корзине грибы, давайте посчитаем сколько их.

Дети: Четыре

Воспитатель: А теперь давайте посчитаем сколько у Бельчихи бельчат.

Дети: пять

Воспитатель: Чего больше бельчат или грибов?

Дети: бельчат.

Воспитатель: хватит ли всем бельчатам грибов?

Дети: Нет

Воспитатель: Давайте  дадим каждому бельчонку по грибу. Одному бельчонку не хватило. Бельчиха принесла меньше грибов ,чем бельчат . Ребята как же нам помочь Бельчихе, что бы она приносила столько грибов или ягод, сколько у нее детей?

Ответы детей.

Воспитатель: Смотрите, что у меня есть. Это счетные палочки. Мы дадим каждому бельчонку по палочке. Обратите внимание ребят, бельчат и палочек поровну. Палочек столько же, сколько бельчат. А теперь мама- белка заберет палочки у бельчат и пойдет с ними за грибами.

Ребята сколько Бельчихе нужно принести грибов?

Дети: Столько же, сколько палочек.

Воспитатель: Верно, что бы всем бельчатам хватило.

Собрала Бельчиха грибы и считает :- « Вот это палочка, как будто первый мой бельчонок, а вот эта палочка как будто другой, а это еще один и еще один и еще один.»  Как вы думаете надо маме- белки еще грибы искать, или всем бельчатам хватит?

Дети: хватит, грибов и палочек поровну.

Воспитатель: Верно, грибов столько же, сколько палочек- бельчат.

Ребята, вот как наши счетные палочки помогли Бельчихе. Посмотрите каждому бельченку досталось по грибу. Я предлагаю подарить маме- белке счетные палочки. Что бы в следующий раз, она принесла столько грибов, сколько у нее бельчат . Давайте все скажем бельчатам – «До свидания» и пойдем гулять дальше по лесу. По какой дорожке мы пойдем?

Дети: по широкой.

 Воспитатель: Верно , нас много. Идем тихо, что бы послушать тишину леса. Ребята видите на лесной поляне медведь и заяц. Перед ними дороги, туннели, мосты. (приложение №2). Они собрались в другой лес за грибами и ягодами. В лесу где они живут кончились грибы и ягоды. Давайте им поможем дойти до леса?

Дети: да, поможем.

Сначала им нужно выбрать дороги. Медведь большой, а зайчик маленький.

 По каким им идти?

Дети: Медведь- по широкой, а зайцу- по узкой.

Воспитатель: Правильно медведь большой и неуклюжий он не может идти по узкой тропинке, может оступится. Поэтому ему лучше идти по широкой. А маленький шустрый зайчик по узкой. Ребята обратите внимание дороги соединяются и бежит речка, а через речку мосты. Они разные, какие?

Дети: широкий и узкий.

Воспитатель: По какому мосту нужно идти зайке, а по какому медведю.

Дети: медведь- по широкому, а зайчик по узкому.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Ну пойдем дальше. Опять у нас на пути трудности. Дороги кончились, и перед нами стоит туннель. Опять нужно помочь зайчику и медведю пройти. Смотрите первые ворота узкие, а вторые широкие. Что делать?

Дети: медведь в первые не пройдет- он большой. Пройдет через вторые- широкие. А заяц через первые узкие.

Воспитатель: Правильно, медведь шире чем первые ворота- узкие, через них пройдет зайчик. А вот и лес, здесь и грибы и ягоды есть. Вот какие мы с вами молодцы помогли медведю и зайцу пройти трудный путь к соседнему лесу. Попрощайтесь с медведем и зайчиком.

 Ребята, а я знаю игру про зайчиков . Давайте поиграем.

Физкультминутка:

Зайцы скачут

Скок, скок, скок

Приседают, слушают

Не идет ли серый волк

Раз- согнуться, два – нагнуться, потянуться.

Три- в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

Воспитатель: Ребята вы слышите? Давайте прислушаемся.

Я слышу голоса, кто то, о чем то спорит. Пойдемте по нашей тропинке она нас приведет. Смотрите, это лиса с волком спорят. Я кажется догадалась. Посмотрите у них две ленточки. У волка красивая оранжевая, а у лисы?

Дети: синяя

Воспитатель: А спорят они ребята, у кого лента длиннее. Давайте мы им поможем разобраться. Как вы думаете какая у волка лента? А у лисы?

 Дети: У волка короткая, а у лисы длинная.

Воспитатель: Правильно, а как вы догадались?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте сравним. (показывают прием приложения), задает серию вопросов, какая лента длиннее, какая короче.

Молодцы вы и волку с лисой помогли. Ребята посмотрите, а тропинка наша кончилась. Но не зря мы гуляли в лесу. Много добрых дел сделали. Кому мы помогли?

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь Бельчиха умеет пользоваться счетными палочками, медведь и заяц знают по каким тропинкам им нужно ходить, что есть широкие и узкие. А волк и лиса поняли, что такое длиннее и короче.

Посмотрите, а моя корзинка не пустая. Что в ней?

Дети: Яблоки.

Воспитатель: Правильно. Они красивые и душистые. Это нас лесные жители угощают, за нашу помощь.

Давайте поблагодарим зверей за участие и пойдем кушать яблоки.