Многофункциональность центра уединения в развивающей предметно - пространственной среде
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Многофункциональность центра уединения в развивающей предметно  - пространственной среде

1,2 Слайд. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Для ребенка важно иметь собственное пространство, в котором он может реализовать свои интересы или пережить определённые чувства, успокоиться, побыть наедине с собой.

3 Слайд. Согласно п.3.3.ФГОС дошкольного образования развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

Первым и важнейшим требованием к развивающей предметно-пространственной среде является ее содержательная насыщенность. Которая предполагает наличие необходимых и достаточных материалов для разных видов детской деятельности: игры, продуктивной, познавательной деятельности и физической активности.

4 Слайд. Важным требованием к развивающей предметно-пространственной среде является ее трансформируемость, которая подразумевает возможность изменений пространства в зависимости от характера игры, сюжета, меняющихся интересов и возможности детей.

Наличие в группе предметов (легких перегородок, ширм, геометрических модулей, скамеек, больших лоскутов ткани) и их передвижение с целью создания новых зон и преобразование имеющихся позволит оптимально использовать площадь помещения в предметно-пространственной среде и трансформировать ее под конкретную игру.

Содержание игрового уголка должно быть мобильным, регулярно обновляться, создавая основу для выбора и развития разнообразных сюжетов детских игр. Современные трансформируемые и мягкие модули создают прекрасные условия для организации детьми игрового пространства самой разнообразной тематики.

5Слайд. Следующее требование - полифункциональность материалов - предполагает возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-пространственной среды.

6Слайд. Вариативность предметно-пространственной среды предполагает наличие различных игровых пространств, а также разнообразие игр и игрушек, обеспечивающее свободный выбор детей.

Вариативность игровой среды включает так же периодическую сменяемость игрового материала, появление новых игрушек и предметов, вызывающих у детей эмоциональный отклик и стимулирующих у них игровую активность и развитие игровой деятельности.

В предметно-пространственной среде так же выделяется ее доступность, которая предполагает свободный доступ детей к играм, игрушкам, игровым материалам.

Безопасность РППС предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

 7 Слайд. В соответствии с требованиниями ФГОС к развивающей предметно -  пространственной среде, мы создали центр уединения.

Центр уединения,  призван решать одну из задач стандарта дошкольного образования – создание благоприятных условий для реализации индивидуальной потребности ребенка в покое. Это место для фантазий, где можно посидеть, полежать, успокоиться, а потом вылезти и снова включиться в общую суету.

Мы создали центр уединения, который соответствует стандарту дошкольного образования.

Каким получился наш центр уединения?  Об этом вам расскажут дети нашей группы.

8.Слайд  

Центр уединения в нашей группе небольшого размера. Он, скорее, напоминает небольшой  мини – домик.

Слайд 5  Мы изготовили мобильный мини – домик в виде ширмы, цветовая гамма которой благоприятна для зрительного восприятия. Домик легко передвигается с помощью колес. В целях безопасности колеса имеют фиксаторы.  

Слайд 5. Наш центр разборный, верхняя часть легко снимается и превращается в домик, а нижняя часть в передвижной  подиум.

Слайд 6. Подиум можно использовать как строительную площадку.

Слайд 7.  Корабль, автобус, зоопарк, полянку, сцену и т.д.

Слайд 8.Ребенок может сам обозначить место центра, передвинув, перекатив.    

 Слайд 9. Наш центр уединения наполнен предметами, к которым ребенок испытывает теплые чувства: фотографии родных, игрушечный телефон, по которому можно «позвонить» маме с папой. В кармашках находятся картинки пейзажи, обладающие терапевтическим эффектом, детские книжки, тактильные мешочки, игры с прищепками, дидактические игры, различные шнуровки, пластелин – все то, что способно отвлечь ребенка на некоторое время.

Слайд 10. Обязательными атрибутами нашего центра являются мягкие игрушки, красивые подушки, на которых ребенок сможет прилечь отдохнуть и, к примеру, послушать расслабляющую музыку (дуновение ветра, шум  воды, пение птиц)

Слайд 11. Содержимое центра периодически обновляется, однако какие – то предметы должны находиться в центре постоянно. Это придаст ребенку чувство уверенности и  постоянства.